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大学所在年级怎么填写才正确，大学所在年级一栏填什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么是在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常会(huì)出现如(rú)文章结(jié)尾在结构上(shàng)或在内容上有什(shén)么作(zuò)用的问(wèn)题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大(dà)家总结的答题要点结构上：总结上文，收(shōu)束全文首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意(yì)义，点(diǎn)明中心.2在现代(dài)文阅读当中经常会出(chū)现如文章结(jié)尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的(de)答题要点结构上：总结上(shàng)文，收束全(quán)文首(shǒu)尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结(jié)构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义(yì)，点明(míng)中心.深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟(wù)或(huò)者情感(gǎn)3、写出了(le)人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或(huò)性格的。

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文(wén)章结尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的作用一般(bān)是什么

　　在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有什(shén)么作用的(de)问题，以下(xià)就是小编给大家总结的答(dá)题(tí)要点结(jié)构上(shàng)：1、总结上文，收(shōu)束全文(wén)2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上：1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的(de)意(yì)义(yì)，点明中心.2

　　在现代文(wén)阅读当中经(jīng)常(cháng)会出(chū)现如文章结尾在结(jié)构上或在内容上有什么(me)作用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大家总(zǒng)结(jié)的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文(wén)

　　2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题(tí)目(mù)、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心.2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟(wù)或(huò)者情感3、写出了人物怎样的(de)品质(zhì)、精(jīng)神或性格。

　　4、言(yán)有尽而(ér)意(yì)无穷(qióng)，留(liú)下想象的(de)空间(jiān)，增强感染力5、加深读者的印象(xiàng)，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义 2：可(kě)以让诗句中(zhōng)的意境和(hé)本书要表达的感情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注(zhù)意：一定要结合具体(tǐ)文章和人物(wù)进(jìn)行分析

文章结尾的作(zuò)用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题(tí)目(mù)、照应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的(de)意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或(huò)者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留(liú)下(xià)想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议(yì)论文(wén)开头(tóu)结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论文开(kāi)头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头(tóu)通过写(xiě)。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出(chū)中(zhōng)心论(lùn)点,(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心(xīn)论点或(huò)引(yǐn)出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读(dú)的作用(yòng),增强(qiáng)了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文(wén),点明中心论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论(lùn)点,激励号(hào)召人人(rén)们。

　　。

三、文章(zhāng)结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的(de)冲山(shān)袜发展

　　文章是反映客观(guān)事物(wù)的,客(kè)观事物(wù)是千(qiān)变万化的,反(fǎn)映千变万化的客(kè)观事物的文章形式也是(shì)多种多(duō)样的。

　　以小学生作(zuò)文为例,有记叙文、说明文、应用文(wén)、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记(jì)叙(xù)文又可以大(dà)致地分(fēn)成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别(bié),因此,文章不能(néng)用同一形式结尾。

　　至(zhì)于应该采(cǎi)用什(shén)么方式(shì),我们(men)认为,要顺应文章内容(róng)散激的(de)发展,不能为(wèi)结尾而结尾(wěi)。

　　有些同学(xué)在阅读别人文章(zhāng)时,觉(jué)得(dé)有些文章的(de)结(jié)尾很有特(tè)色(sè),非(fēi)常(cháng)喜欢,也想学一学,这(zhè)种愿望很好(hǎo),但(dàn)是还要注意,你写(xiě)一篇文章用哪种方式结尾,要根据文章(zhāng)内容的发展来确定。

　　在我(wǒ)们学习过(guò)的文章中,结尾的方(fāng)法(fǎ)是多种多样的,有的(de)是事情写完了,文章(zhāng)也就自然结尾了,不需要再去说什么多(duō)余(yú)的话;有大学所在年级怎么填写才正确，大学所在年级一栏填什么的是文章快写完了,作者考虑到在(zài)结尾(wěi)的时候有必要对全文进(jìn)行(xíng)一下总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有的人在(zài)文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)时恰(qià)到好(hǎo)处地通过某种途径(jìng)把(bǎ)文章的中心点明;也(yě)有的人爱在(zài)文章(zhāng)的(de)结尾处(chù)说几句耐人寻味的话,既能做到(dào)水(shuǐ)到渠成(chéng),又给我(wǒ)们留下(xià)想像(xiàng)的余地;有的人写文章(zhāng)时(shí)充分表达了(le)自己的感(gǎn)情,同时(shí)自己在写作过程中被自己表达的感(gǎn)情所感(gǎn)染,情不自(zì)禁地在文章(zhāng)结尾时抒起(qǐ)情来;也有的人写到文章结尾处,回应(yīng)前文(wén),和文章的标题(tí)或者文章的开头联(lián)系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见(jiàn)大,初(chū)看不起眼(yǎn),细想却很深(shēn)刻(kè);有的结尾话虽说完意却未完,使你(nǐ)还得好好去想一想……文章的结尾(wěi)多种大学所在年级怎么填写才正确，大学所在年级一栏填什么多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应做到顺应(yīng)文(wén)章内(nèi)容的发展,不(bù)能抛开前面的内容为结尾而标(biāo)新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有长在(zài)马的屁(pì)股上甩起(qǐ)来才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股(gǔ)上安上马尾巴,那必然(rán)是非常难看(kàn)的。

