蓝桉什么意思蓝桉的寓意是什么意思-惠安汇通石材有限公司

蓝桉什么意思蓝桉的寓意是什么意思怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础(chǔ)，怎样学好(hǎo)护理学(xué)导论这门(mén)课程是医学基础(chǔ)课(kè)基础课(kè)的两年学习(xí)中，最(zuì)重要的几门科目是解(jiě)剖、生理(lǐ)、生化、病理以及(jí)药理，也(yě)是最难的几(jǐ)门(mén)，更是考试“挂科(kē)”人数最多的几门(mén)，所以一定要(yào)重点攻克对于解剖的学习，除了背书以(yǐ)外，还要(yào)强(qiáng)调实(shí)习(xí)课(kè)，护理(lǐ)专业的解剖(pōu)实(shí)习限于认(rèn)读标(biāo)本上好解剖实习课，不仅仅是为(wèi)了实习考试，而且也能(néng)极有效帮助理(lǐ)解书(shū)本上的(de)知识，一旦建立了实物的(de)概念，再去(qù)理解一些结构和(hé)功能(néng)，就变得容(róng)易了许多的。

　　关(guān)于怎样学好(hǎo)护(hù)理学(xué)基础，怎样学(xué)好护(hù)理学导论这(zhè)门课(kè)程(chéng)以及(jí)怎样学(xué)好护(hù)理学(xué)基础，怎样学好护理(lǐ)学(xué)导论，怎样学好护理学导论这门(mén)课程，怎(zěn)样学好护(hù)理学专业，怎样(yàng)学好(hǎo)护理学基础300字等(děng)问题(tí)，小编将为你整理以(yǐ)下知识：

怎样学好护(hù)理学基础，怎样学(xué)好护理学导论这门课程

　　医(yī)学基础课

　　基础课的两年学习中，最重(zhòng)要的几门科目是解(jiě)剖、生(shēng)理、生(shēng)化、病理以及药(yào)理，也是最(zuì)难的几门，更(gèng)是考试(shì)“挂(guà)科(kē)”人数最多的几(jǐ)门，所以(yǐ)一定要(yào)重(zhòng)点(diǎn)攻(gōng)克(kè)

　　对于(yú)解剖的(de)学(xué)习，除了背书(shū)以外，还要强(qiáng)调实习(xí)课，护理(lǐ)专业的解剖实习限于认读标(biāo)本

　　上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为了实习(xí)考试，而且也能极有效帮(bāng)助理解书本上的知识，一(yī)旦(dàn)建立了实物的概念，再去理(lǐ)解一(yī)些(xiē)结构和功能，就变得容(róng)易了许(xǔ)多。

　　如果说解剖课是(shì)学习(xí)健康状(zhuàng)态时的人(rén)体结(jié)构，那么病理课就是学(xué)习疾(jí)病状态时(shí)的人(rén)体结构了，这两(liǎng)门课是相辅相成的，学好了常态，也就(jiù)很容(róng)易分辨什么是病态，认识了病(bìng)态，更(gèng)加(jiā)深(shēn)了对常(cháng)态(tài)的理(lǐ)解。

　　病理课的学习跟(gēn)解剖课大同(tóng)小异，也要背(bèi)很多拗口的名词，理解很多疾病的表现，认很多疾病状态的器(qì)官，要(yào)多记多(duō)看多动手

　　生理(lǐ)课(kè)主要是解释一些人(rén)体的机(jī)能(néng)。

如何学好(hǎo)护理(lǐ)专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好护理专业

　　 1、基础课(kè)的两年学习中，最重要的几门科目是解剖、生(shēng)理、生(shēng)化、病(bìng)理以及(jí)药理，也是最难的几门(mén)，更(gèng)是考试(shì)“挂科(kē)”人数最多的几(jǐ)门，所以一定(dìng)要重点攻克

　　 2、对于解(jiě)剖的学习，除了(le)背书以外，还要(yào)强调实习课，护(hù)理专(zhuān)业(yè)的(de)解剖实习限于认读标本

　　 3、上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为了(le)实习(xí)考(kǎo)试，而且(qiě)也能极有(yǒu)效帮助理解书本(běn)上的知识，一(yī)旦建立了实物的概念(niàn)，再去理解一些结(jié)构(gòu)和功(gōng)能(néng)，就变得容(róng)易(yì)了许(xǔ)多。蓝桉什么意思蓝桉的寓意是什么意思p>

