文章结(jié)尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一般是(shì)什么是(shì)在(zài)现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结(jié)的答题(tí)要点结构上(shàng)：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文(wén)内容上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2在现代文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作(zuò)用的(de)问题，以下就是小编给大家(jiā)总结(jié)的答题要点结构上(shàng)：总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了(le)人物怎(zěn)样的品质(zhì)、精神(shén)或性格(gé)的。

　　关于(yú)文(wén)章结尾(wěi)的作用(yòng)都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么以及文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用有哪(nǎ)些，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么，文章结尾有(yǒu)什么作用？，文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)有(yǒu)啥作用等问题，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下知识：

文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结(jié)尾的(de)作用(yòng)一般(bān)是什么

　　在现代文阅读(dú)当中经(jīng)常会出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答题要点

　　结构(gòu)上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使(shǐ)文章结构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么(me)感(gǎn)悟(wù)或(huò)者情(qíng)感3、写出了(le)人物怎样(yàng)的(de)品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空(kōng)间，增强(qiáng)感染力5、加深读者的印象，引起读(dú)者的(de)注意、思(sī)考

　　使用(yòng)诗句来(lái)作(zuò)为(wèi)结尾：

　　1：可以使文(wén)章(zhāng)看起(qǐ)来优美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本(běn)书要表达的感情(qíng)相渗透，易(yì)于表达

　　注(zhù)意：一定(dìng)要结(jié)合具体文章和人物进行(xíng)分析(xī)

文章结尾的(de)作用有哪(nǎ)些

一、文(wén)章结尾的作用(yòng)

　　 结构上：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前文(wén)。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的(de)意(yì)义，点(diǎn)明(míng)中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么(me)感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起读者(zhě)的注意、思考。

二、议(yì)论文开(kāi)头结尾(wěi)的作唯晌(shǎng)用

　　 议论文开头结尾的作用<HBC路由器能用WiFi吗/p>

　　 1,议论文开头(tóu)的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过(guò)引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　奇闻(wén)趣(qù)事)提(tí)出中心论点或引(yǐn)出中心论(lùn)题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读(dú)的(de)作用,增强了论(lùn)述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召人人们。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文(wén)章(zhāng)内容(róng)的冲(chōng)山袜发展(zhǎn)

　　 文章是(shì)反(fǎn)映客观事物的(de),客观事物是千变万化的,反映千变万化的客观事物的文章形式也是多种多(duō)样的。

　　以(yǐ)小学生(shēng)作文(wén)为例,有记叙(xù)文、说明文、应用文、议论文等文(wén)体类型。

　　记叙文又可(kě)以大致地分成(chéng)记人的、叙事的、写景(jǐng)的、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么(me)方式,我们认(rèn)为,要顺(shùn)应文章内容散(sàn)激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在(zài)阅读别人文章时,觉得有些文(wén)章(zhāng)的(de)结(jié)尾很有特(tè)色,非(fēi)常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿(yuàn)望很好,但是(shì)还要注意(yì),你写一篇文(wén)章用哪(nǎ)种方式结尾,要根据文章内容(róng)的(de)发展来确定。

　　 在我们学习过的(de)文章中,结尾的方法是多种多(duō)样的,有的(de)是事情(qíng)写完(wán)了,文章也就自然(rán)结尾了,不需要再(zài)去说(shuō)什么多余的话;有的是文章快写完(wán)了,作者考虑到(dào)在结尾的时候(hòu)有必要对全文(wén)进行(xíng)一下总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有的人在文(wén)章结尾时恰到好处地通过某种途径把文(wén)章的中心(xīn)点明;也有的人爱(ài)在文章的结尾(wěi)处说几句耐(nài)人(rén)寻味的话,既(jì)能做到(dào)水到(dào)渠成,又给我们(men)留下想像(xiàng)的余地;有的人写文章时充分表达了自己的感情,同时自(zì)己在写作过程中被自(zì)己表达的感情(qíng)所感染(rǎn),情(qíng)不(bù)自禁地在文章结尾时抒(shū)起(qǐ)情来(lái);也有的人(rén)写到文章结尾(wěi)处(chù),回应前(qián)文,和文章(zhāng)的标题(tí)或者文章的(de)开头联(lián)系起(qǐ)来考虑,使人感到首尾(wěi)圆(yuán)合,浑(hún)然(rán)一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看(kàn)不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的(de)结尾话虽说完意(yì)却(què)未完(wán),使你还得好(hǎo)好去想一想……文章(zhāng)的结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎(zěn)样,都应做到(dào)顺应文章内(nèi)容的发展(zhǎn),不能抛开(kāi)前(qián)面的(de)内容为结(jié)尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长(zhǎng)在(zài)马的屁股上甩(shuǎi)起(qǐ)来才显得精神(shén),如(rú)果在老母鸡的屁股上安(ān)上马尾巴(bā),那必然是非(fēi)常难看的(de)。

　　 我们来看看小学(xué)语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　 怎(zěn)么办(bàn)?渔夫皱起眉,他(tā)的脸(liǎn)变(biàn)得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱来,同(tóng)死人呆在一(yī)起(qǐ)怎么行(xíng)!哦,我们,我们总能(néng)熬过去(qù)的!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜(nà)坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　 《穷人》选自俄国(guó)著名作(zuò)家列夫托尔斯(sī)泰的作品,记(jì)叙的是一位渔夫和他的(de)妻(qī)子(zi)桑娜同情、关心一(yī)位叫西蒙(méng)的邻居,在她死(sǐ)后收养她的(de)两个(gè)孩子的事,反映了沙俄时(shí)代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和(hé)高(gāo)尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和(hé)道德品质,似(shì)乎在桑娜身上没(méi)有多用笔(bǐ)墨,实(shí)际上,文章的前面已经写了桑娜(nà):

