小说中反复的(de)作用和表达效果，反复的作用(yòng)和(hé)表(biǎo)达效果答题格(gé)式是反复的作用和表达效果分别是：一、作用：强调，增强(qiáng)语气或语势的。

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小说中反复的作(zuò)用和(hé)表达(dá)效果(guǒ)，反复的作用和表(biǎo)达(dá)效果答题(tí)格式

　　一(yī)、作(zuò)用(yòng)：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹(tàn)，表达作者强烈情感的(de)作(zuò)用。

　　3、使诗文的格(gé)式(shì)整齐有(yǒu)序，而(ér)又回环起(qǐ)伏，充满语言美。

　　二(èr)、表达(dá)效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出景物的特(tè)征，使(shǐ)人(rén)如见其(qí)形，突出形象性。

　　反复的(de)概念：

　　反(fǎn)复(fù)就是根据表达需要，有(yǒu)意让句子(zi)或词语重(zhòng)复出(chū)现的修辞方法(fǎ)，反复就是为了强调某种意思，突出某种(zhǒng)情(qíng)感，特(tè)意重复使用某(mǒu)些(xiē)词语(yǔ)、句子或者段落等。

　　反复(fù)的类型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为凸显某种(zhǒng)感(gǎn)情或(huò)某种行为，连续两次以上使用同一词语(yǔ)，达到强调的目的(de)。

　　例句(jù)：沉默呵，沉默(mò)呵！不在(zài)沉(chén)默中爆发，就在沉(chén)默中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里(lǐ)多次使用“沉(chén)默”一词，表(biǎo)达(dá)自己(jǐ)对(duì)政府(fǔ)的(de)愤怒(nù)和(hé)对民(mín)众觉(jué)醒的期盼之情(qíng)。

　　2、词组或句(jù)子反(fǎn)复：

　　有时为了表达(dá)内(nèi)容或(huò)结(jié)构安(ān)排的需要，要连续两次以(y主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补ǐ)上(shàng)使用同一个词组或句子。

　　例句：大山原(yuán)来是这样的(de)！月亮原来是这样(yàng)的！核桃(táo)树原来是(shì)这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她(tā)成(chéng)人(rén)的山(shān)谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪》

　　简析(xī)：这里(lǐ)连续(xù)三次反(fǎn)复使用(yòng)“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐心情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此(cǐ)类型在(zài)诗(shī)歌和小说(shuō)中(zhōng)最为(wèi)常见。

　　例句：鲁迅(xùn)在小说《祝(zhù)福》中，不惜笔墨，连续两(liǎng)次重复以“我真傻，真的(de)”开头(tóu)的(de)一大(dà)段。

　　简析：通过反复的强调，一方(fāng)面(miàn)表达祥(xiáng)林(lín)嫂(sǎo)丧夫失子后的痛苦心情，同时(shí)也(yě)反映鲁(lǔ)镇上(shàng)的人们对她的冷(lěng)漠，有(yǒu)力地批判(pàn)了摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反复的作用答(dá)题格式

　　反复:突出思(sī)想(xiǎng),强调情感;承上启(qǐ)下，层次清晰;多次强(qiáng)调，增强感染力(lì)。

　　加强语气。

　　借(jiè)代:以简代繁，以实(shí)代虚，以奇代凡。

　　答题格式(shì):强调，加强语(yǔ)气等;

　　其他修(xiū)辞手法及答题格(gé)式:

　　比(bǐ)喻:化平淡(dàn)为生动(dòng)，化(huà)深奥为浅显，化抽象为具体。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特(主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补tè)性(xìng)。

　　生动形象地表现出了……，表达了……情(qíng)感。

　　拟人(rén):化物为人，拉近距离,亲切(qiè)自然:便于对话,交(jiāo)流情感。

　　答题格式(shì):生动形(xíng)象地(dì)写(xiě)出了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象(xiàng)地表现出了.……，表(biǎo)达了……情(qíng)感(gǎn)。

　　排比:内容集敏升中，增(zēng)强气势(shì);叙(xù)事透辟(pì)，条分缕(lǚ)析(xī);语(yǔ)气强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对(duì)象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势(shì)，加强了感(gǎn)情(qíng)。

　　夸(kuā)张:烘托气氛，增强感染力(lì)，增强联(lián)想;创造气氛，揭示(shì)本(běn)质，给(gěi)人以启示。

　　反问:加强(qiáng)语气，增强(qiáng)语势，表达了(的情感)，使文章有起伏(fú)。

　　答题(tí)格式:强(qiáng)调，加强语(yǔ)气等(děng);

　　设问:自问自答，引起(qǐ)读者颤拿颂茄郑的(de)注(zhù)意(yì)和思考(kǎo)，使(shǐ)文(wén)章有起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气等(děng);

　　对比:使所(suǒ)表(biǎo)现的事物特征或所阐(chǎn)述(shù)的(de)道理观点更鲜明、更突出(chū)。

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