　　 4、如果(guǒ)说解剖课是(shì)学习(xí)健康(kāng)状态时的人(rén)体结构，那(nà)么病(bìng)理(lǐ)课就是学习疾病状态时的人体结构了，这两门课是(shì)相(xiāng)辅相(xiāng)成的，学好了常态，也(yě)就很容易分辨什么是病态，认(rèn)识了(le)病态，更加(jiā)深了对常态的(de)理解。

　　 5、病理课的(de)学习跟解剖课大同小异，也要背很多拗口的名(míng)词，理解(jiě)很多疾病的表现(xiàn)，认很多疾病状态(tài)的器官，要多记多看多动手

　　 6、生理课(kè)主(zhǔ)要是(shì)解释一(yī)些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的自学护理专业

　　您好，您可以报名参加成年人(rén)自考，选择护理专业即(jí)可。

　　希望可以(yǐ)帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理好吗

　　我觉得现在学习护理(lǐ)专业还是挺不错的呀，未来的就业前(qián)景(jǐng)也是相当(dāng)的广阔(kuò)，要知道(dào)现在(zài)护理专业已经被列为了紧缺专业。

　　也就是说未来(lái)的很(hěn)长一段时间，这个(gè)专业都会被重点扶持，现在我(wǒ)们国家的护士还是比较少的，数(shù)量是(shì)远远不够(gòu)的。

　　特别(bié)是最近这几年来，又出现(xiàn)了很多(duō)特殊型的护理职(zhí)业，比如说家庭(tíng)护理，还(hái)有(yǒu)儿童护理(lǐ)等等。

　　所以说护理专业毕业的大学本(běn)科生在很多医院都是非常(cháng)抢手的，未来肯定(dìng)会成为一个香饽饽。

　　当然敏宽如(rú)果你准备(bèi)去选择护(hù)理专(zhuān)业(yè)，那么你(nǐ)本身必须(xū)要特别的热(rè)爱这(zhè)个行业(yè)，另外(wài)就是你必须要是一个特别有爱心，非常(cháng)有责(zé)任心，平(píng)时(shí)也是比较细心的(de)一个人。

　　在平时的生活当中大家一定要培养出严(yán)谨的作(zuò)风和良好的(de)生活习惯才行。

　　当(dāng)然(rán)了，不管是哪一(yī)个专业，我们都必须要付(fù)出全部的精力，这样我们在(zài)这个专业(yè)上面(miàn)才(cái)会学有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　医学(xué)基础课。

　　基(jī)础课(kè)的困腔两年(nián)学(xué)习(xí)中(zhōng)，最重(zhòng)要的几门科(kē)目是(shì)解剖、生理、生(shēng)化、病(bìng)理以及药理，也是(shì)最难的(de)几门，更是(shì)考试“挂科”人数最(zuì)多(duō)的(de)几门，所(suǒ)以(yǐ)一定要重点(diǎn)攻(gōng)克。

　　对于(yú)解剖的学(xué)习(xí)，除了背(bèi)书以外(wài)，还要强调实(shí)习课(kè)，护理(lǐ)专(zhuān)业的解剖实习(xí)限于认读标本。

　　上好解(jiě)剖实习课，不仅仅是(shì)为了实习考试，而(ér)且(qiě)也能极有效帮助理解书本上的知识(shí)，一(yī)旦(dàn)建立了实物的概念，再去理解(jiě)一些结构和功能，就变得容易了(le)许多。

　　如果说解剖课(kè)是(shì)学(xué)习健康状态时的人体(tǐ)结构，那么病理(lǐ)课就是学习疾病(bìng)状态(tài)时的(de)人体结(jié)构(gòu)了，这两门课是相辅相成的，学(xué)好(hǎo)了常态，也就(jiù)很(hěn)容易分辨什么(me)是病态，认识了病态，更(gèng)加深了对常(cháng)态(tài)的理解。

　　病理课(kè)的学习跟解剖课大(dà)同小异，也要背很多拗口的名词，理解很多疾病的(de)表现，认很多疾病状态的(de)器官，要多记多看多(duō)动手。

　　生理课主要是解释一些人体的(de)机能。

　　人体(tǐ)有(yǒu)很多微妙(miào)而又神(shén)奇的功能，比如细胞的物质能量代谢，血(xuè)液的循(xún)环，神经(jīng)的传导等等(děng)。