　　我们来看看小学语文教材(cái)《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑(nǎo)勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同死人呆在一起怎么(me)行!哦(ó),我们,我们总能熬过去(qù)的(de)!快(kuài)去!别等(děng)他们(men)醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一(yī)动(dòng)不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不(bù)愿意吗(ma)?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这(zhè)里啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉(lā)开(kāi)了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作家列(liè)夫托尔斯泰的作品(pǐn),记叙的是一位渔夫和(hé)他的妻子桑娜同情、关心一位叫西(xī)蒙的邻居(jū),在(zài)她死(sǐ)后收养(yǎng)她的两个孩(hái)子的事,反映了(le)沙俄时代渔(yú)民的生活状况,歌颂了他们美(měi)好的心(xīn)灵和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集(jí)中反映了渔(yú)夫的心灵和道德品质,似(shì)乎在桑娜(nà)身上没有多用(yòng)笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜(nà):

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她(tā)的心跳得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什(shén)么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会(huì)揍(zòu)我的!那也活(huó)该,我(wǒ)自(zì)作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时桑娜的心里特别宁静,作者为什(shén)么不在桑(sāng)娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的(de)中心意思(sī)已经得到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇(fù)大加一番(fān)赞颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要(yào)有助于(yú)读者理解(jiě)全(quán)文

　　一篇文章(zhāng)应(yīng)该是(shì)一(yī)个(gè)整体。

　　至于我(wǒ)们说的(de)开(kāi)头(tóu),结尾……都是(shì)在这个(gè)整体之中的(de),之所以要分开来说,是因为(wèi)为了叙述(shù)的方便(biàn)。

　　文章的结(jié)尾(wěi)在内容上、结构上要收束全篇(piān),对全(quán)篇要有(yǒu)定局、总括(kuò)、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的(de)文章,结尾要落实到人的思想品质和性格(gé)特征上来;一般(bān)写事的文章,结尾要落实到(dào)事情的意义和作(zuò)用上(shàng)来。

　　不(bù)管什么(me)情况,读者(zhě)从标题到文章(zhāng)结束(shù)看过一遍之后,应该有一种整体感(gǎn),应该使(shǐ)人(rén)感到,文章的结尾和文章的标题(tí)、文(wén)章的开头以及文章(zhāng)的中间部分(fēn),是密切相联系的(de),都与这篇文章(zhāng)的(de)中心密不可分(fēn)。

　　在全(quán)篇文章中,文章(zhāng)结(jié)尾是不可(kě)缺少的(de)。

　　如(rú)果某篇文(wén)章的(de)结(jié)尾使(shǐ)人读过之后感到是多余(yú)的(de),或者感到(dào)它与前面的部(bù)分不和谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的完整(zhěng)性,那(nà)就(jiù)不是好的结(jié)尾(wěi)了。

　　小(xiǎo)学语文教材(cái)《田寡妇(fù)看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看(kàn)瓜(guā)》反映的是中国(guó)共产党(dǎng)领(lǐng)导的(de)土(tǔ)地改革使(shǐ)中国农村(cūn)发生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩园(yuán)地的田寡妇年年(nián)都(dōu)种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜,因为村(cūn)里的穷人无土地,无法生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的(de)瓜(guā),因此田寡(guǎ)妇(fù)只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得了(le)土地,家家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老黄(huáng)历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后(hòu)生病没有(yǒu)去看(kàn)瓜,园中(zhōng)也(yě)无(wú)事,三五天,上十天不(bù)去,也无事,她就(jiù)打算不再看瓜了;收获的(de)一(yī)天见(jiàn)秋生家拉了(le)一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章的(de)标(biāo)题、文章的前后内容一起构成了一篇(piān)结构(gòu)紧(jǐn)凑、内容(róng)完(wán)整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者(zhě)所要表达的(de)主题(tí)得(dé)到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内(nèi)容和(hé)结构的(de)完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯(sī)泰说(shuō)过,好(hǎo)的结尾“就是(shì)当读者把作品读(dú)完之后,有使他翻开第(dì)一(yī)页来重新(xīn)去(qù)读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作(zuò)文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结(jié)尾要(yào)充(chōng)实有(yǒu)力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文(wén)章(zhāng)充实有力,篇(piān)幅(fú)不宜过长,语言(yán)应该精炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾(wěi):

　　黎(lí)明的(de)时候,决口终于合龙了(le)。

　　人们都兴(xīng)高(gāo)采烈(liè)地欢(huān)呼(hū)起来。

　　《抢险(xiǎn)》的(de)结尾短(duǎn)短的一(yī)段只有24个字,说了(le)两层意思:一(yī)层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河(hé)堤决口,险情发生,大家同心协(xié)力(lì),堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终于(yú)在黎(lí)明(míng)使(shǐ)决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅(jǐn)结尾(wěi)自(zì)然,同时又紧扣(kòu)中心。