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抚州市是哪个省的抚州市是几线城市文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现(xiàn)代(dài)文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如(rú)文章(zhāng)结(jié)尾在(zài)结构上(shàng)或在(zài)内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答题要点(diǎn)结构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收(shōu)束全(quán)文2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事(shì)件的(de)意义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结(jié)构(gòu)上(shàng)或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编(biān)给大(dà)家(jiā)总结的答题要点

　　结构上：1、总结(jié)上文(wén)，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题(tí)目(mù)、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎样(yàng)的(de)品质、精神或性格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增强(qiáng)感染力(lì)5、加深读者的印(yìn)象(xiàng)，引起读者的注意、思(sī)考

　　使用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优(yōu)美而富有含义 2：可以让诗(shī)句中(zhōng)的意境和本书(shū)要表达(dá)的感(gǎn)情相渗透(tòu)，易于表达

　　注(zhù)意(yì)：一定要结合具体文章和人物进(jìn)行(xíng)分析

文章结尾的作(zuò)用(yòng)有哪些(xiē)

一、文章(zhāng)结(jié)尾的作用

　　结(jié)构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结(jié)构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文。

　　内容抚州市是哪个省的抚州市是几线城市上(shàng)：

　　 1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟(wù)或者(zhě)情感

　　 3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的(de)品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有尽而意无(wú)穷(qióng)，留下想象的空间(jiān)，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议(yì)论(lùn)文开头(tóu)结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过(guò)引用名言(yán),提出(chū)中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出(chū)中心论点或引出(chū)中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往(wǎng)下(xià)读的作(zuò)用,增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全(quán)文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备严谨(jǐn),避免片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头或题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲山袜发展

　　文章(zhāng)是(shì)反映(yìng)客观(guān)事物(wù)的,客(kè)观事物是(shì)千变(biàn)万化的,反映千变万化的客观事物的(de)文章形式也是多种多样的(de)。

　　以小(xiǎo)学生作文(wén)为例(lì),有记叙(xù)文、说明(míng)文、应用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙(xù)文又可以大致地分(fēn)成(chéng)记人的、叙事的、写景的(de)、状物的种(zhǒng)种类别,因此,文(wén)章不能用(yòng)同一(yī)形式(shì)结尾。

　　至于应该采用什(shén)么(me)方式,我们认(rèn)为,要顺应文章内(nèi)容散(sàn)激的发(fā)展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在(zài)阅读别(bié)人文章时,觉得有些文章(zhāng)的(de)结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿(yuàn)望很(hěn)好,但是还要注意,你写(xiě)一篇(piān)文章用(yòng)哪种方(fāng)式结尾,要根据文章内容的发展(zhǎn)来(lái)确定。

　　在(zài)我们学习过的文章中,结尾的方法是(shì)多种多样的,有的(de)是事(shì)情写完了,文(wén)章也(yě)就自(zì)然结(jié)尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是文章快写完(wán)了,作者考虑到在(zài)结尾的时(shí)候有必要对全文进(jìn)行一(yī)下总结(jié),写上几(jǐ)句概括性的话来(lái)收(shōu)束全篇(piān);有(yǒu)的人在文章结尾时(shí)恰到(dào)好(hǎo)处地通(tōng)过某种途径把文章的中心点明(míng);也有的人爱在文章的结尾处说几(jǐ)句耐人寻味的话,既(jì)能做到水到渠成(chéng),又给我们留下想像(xiàng)的余地;有的人写文章时充分(fēn)表达(dá)了自(zì)己的感情,同时自己在写作过程(chéng)中被自己表(biǎo)达(dá)的感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒(shū)起情(qíng)来;也有的人(rén)写到文章结尾处,回应前文,和文(wén)章(zhāng)的标(biāo)题(tí)或者(zhě)文章的开头联系起(qǐ)来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想却(què)很深刻(kè);有的结(jié)尾话虽说完(wán)意却(què)未(wèi)完,使你还得好好去想一想(xiǎng)……文章的结尾多种多(duō)样,不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应(yīng)文章内(nèi)容的发展,不能抛开前面的(de)内容为(wèi)结(jié)尾而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴只有长(zhǎng)在(zài)马(mǎ)的(de)屁股上(shàng)甩(shuǎi)起(qǐ)来(lái)才(cái)显得(dé)精神,如果在老(lǎo)母(mǔ)鸡的屁股上安上马(mǎ)尾(wěi)巴,那必然是非常难看的(de)。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔(yú)夫皱起眉,他(tā)的(de)脸(liǎn)变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔(sāo)后(hòu)脑勺说(shuō),“嗯,办?得把(bǎ)他(tā)们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能(n抚州市是哪个省的抚州市是几线城市éng)熬过(guò)去的!快去!别(bié)等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐(zuò)着一动不(bù)动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名(míng)作(zuò)家列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜(nà)同情(qíng)、关(guān)心一(yī)位叫西蒙的邻(lín)居,在她死后收养(yǎng)她的两个孩子的事(shì),反映了沙俄时代渔(yú)民的生活状(zhuàng)况,歌颂了(le)他们美好的心灵和高尚的(de)道德品(pǐn)质。