　　信手(shǒu)拈来，都(dōu)那(nà)么(me)的(de)精(jīng)巧绝(jué)伦令(lìng)人叹(tàn)服(fú)。

　　不(bù)过叹服(fú)归叹(tàn)服，学(xué)起来依旧不容易。

　　因为所有的过程都是不(bù)可(kě)见的，只能凭(píng)想象(xiàng)。

　　人(rén)体的机(jī)能相当(dāng)奇妙，很(hěn)多机制(zhì)尚未研究清楚，只能推断是怎样的情形，或者就一个现象存在好多种流行的(de)解释，这无疑增加了学习的(de)困难(nán)。

　　生(shēng)化是北医的头牌课(kè)程(chéng)，以(yǐ)内容(róng)难、考试(shì)严闻名校(xiào)内外。

　　生化主(zhǔ)要(yào)是介绍人体内一(yī)些物质与能量的(de)代谢过程，要记很多极其复杂的化学符号。

　　完成(chéng)一个反(fǎn)应桥尺亮(liàng)通常会涉及十几(jǐ)二十种物质(zhì)，还要记(jì)住每一(yī)步(bù)发生的器官以及发生的条件，想(xiǎng)要记得准确(què)而(ér)且完(wán)整(zhěng)非(fēi)常困难。

　　可以自(zì)己编一(yī)些歌诀帮助记(jì)忆，比如在记(jì)忆(yì)人体八种(zhǒng)必须氨基酸时，可以使用词头法，把八种氨基酸的(de)词头提(tí)出来(lái)组成一句相对容(róng)易(yì)记忆的话(huà)“一两色素本来淡些(xiē)”(异(yì)亮氨(ān)酸、亮氨酸、色(sè)氨酸(suān)、苏氨酸、苯丙氨(ān)酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨(ān)酸)，这样便轻松把(bǎ)八种不(bù)相(xiāng)关(guān)又难记(jì)的名词整(zhěng)合到(dào)了(le)一起，记得牢也(yě)记得准。

　　最后一(yī)门(mén)，药(yào)理，这门(mén)课程(chéng)也是让人头(tóu)疼的(de)一(yī)门。

　　因为药物的名字都是外文翻(fān)译(yì)的，只是些(xiē)无意义生僻(pì)字(zì)的堆积，又长(zhǎng)又难，不容易(yì)背，还容(róng)易搞混(hùn)。

　　但这门课的(de)内容非常系统而(ér)有(yǒu)条(tiáo)理，没有琐碎的(de)知(zhī)识点。

　　以药物的不良反应为例，总论中指(zhǐ)出，不(bù)良(liáng)反应包括副(fù)作用、毒性作(zuò)用、过敏反(fǎn)应(yīng)等，是(shì)指“与用(yòng)药目的无关，而对人(rén)体产生不利甚至有害的反应”。

　　在各论(lùn)中，每(měi)一类乃至每一种药物都(dōu)有其(qí)不(bù)良反应。

　　如β受体阻滞(zhì)剂具有(yǒu)抑制心脏、减慢心(xīn)率、减慢(màn)传导(dǎo)的作(zuò)用。

　　这些作用如(rú)果符合治疗目(mù)的，就是治疗作用；如(rú)果不符合用药目的，就成了对用药者不利的不良反应。

　　护理学专(zhuān)业课。

　　进入护理(lǐ)学(xué)院以后，我们会学到中(zhōng)医(yī)、礼仪、伦理、美容整(zhěng)形(xíng)等等有趣且实用的课程。

　　比如中医就会学到很多(duō)养生的(de)理(lǐ)念、经(jīng)络穴位、 *** 手法、针(zhēn)灸、简单(dān)的中药配方等等，这些内(nèi)容不仅仅可以在临床传(chuán)授给(gěi)患者，对自(zì)己而言也是受用终生的。

　　比如感冒鼻塞时(shí)，按压鼻翼两侧的(de)迎风穴，将有效(xiào)缓解鼻塞的(de)症(zhèng)状(zhuàng)；痛(tòng)经(jīng)的(de)时候，按压或针刺虎口处的合谷(gǔ)穴，也能很快缓解疼痛。