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩(hái)子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她(tā)自己(jǐ)也不知道为什么要这样做,但是她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他(tā)们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那(nà)也活(huó)该(gāi),我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　 不难看出,文章结尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作者为(wèi)什么不在桑娜身上(shàng)多花笔(bǐ)墨(mò),因为,已(yǐ)经没有必要(yào);文章(zhāng)的中(zhōng)心意思已经得(dé)到了充分(fēn)表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再(zài)对渔夫夫妇大(dà)加一番赞颂,就会使人感到(dào)多(duō)余(yú)。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有助于读者(zhě)理解全文

　　 一篇(piān)文章应该是(shì)一个(gè)整体。

　　至于我们说(shuō)的(de)开头,结尾……都是在这(zhè)个整体之(zhī)中的,之(zhī)所以(yǐ)要分(fēn)开来说,是(shì)因为为了(le)叙述的方便(biàn)。

　　文章的结尾在内(nèi)容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定(dìng)局、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾(wěi)要落实(shí)到人的思想品质和(hé)性格特征上来;一般写(xiě)事的文章,结(jié)尾要落实到事情的意义(yì)和(hé)作用上来。

　　不(bù)管(guǎn)什么情(qíng)况,读者从标题到文(wén)章结(jié)束(shù)看过一遍(biàn)之后,应该有(yǒu)一种整体感(gǎn),应(yīng)该使人感到,文章的结尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文章的开头以及文章的中间部分,是密(mì)切相联系的,都与这篇文章的中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结(jié)尾是不(bù)可缺(quē)少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使(shǐ)人读过之后感到是多余的,或者感到它与前面(miàn)的部分不和谐,不统一,破(pò)坏了文章的完整性,那就不是好(hǎo)的(de)结尾了。

　　 小学语文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　 田寡妇也无心再去看她(tā)的(de)南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是(shì)中国共产党领导(dǎo)的土地改(gǎi)革使中国农村发生了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇(fù)年年都种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因(yīn)为村里的(de)穷人无(wú)土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡(guǎ)妇只好(hǎo)天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分(fēn)得了土(tǔ)地,家家种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱(bào)着(zhe)老黄历天天(tiān)去看瓜,孩子(zi)劝阻她也(yě)不信,以后(hòu)生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上(shàng)十天(tiān)不去,也无事,她就打算不(bù)再看瓜了;收获的一(yī)天(tiān)见秋生(shēng)家拉了一(yī)车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心(xīn)再(zài)去(qù)看她的南瓜了(le)。

　　”这样的(de)结尾和文章的标题、文章的前后内容一起构(gòu)成了一(yī)篇(piān)结构(gòu)紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者(zhě)所要表(biǎo)达的主题得到(dào)充分表(biǎo)达。HBC路由器能用WiFi吗>

　　这(zhè)样(yàng)的结尾对于全篇(piān)内(nèi)容和(hé)结构的(de)完整都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　 阿托尔斯(sī)泰说(shuō)过,好的结(jié)尾“就是当读(dú)者把作品(pǐn)读完之(zhī)后(hòu),有使他翻开第一页(yè)来重新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国(guó)古(gǔ)代的(de)作家(jiā)也(yě)要(yào)求写诗、作文要做到(dào)“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结(jié)尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充(chōng)实有力(lì),篇幅不(bù)宜(yí)过长,语言应(yīng)该精(jīng)炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　 我们(men)先看小学语(yǔ)文教材《抢险》的结尾:

　　 黎明(míng)的(de)时候,决口终于(yú)合(hé)龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短的一段只(zhǐ)有24个(gè)字,说了两层(céng)意思:一层是(shì)决口(kǒu)合龙了,另一层是人们欢(huān)呼,显得充实(shí)有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决(jué)口,险情发生,大家(jiā)同心协(xié)力,堵(dǔ)堤排险,挑灯(dēng)夜战(zhàn),终于在(zài)黎(lí)明使决口(kǒu)合龙,兴高采烈(liè)地(dì)欢呼(hū)起来。

　　这样(yàng)不仅结尾自(zì)然,同时又紧(jǐn)扣中心。

　　 我们(men)再(zài)来(lái)看小学(xué)语文(wén)教材(cái)《鸟的天(tiān)堂》的结(jié)尾:

　　 当小船向着(zhe)高塔下面的乡村划去的时候,我还回头(tóu)去看(kàn)那被抛在后面(miàn)的茂盛的榕树。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天是我的眼(yǎn)睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟的(de)天堂啊!

　　 结尾的这一段共四句话,写了自己的行(xíng)踪及(jí)离开时的(de)留(liú)恋(liàn)之情,说明了(le)第一次没有看见鸟的(de)自身原因,表达了对“鸟的天堂”的赞美之情。

　　语(yǔ)言简明(míng)扼要,特别是结句,紧(jǐn)扣中心,回应全文(wén),充(chōng)实有(yǒu)力。

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 HBC路由器能用WiFi吗