　　文章的(de)结尾处集中反映(yìng)了渔(yú)夫(fū)抚州市是哪个省的抚州市是几线城市的心灵(líng)和道德品质(zhì),似乎在桑(sāng)娜身(shēn)上没有多(duō)用笔墨,实际上,文章的(de)前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩(hái)子(zi),把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是(shì)她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊(a)?……他会揍我(wǒ)的!那(nà)也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿(dùn)也好!”

　　不(bù)难(nán)看出,文章结尾时桑(sāng)娜的(de)心里特别宁静,作者为什(shén)么(me)不在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为(wèi),已经没有必(bì)要;文章的中心意思已(yǐ)经得到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加(jiā)一番赞颂(sòng),就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理解全文

　　一篇文章应该是(shì)一个整(zhěng)体。

　　至于我们说的(de)开头(tóu),结尾……都是在这个整体之中(zhōng)的,之所(suǒ)以要分(fēn)开来说,是因为(wèi)为(wèi)了叙(xù)述的方(fāng)便。

　　文(wén)章的(de)结尾在内容上、结构上要收(shōu)束全篇(piān),对(duì)全(quán)篇要有定局、总括、回应、深化(huà)的作(zuò)用。

　　一般(bān)写(xiě)人的文章,结尾要落实到人的思想品(pǐn)质和(hé)性格特征上(shàng)来;一般写事的文章,结(jié)尾(wěi)要落实到事情的意义(yì)和(hé)作(zuò)用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读(dú)者从标题到(dào)文章结束看过一遍之(zhī)后(hòu),应该有一种(zhǒng)整(zhěng)体感(gǎn),应该使人(rén)感到,文(wén)章的(de)结尾和文(wén)章的(de)标题、文章的(de)开头以及文章的(de)中间部分,是(shì)密切(qiè)相联(lián)系的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾是不(bù)可缺(quē)少(shǎo)的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使人读过之后感到是(shì)多余(yú)的,或(huò)者感到它与前面(miàn)的部分(fēn)不和谐,不统一(yī),破坏了(le)文章的完整(zhěng)性,那就不是(shì)好的结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结(jié)尾(wěi)值得我们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去(qù)看她的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是中国共产党领导的土地改革使中国农村(cūn)发生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地的田寡(guǎ)妇年年(nián)都种(zhǒng)南瓜,年年都要(yào)去看瓜(guā),因为村(cūn)里的(de)穷人无土地,无法生(shēng)活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷(qióng)人分(fēn)得了土地,家家种了瓜(guā),可(kě)田寡妇还是抱(bào)着老黄历(lì)天(tiān)天去(qù)看瓜,孩子劝阻(zǔ)她(tā)也不信,以后生病(bìng)没有(yǒu)去看瓜(guā),园(yuán)中也(yě)无事(shì),三五天,上十(shí)天(tiān)不去,也无(wú)事,她就打算(suàn)不(bù)再看瓜了(le);收获(huò)的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委(wěi),就“无心再去看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和(hé)文章的标题、文章的前(qián)后(hòu)内容一起构成了一篇结构(gòu)紧凑、内容(róng)完整、和谐统一(yī)的艺术整体,使作者(zhě)所要(yào)表达(dá)的主题得到充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于(yú)全篇内(nèi)容和结构的完(wán)整(zhěng)都起到了总(zǒng)括的作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结尾要充实(shí)有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当(dāng)读(dú)者把作品读(dú)完之后(hòu),有使他翻开第(dì)一页(yè)来重(zhòng)新去读(dú)它的力(lì)量”。

　　中国古代的作家(jiā)也要(yào)求(qiú)写诗(shī)、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾,要想(xiǎng)使(shǐ)文章充实有力,篇幅不(bù)宜过长,语言(yán)应(yīng)该精炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小(xiǎo)学(xué)语文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候(hòu),决(jué)口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢(huān)呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段(duàn)只有24个字,说(shuō)了两(liǎng)层意思(sī):一(yī)层(céng)是决口合龙(lóng)了,另一层(céng)是人们欢呼,显得充实(shí)有力。

　　山(shān)洪(hóng)爆发,河堤决(jué)口,险情发(fā)生,大家(jiā)同心(xīn)协力(lì),堵堤(dī)排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎明(míng)使决口(kǒu)合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不(bù)仅结(jié)尾自然,同时又紧扣中心。