　　这(zhè)些(xiē)知识非常实用，我(wǒ)们(men)平(píng)时身体有些许不适的时候，也(yě)可以实地操作一下，简(jiǎn)单且有效。

　　而礼仪(yí)课则会(huì)介绍(shào)经(jīng)典的商务礼仪，如何得(dé)体地待人接物，站立坐(zuò)走的(de)姿势，还有整饰仪容仪表等等，课程不仅限于课堂讲授，还包括大量的(de)实习课(kè)。

　　同学们(men)分(fēn)小组(zǔ)练习(xí)或者(zhě)角色扮演(yǎn)。

　　比如推药车行走时需(xū)要(yào)上身挺直，抬头挺胸，收腹，两臂(bì)与肩同宽，放在药(yào)车推杆(gān)两(liǎng)侧，脚(jiǎo)尖在正前方直线行走，步幅小而均匀，步速稍快(kuài)。

　　遇(yù)到难缠的病人时，首先应该冷(lěng)静，态度礼貌(mào)地(dì)向患(huàn)者(zhě)清晰的解释。

　　如果不能解决(jué)，及时(shí)找(zhǎo)领导处理(lǐ)，原则是不能跟病人争(zhēng)吵。

　　这里找领导(dǎo)处理，其(qí)实(shí)不是推卸(xiè)责任，而(ér)是一个技巧(qiǎo)，首先留出(chū)一段时(shí)间让患者情绪(xù)冷静下来；其次领导出面会使(shǐ)得患者有(yǒu)被重(zhòng)视的感觉，也会重(zhòng)新审视自己的行为，从解决问题的(de)目的出(chū)发，更(gèng)好的缓解矛盾。

　　这些课(kè)程实践性(xìng)强(qiáng)而且都非常的有趣，从来(lái)不会(huì)有人(rén)逃(táo)课(kè)，期末考试也不为(wèi)难大家，都能轻松通过(guò)，所以是大学(xué)期间难得(dé)的(de)让同学满(mǎn)意的优质课程。

　　除了上面提到的(de)相对轻松的课(kè)程(chéng)外，护理学院开设的重(zhòng)头课，护理学(xué)基(jī)础、内(nèi)科(kē)、外科(kē)、儿(ér)科、妇科护理学其实是跟医学基(jī)础课(kè)一样的，让人丝毫也不敢怠慢。

　　护理学基础是一门理论(lùn)联(lián)系实际的课程。

　　从入院(yuàn)时如何(hé)接待病(bìng)人，如何填写各种(zhǒng)表单，如何写(xiě)护理(lǐ)病历，以及患者住院期间可能会实施(shī)的各种护理操(cāo)作：急救护理(lǐ)、输血与输液、铺床(chuáng)、鼻饲、口(kǒu)护等等。

　　对于(yú)刚(gāng)入院的患者就涉(shè)及到如何与患者沟(gōu)通，建立良(liáng)好的护患关系，沟通的过程(chéng)中35%属于(yú)语言沟通，65%属于非(fēi)语言性沟通，可见语(yǔ)言沟通对于(yú)信息传达的(de)作用并没有我们想(xiǎng)象中那么大。

　　非(fēi)言语性沟(gōu)通包括肢(zhī)体语言、表情、声调(diào)、语速等等(děng)。

　　像触(chù)摸就是一种非常好的(de)关怀(huái)方式，当患者(zhě)身体、心理(lǐ)痛苦的时候，适当拍拍肩膀，握握她的手(shǒu)，会起到(dào)意想不(bù)到的效果。

　　此外如(rú)何建立良好的护患关系，建立(lì)怎样的护患(huàn)关系，这(zhè)其中也有技(jì)巧。

　　并不是(shì)说(shuō)替患者准(zhǔn)备好一切，尽(jǐn)量满足患者(zhě)的(de)要求，就能称之为优秀的护理人员。

　　在患者(zhě)完全(quán)不能自理的时候，确实应该(gāi)尽量(liàng)提供帮助，但(dàn)只要患者还具(jù)备一定的自(zì)理能力，就应该充分(fēn)调动其积(jī)极性，锻炼他的(de)能力，挖掘他的潜力(lì)，不能(néng)养成(chéng)依赖(lài)别人的习(xí)惯。

