说明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)答题格式，三年级说明方法有哪些及作用是说明(míng)方法及作用(yòng)：举例子：举出实际事例(lì)来(lái)说明(míng)事物，使(shǐ)所要说(shuō)明的事物具体化，以(yǐ)便读者(zhě)理解，这(zhè)种说明方法(fǎ)叫举例子的(de)。

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说明方法有哪(nǎ)些及作用答(dá)题格(gé)式，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子(zi)：

　　举出实际(jì)事例来说明(míng)事物，使所要说(shuō)明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事(shì)例的(de)说(shuō)明方法说明事物或事理(lǐ)，一要注(zhù)意例子的(de)代表性，二要(yào)注意(yì)例子的适量性(xìng)。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章(zhāng)表(biǎo)达的意思更明确(què)，读者更(gèng)能理解，具体(tǐ)地说明了说明对象的特点。

　　例句：云能预示天气(qì)。

　　比如(rú)，在某(mǒu)某(mǒu)地(dì)区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看(kàn)云(yún)识天气》（根据大的(de)范围列(liè)举相(xiāng)应的例子(zi)）

　　举(jǔ)了具体的例子，真实具体(tǐ)有(yǒu)力地说明了……，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了(le)使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料(liào)、诗词、俗语、名人名言等(děng)。

　　引用的范围很(hěn)广(guǎng)，可以是经典著作(zuò)，名家名(míng)言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文(wén)章更具(jù)说服力。

　　体(tǐ)现说明文(wén)语言的准确性。

　　如引(yǐn)用古诗：使说明(míng)文更具诗情(qíng)画意；

　　引(yǐn)用故事(shì)使文(wén)章(zhāng)具有趣(qù)味性。

　　例(lì)句：唐(táng)朝的张嘉贞说(shuō)它“制造奇(qí)特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力(lì)）

　　用作引(yǐn)用(yòng)的(de)说明方法能够简洁，有(yǒu)力地(dì)说明事物(wù)的……特征，既(jì)增强(qiáng)了(le)说(shuō)服力，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两种类(lèi)别相同或(huò)不(bù)同的事物、现象加以(yǐ)比(bǐ)较(jiào)来(lái)说(shuō)明事物特(tè)征的说(shuō)明方法。

　　说明某(mǒu)些抽(chōu)象的或者(zhě)是人们比较(jiào)陌(mò)生的事物(wù)，可以用具体的或者大(dà)家已经熟悉的(de)事(shì)物(wù)和它(tā)比较，使读者通过(guò)比较得(dé)到具(jù)体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物(wù)的特征也往往在(zài)比较中显现出来。

　　在(zài)作比较的时候，可以是同类相比，也可(kě)以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事(shì)物(wù)进行“纵比”。

　　作(zuò)用(yòng)：把……与……进行比较，突出强调了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　例句(jù)：永(yǒng)定(dìng)河发水时(shí)，来势(shì)很猛，以前两(liǎng)岸河(hé)堤常(cháng)被(bèi)冲毁(huǐ)，但是这座桥却(què)从没出(chū)过事，足见它的(de)坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被说明对象的特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了(le)使所要(yào)说明(míng)的事物(wù)具体(tǐ)化(huà)，还可(kě)以(yǐ)采用列数(shù)字的方法，以便读者理解。

　　需要(yào)注意的是，引用较多的数字，一定要(yào)准确无误，不准确(què)的(de)数字绝(jué)对不能用，即使是估计的数字也要有可(kě)靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法(fǎ)进行(xíng)说明，既能准确客(kè)观(guān)地(dì)反映(yìng)事实情况，又(yòu)有较强的(de)说服力(lì)。

　　更体现(xiàn)了(le)说(shuō)明文的准确性，准确地说明了说明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　例句(jù)：赵州桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一个大(dà)拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥(qiáo)》（体(tǐ)现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的(de)特(tè)征，往往从单(dān)方(fāng)面不(bù)易说(shuō)清楚，可以根(gēn)据(jù)形状、性质、成因(yīn)、功用(yòng)等属性的异同(tóng)，把事(shì)物分成(chéng)若干类，然后(hòu)依照类别逐一加以说明(míng)。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清(qīng)晰(xī)，一目(mù)了然。

　　清(qīng)晰(xī)地说明了说(shuō)明对象的(de)特点，使文(wén)章更(gèng)具有说服(fú)力。

　　例句：按(àn)屏的建造(zào)材(cái)料极其装饰的华(huá)丽程度，分为金屏(píng)、银屏(píng)、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺术上(shàng)有雅俗之别，同时也显露了使用人不(bù)同的经济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利(lì)用两种(zhǒng)不同事(shì)物之(zhī)间的相(xiāng)似之处作比较(jiào)，以突出事物的形状特点，增强说(shuō)明的形象性和生动性的说明方法叫做(zuò)打比(bǐ)方。

　　说明文中(zhōng)的(de)打比方(fāng)的说明方(fāng)法，同修辞格上的(de)比(bǐ)喻(yù)还有联想是(shì)一(yī)致的(de)。

　　不同(tóng)的是，比(bǐ)喻修辞有明喻、暗喻和(hé)借(jiè)喻，而说明多(duō)用明喻和暗喻，借喻(yù)则不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比(bǐ)作……，生动形象地说明了说(shuō)明对象的特点(diǎn)，使说(shuō)明更(gèng)通(tōng)俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成(chéng)弧(hú)形，就像虹(hóng)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可(kě)以使要说(shuō)明(míng)的对(duì)象形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被(bèi)说明对象(xiàng)更(gèng)形象、具(jù)体，可以进行状貌(mào)摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细具体(tǐ)地说明了……，使被说明对象更准确(què)更(gèng)详尽更生动。

　　例(lì)句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有(yǒu)的(de)交头接耳，有的像(xiàng)倾听水声，有(yǒu)的像注(zhù)视行人，千(qiān)态(tài)万(wàn)状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（使被说明更具体，更形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语言、科学的术(shù)语对某一概念的本质特征(zhēng)作规定(dìng)性(xìng)的说明叫下(xià)定义。

　　下定义能(néng)准确揭示(shì)事物(wù)的(de)本质。

　　作用：使人(rén)们(men)在阅读时对抽(chōu)象的字(zì)词能够更加(jiā)明白、理解。

　　例句：统(tǒng)筹(chóu)方(fāng)法，是一种安(ān)排工(gōng)作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能(néng)准确揭示事物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一(yī)个侧(cè)面，在事物的某一个特点(diǎn)做些一般性的解释(shì)。

　　作(zuò)用：使(shǐ)读(dú)者在(zài)阅读时对抽象的字词能够(gòu)更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这(zhè)个创造(zào)性的(de)设计，不但节约了石料(liào)，减轻了桥身的重(zhòng)量，而且(qiě)在河水暴涨的(de)时候，还可以(yǐ)增加桥(qiáo)洞(dòng)的过水(shuǐ)量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同(tóng)时(shí)，拱上加拱(gǒng)，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（使读者(zhě)明白这个设计的巧妙之(zhī)处(chù)）

　　10、列图(tú)表：

　　为(wèi)了把十分复(fù)杂的事物(wù)说清(qīng)楚(chǔ)，就(jiù)可以采(cǎi)用图表法，来(lái)弥补(bǔ)单用文字表达的缺欠，对某些事物解说(shuō)更直接、了当(dāng)。

　　作用：使人(rén)看了(le)一目(mù)了然。

　　条理(lǐ)清晰，直(zhí)接地说明了说明对象(做梦梦到孟婆是什么意思，始于月老终于孟婆是什么意思xiàng)的特点。