大学的学分(fē双曲线abc的关系公式，双曲线abc的关系式是怎么得来的n)是啥意思，大学学(xué)分的规(guī)范是什么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师(shī)辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分(fēn)，衡量学生学习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学的学分是啥意(yì)思，大学(xué)学分的规(guī)范是什(shén)么(me)

　　学分制(zhì)，教(jiào)育形式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　与班建(jiàn)制(zhì)、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在国内首先实(shí)施”选课(kè)制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开(kāi)端(duān)试行学分制，现在(zài)学分制变革已在(zài)国内高校全面推开。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分，是用于核算学生学习量(liàng)的(de)一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期(qī)核算，每门课程及实践(jiàn)环(huán)节的详(xiáng)细学分数(shù)以专业(yè) 教(jiào)育方案 的(de)规则为准。

　　部(bù)分校园(yuán)也有按(àn)学分收(shōu)费的准(zhǔn)则(zé)。

　　经过学分能够评判学生(shēng)在(zài)大学(xué)期(qī)间的学习常(cháng)识(shí)的广度，学生获(huò)得的学分越多，阐明学生学到(dào)的东西也(yě)就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变(biàn)成了点评学生(shēng)优异(yì)程(chéng)度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概(gài)述

　　　　学分制(zhì)，是(shì)指以选(xuǎn)课为中心，以(yǐ)位置为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡量学生学(xué)习(xí)质量的归(guī)纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分(fēn)制创始于美(měi)国(guó)哈佛大学，与班建(jiàn)制、导(dǎo)师制合称三大教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分(fēn)亮睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既(jì)有(yǒu)学(xué)年(nián)约束的特(tè)征(zhēng)，又有(yǒu)彻底学分制的(de)特征。

　　它既保(bǎo)留了学年制方案性强、专(zhuān)业(yè)分类紧密完(wán)好的特性(xìng)，又具有学分制(zhì)的某些长早樱(yīng)处，比(bǐ)方，在对课程(chéng)的(de)选修方面，给予学生在必定(dìng)范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学(xué)分制

　　　　彻底学分制是(shì)一种把有必要获得(dé)的结业总学分作为(wèi)结业规范的(de)一(yī)种教育管理准则(zé)，它要求依(yī)照(zhào)培养目标和(hé)教育方案(àn)中(zhōng)各门课(kè)程(chéng)及教育环节的学时量，确认每门课程的学分，设(shè)置必修(xiū)课和选(xuǎn)修(xiū)课，规则各类课程的份额(é)，以及准予(yǔ)学(xué)生结业的最(zuì)低(dī)总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分制是(shì)在学分制基础上发生的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生每(měi)门(mén)课程的(de)学习成(chéng)果的质(zhì)量，以及学年(nián)和结(jié)业总成果(guǒ)质量的教(jiào)育管理准则,，其核(hé)算公式(shì)为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制也是(shì)在(zài)学分制的基础上发生的一种能用(yòng)以(yǐ)显现学生对(duì)某(mǒu)些要点课程的学习质(zhì)量(liàn双曲线abc的关系公式，双曲线abc的关系式是怎么得来的g)，以区别(bié)学生专业水(shuǐ)平凹(āo)凸的教育(yù)管理准则。

　　实(shí)施(shī)加权学分，将教育(yù)方案中的学分，依据课(kè)程(chéng)类(lèi)别，求学成(chéng)果差异(yì)等别离确认不同的权重系数(shù)，方(fāng)案(àn)学分乘以权重系数，得出加权(quán)学分，以区别学生(shēng)学(xué)习成(chéng)果好坏，并做为选拔尖子生(shēng)、评(píng)优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附(fù)加学分(fēn)制

　　　　附加学(xué)分制是在要求(qiú)学生修满教育方案规则的最低(dī)学格外，还应修满课外附加学分才干(gàn)结业的一种教(jiào)育管理准则。

　　一般(bān)说来，课(kè)外附加学(xué)分可依据学生参与学科比赛(sài)与(yǔ)学术(shù)活动、思想(xiǎng)品德与社会(huì)工(gōng)作、文体活动与(yǔ)公益活动的状况来鉴定(dìng)。

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