　　护理的(de)主要目的是让患(huàn)者摆(bǎi)脱护理、回归社会、提高生活质量(liàng)。

　　内(nèi)外妇儿护理(lǐ)学，这四门课(kè)程(chéng)都会有每周一次临床见习的机会，大致内容是(shì)上午在(zài)病房参(cān)观(guān)学习，看(kàn)看医生(shēng)护(hù)士的工作流程、病房环境，以及各种疾病的临床表现，对特(tè)别典(diǎn)型或者罕(hǎn)见的病例要主(zhǔ)动与病(bìng)人交流，同时(shí)完(wán)成一(yī)份护理病历；下午(wǔ)要聚在一起讨论上午问诊过(guò)的病例，提出恰当的护理计划与护理措施。

　　护理学的内容(róng)也是很实用的(de)。

　　比如说(shuō)外(wài)科护理学，主要是介绍手(shǒu)术(shù)及外伤患者的护理。

　　手术患者的护(hù)理(lǐ)包括术前护理、术后护理、出(chū)院指导等三(sān)个部分，像一(yī)般手术病人术后通常会出(chū)现的症状(zhuàng)有(yǒu)疼痛、发热、恶(è)心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴(zhū)留等等。

　　疼(téng)痛不(bù)仅(jǐn)痛(tòng)苦而且会影(yǐng)响各器(qì)官的(de)生理功能，而且个体差(chà)异(yì)很(hěn)大(dà)，每个人(rén)对(duì)疼(téng)痛的耐受都不(bù)一样，因此护(hù)理人员不能(néng)根据其(qí)他患者的经验来判断另一个(gè)患(huàn)者的疼痛程度，而要根据(jù)患者主述(shù)的感(gǎn)觉(jué)以及表现出(chū)来的(de)表情、活动、睡眠、饮(yǐn)食等等情况，综合评估患(huàn)者的疼痛(tòng)级别(bié)，合理给予药物(wù)止痛。

　　术后(hòu)患者家(jiā)属(shǔ)比(bǐ)较(jiào)关心的问(wèn)题是(shì)，如何饮食，如(rú)何活动。

　　基本(běn)的原则(zé)就是，非(fēi)消化道手术(shù)患者，腰麻后6小时左右(yòu)，如无其他不适可以(yǐ)开始进食；消化道手术患者，术后48-72小(xiǎo)时禁食，之后(hòu)视病(bìng)人情(qíng)况(kuàng)逐渐(jiàn)恢复饮食，而且(qiě)要注意不要进食糖、奶、豆(dòu)制品等易产气的(de)食物，以免(miǎn)影响伤(shāng)口愈合。

　　对与非制动患者(zhě)的术后运动是鼓励早(zǎo)期下床(chuáng)活动的，视患(huàn)者病情(qíng)轻重(zhòng)以及耐受程(chéng)度循序渐进(jìn)，比如(rú)术后(hòu)1-2天(tiān)，开(kāi)始床上(shàng)运动，包括深呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身等等，术后第3-4天(tiān)便可(kě)尝试(shì)离床活动，由床边活(huó)动开始逐(zhú)步加大运动量(liàng)。

　　临床实(shí)习。

　　临床实习包(bāo)括(kuò)一年半的护理实习与半年的医疗(liáo)实习，护理实习是在(zài)各个(gè)科室跟着护士老师从事护(hù)理(lǐ)工作，医疗实习(xí)则是(shì)跟随(suí)着医生老(lǎo)师从事医生工作。

　　临床实习首先要对病(bìng)人负责(zé)。

　　在医院你要面对的(de)对象是病(bìng)人，不是数据不是(shì)机器，而是一个个生命，因(yīn)此你的任何一个操作都要(yào)慎之(zhī)又(yòu)慎。

　　出了问题就是大问题(tí)，大到你不能(néng)承(chéng)担(dān)，而且会给病人及(jí)家属带来痛苦。

　　一定要按操作(zuò)规范做(zuò)事，比如(rú)输液(yè)时“三查七对”。

　　三查包(bāo)括：操(cāo)作(zuò)前查，操作时查(chá)，操(cāo)作(zuò)后查；七对包括(kuò)：床(chuáng)号(hào)，姓(xìng)名，药名(míng)，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医院(yuàn)是(shì)个高危环境，要(yào)比普通人接触的高致病(bìng)性病菌多得多。

　　因此一定要懂得保护(hù)自己，严格遵守医(yī)院制定的各项防(fáng)护制度(dù)，尤其是针(zhēn)具与血制品，一定要多加小心。

　　除了对自己(jǐ)的身体(tǐ)负责，还要对自己的学业负责，临(lín)床的老师(shī)都很繁忙，带的学生又多，不可能时时想着要给你讲(jiǎng)授知识，只能自己多(duō)上心(xīn)，多学多看(kàn)多做多(duō)问(wèn)，而且还要做到及(jí)时(shí)与理论相联(lián)系(xì)，白天在临(lín)床见到不熟悉(xī)的病症或操作(zuò)，晚上回(huí)来查查书(shū)弄清(qīng)楚(chǔ)来龙去脉，这对知识的(de)理解(jiě)及积累(lèi)是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学(xué)护理(lǐ)专业好吗(ma)

　　有还有坏(huài)吧，如(rú)果只(zhǐ)是想(xiǎng)要学习怎(zěn)么(me)护理，而不是(shì)从(cóng)事护理专业的工作的话，那还是可以考虑的。

　　如果想要从事护理工作的话，就要(yào)做好面(miàn)对(duì)辛苦工作的准备了。

学护(hù)理专业，能学(xué)到护理(lǐ)知识，很多时候(hòu)能够派上用场。

　　现代女性越来越独立自主(zhǔ)，很多人都向往成为都市(shì)“白富美”，乐意在(zài)自己身上花钱，把自己打扮(bàn)得美美(měi)的。

　　为(wèi)此，她们愿(yuàn)意花费(fèi)大量的时间(jiān)金钱来做美容护理，让自己的皮肤(fū)、身(shēn)体更加“年轻(qīng)化”。

　　而(ér)从事美(měi)容护理(lǐ)工作，每(měi)天的工作量相(xiāng)对比较少(shǎo)，但是(shì)工作待遇却(què)反而比(bǐ)医院医(yī)护人员高。

　　所(suǒ)以如果有机会(huì)从事这个(gè)行业的话，还是(shì)挺不错的。

　　 ⑹ 如(rú)何学好护理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护(hù)理专(zhuān)业知识

　　护理这个专(zhuān)业(yè)越(yuè)来越受(shòu)到人们的青睐和欢迎(yíng)。

　　主(zhǔ)要(yào)是因为护理专业对于整个医疗团队起着决定性(xìng)的(de)作(zuò)用(yòng)，它(tā)的好坏(huài)就可以看(kàn)出(chū)这个医(yī)院的医(yī)疗水平到(dào)底是怎么样的。

　　医(yī)疗(liáo)工作的发(fā)展(zhǎn)离(lí)不开好(hǎo)的护理团队(duì)，护理团队已经如何(hé)发展成为整个医疗工作的重(zhòng)要组成部(bù)分了(le)。

　　那么如何学习好护理专业知识呢？

　　首先，学(xué)习(xí)护理专业的学(xué)生，一定好的自(zì)主学习的能力，好(hǎo)好钻研。

　　上课不仅要认真听讲(jiǎng)好好学习(xí)专业的知(zhī)识，也(yě)应(yīng)该课外多(duō)看一(yī)些有关专业的书(shū)，拓展自己的认知能力，不仅(jǐn)仅局(jú)限在课本。

　　在(zài)贵阳卫校，有很好(hǎo)的教学团(tuán)队，但(dàn)是最主要(yào)的还是自(zì)己(jǐ)的学习能力和(hé)吸收(shōu)能力。

　　其(qí)次(cì)，如果学校组织有在医院实(shí)习的话，要好好的把握(wò)机会。

　　因为知识是必须运用(yòng)到临床的(de)，有(yǒu)时候知识丰(fēng)富(fù)，但是临床工作不好的话也是白搭。

　　而且临床需要很(hěn)好的专业技(jì)能(néng)，随着护(hù)理的发展，现如今(jīn)的护(hù)理不仅仅是简单的(de)打针输液(yè)或(huò)者注(zhù)重生活(huó)上(shàng)护理(lǐ)，而是一项专业的涵盖面(miàn)比(bǐ)较广(guǎng)的。

　　临床经验最重要的四个方(fāng)面就是稳准(zhǔn)快好，只有(yǒu)你的技术(shù)娴熟，才能给病人安(ān)全感，让病人有一个好的心情(qíng)，这才符合“为人民(mín)服务(wù)”的精神。

　　最后，一(yī)定要有崇高的职业精神和为人民服务的精神。

　　因为大家都知道护理(lǐ)工作是很忙的，有时候(hòu)连(lián)续(xù)好几个月都没有(yǒu)休息(xī)，那么这个时候(hòu)一定要有集体(tǐ)主(zhǔ)义(yì)精(jīng)神(shén)，在(zài)集(jí)体利益和个人利(lì)益不冲突的(de)情况下选择集体利益。

　　学习好专业的护理知识，要选择学习氛(fēn)围浓厚的学校，比如四川卫校。

　　然(rán)后(hòu)最主(zhǔ)要的还是(shì)自己(jǐ)的心态(tài)和知识技能的(de)塑造。

　　一定要摆正心态，好好学习专业的护理知识，为医疗(liáo)工作做出(chū)自己的(de)贡(gòng)献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才(cái)能更好(hǎo)的学护理专业呢(ne)

　　这个阿！兴(xīng)趣(qù)是最好的(de)老师！想(xiǎng)想当初你为什么选择了(le)这(zhè)个专业？是对护士的崇拜(bài)，专还是希望自己也可以救(jiù)属死扶伤！救人！至于怎么(me)学好麻！我(wǒ)认为上课好好听课，加实(shí)践，考试前将(jiāng)理论知(zhī)识联系(xì)实际，就(jiù)可以了！我认为认真(zhēn)和努力，勤奋是最重要的！祝你成(chéng)功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基(jī)础医学、临床医学、护理学。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生理(lǐ)学、病理学(xué)、药理学、医学心(xīn)理学、医学伦理学(xué)、护理学导(dǎo)论、护理学基础、内(nèi)科护(hù)理学、外(wài)科护(hù)理(lǐ)学、妇(fù)产科(kē)护理学、儿科(kē)护理学、急救护理学、预防(fáng)医学、精(jīng)神护(hù)理学、护理管(guǎn)理(lǐ)学、护理(lǐ)礼仪、护理(lǐ)科研。

　　 3、主要(yào)实践性(xìng)教学环(huán)节：包括临(lín)床综合实习、社区实习、论(lùn)文撰写等(děng)，一般安排(pái)不(bù)少于(yú)36周(zhōu)。

(9)如(rú)何学好护(hù)理专(zhuān)业扩(kuò)展阅读：

　　就(jiù)业前景(jǐng)

　　 1、国(guó)内方向(xiàng)

　　护(hù)理专(zhuān)业(yè)被教育部(bù)、卫(wèi)生部等六部委列入(rù)国家紧(jǐn)缺人(rén)才(cái)专业，予以(yǐ)重(zhòng)点(diǎn)扶持。

　　世界卫生(shēng)组织(zhī)对各(gè)成(chéng)员国卫生人才资源统计(jì)结果显示(shì)，许多(duō)国(guó)家(jiā)护理(lǐ)人才紧缺。

　　在我国，护士(shì)的数量远远(yuǎn)不够，医护(hù)比例严重失(shī)调。

　　按照(zhào)卫生部要求，我国医(yī)院的医生(shēng)和护(hù)士的比例(lì)是1：2，重(zhòng)要科室医生和(hé)护士的(de)比(bǐ)例(lì)应(yīng)是1：4。

　　而全国1：0.61的(de)医护比例远(yuǎn)远达不到卫生部的要(yào)求，与1:2.7的国(guó)际蓝桉什么意思蓝桉的寓意是什么意思水(shuǐ)平相差很大，与发达国家1：8.5的比例(lì)相差更远。

　　 2、国(guó)际方向(xiàng)

　　随着国际(jì)医疗市场对护理人员(yuán)的需(xū)求激增(zēng)，“护士(shì)荒”现(xiàn)象(xiàng)已日(rì)益突出地摆在各国医学界面前。

　　未(wèi)来(lái)10年，美国、英国(guó)、加拿大(dà)、新西(xī)兰、新加坡(pō)、日(rì)本及(jí)全球其他国家将急需200万(wàn)护理人才，国际人力资源公(gōng)司已经把目光(guāng)瞄准中国。