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雅诗兰黛红石榴水适合什么年龄，雅诗兰黛红石榴水适合什么肤质朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二，一(yī)为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋著(zhù)名理学家朱(zhū)熹(xī)所做的(de)。关于朱子(zi)家训是谁写(xiě)的以及(jí)朱子(zi)家训是谁写的什么朝代，朱子(zi)家(jiā)训是谁写的作者是谁，朱子家(jiā)训是谁写的(de)？，朱子(zi)家训是(shì)谁写的书，朱子家训是谁写的(de)字等问题，小编将为(wèi)你(nǐ)整理以下的(de)知识答(dá)案(àn)：

朱子家训的作者(zhě)是谁(shuí)

　　朱子(zi)家训(xùn)的(de)作者是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子(zi)家训》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是(shì)朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐(lú)的(de)《治家格言》是在不(bù)同时(shí)代(dài)由不同的朱家先贤(xián)所撰(zhuàn)写出来的不同传世(shì)巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混(hùn)了，通常人们(men)多以《朱子家训(xùn)》来称呼朱(zhū)柏庐的《治(zhì)家格言》，反而(ér)朱熹老夫子真正的(de)《朱(zhū)子家训》一般人多不(bù)了解。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆山人(今昆山市)，明末(mò)清初江苏(sū)昆(kūn)山县人。著名理(lǐ)学家、教育(yù)家(jiā)。其父朱集(jí)璜(huáng)是明(míng)末的(de)学者(zhě)，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御(yù)清(qīng)军，城破，投河自尽。

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　　朱柏庐自幼致力读书曾(céng)考取秀才，志于(yú)仕途(tú)。清入(rù)关明亡遂不再求(qiú)取功名，居乡教授学生并潜心(xīn)程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙(xī)曾多次征召，然均为先(xiān)生所拒(jù)绝。曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于教(jiào)学(xué)。潜心(xīn)研究程(chéng)朱理学，主张知行并(bìng)进，躬行实(shí)践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿词之(zhī)荐(jiàn)，后又坚拒地方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号称(chēng)“吴中(雅诗兰黛红石榴水适合什么年龄，雅诗兰黛红石榴水适合什么肤质zhōng)三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问(wèn)在(zài)性命，事(shì)业在(zài)忠孝(xiào)"。著(zhù)有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是(shì)《朱(zhū)子家(jiā)训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏(sū)昆山人（今(jīn)昆山市），明末(mò)清(qīng)初江苏(sū)昆山县人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育(yù)家，名(míng)用(yòng)纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年（1645年）其(qí)父(fù)朱集(jí)璜在守昆城(chéng)抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭(kū)，痛(tòng)不欲生(shēng)。

　　时(shí)其弟用(yòng)白、用(yòng)锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老(lǎo)母，下抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播(bō)迁流(liú)离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定(dìng)，才(cái)返(fǎn)故里。

　　目(mù)敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡(xiāng)教授学生，潜心治学，以(yǐ)程、朱(zhū)理学为本，提倡知行并进(jìn)，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的教(jiào)育方法，使学生难(nán)以学(xué)到真实的学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇(pǒ)痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和(hé)他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学(xué)鸿儒科(kē)，后(hòu)又坚拒地方官举荐的(de)乡(xiāng)饮大宾。

　　康(kāng)熙(xī)三(sān)十(shí)七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传(chuán)酌(zhuó)解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传很广(guǎng)。

　　自问(wèn)世(shì)以来流(liú)传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清至民国年间一度成为童蒙必读课本(běn)之(zhī)一。

　　《朱子家(jiā)训(xùn)》精辟地阐明了(le)修身治家之(zhī)道是一篇家教(jiào)名(míng)著，通篇意在劝(quàn)人要勤俭持家安分守己(jǐ)。

　　其(qí)中"一粥一(yī)饭，当思来(lái)处不易，半(bàn)丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名(míng)沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一字(zì)仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋(sòng)江(jiāng)南东路徽州(zhōu)府婺源县（今(jīn)江西省婺(wù)源），出生于南(nán)剑州尤溪(xī)（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著名(míng)的理(lǐ)学(xué)家(jiā)、思想(xiǎng)家、哲学家、教(jiào)育家、诗(shī)人、闽(mǐn)学派的代表人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟(mèng)子以(yǐ)来最(zuì)杰出(chū)的弘扬(yáng)儒学的(de)大师(shī)。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精(jīng)心(xīn)编撰了《四书集(jí)注》等多(duō)种(zhǒng)教材，培(péi)养了众多人(rén)才。

　　他的教(jiào)育思想博(bó)大精深，其中最(zuì)值得关注的，一是(shì)论(lùn)述小学和大学教育，二是关(guān)于(yú)朱子读书(shū)法。

论(lùn)述教育

　　朱(zhū)熹(xī)在总(zǒng)结前人教育经(jīng)验和自己教育(yù)实践(jiàn)的基础上，基于(yú)对人的生理和心理特征的初步认识，把一个(gè)人的教育分成小(xiǎo)学和大学两个既(jì)有区别又有联系的(de)阶段，并提出了(le)两者不同的教育(yù)任(rèn)务、内容和方法(fǎ)。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁(suì)为小学教育阶段(duàn)，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智(zhì)识未开，思维能(néng)力薄弱，因此他提出小(xiǎo)学教育的内(nèi)容是(shì)学(xué)其(qí)事，主(zhǔ)张儿童在(zài)日常生(shēng)活中，通过具体(tǐ)行事，懂得(dé)基本(běn)的(de)伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习(xí)初(chū)步的(de)文(wén)化知识技能。

　　在教育方法(fǎ)上(shàng)，朱熹强(qiáng)调先入为主，及早施教；要力(lì)求形象、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的形式(shì)培养儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学教(jiào)育，其任务是在坯璞的(de)基础(chǔ)上再加光饰，把他(tā)们培养(yǎng)成为国家所(suǒ)需要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重在教事的(de)小学(xué)教育不同，大学教育内容的重(zhòng)点是教理，即(jí)重在探究事物之所以然。

　　对于大学(xué)教育(yù)方法，朱熹(xī)一是(shì)重(zhòng)视自学，二是(shì)提(tí)倡(chàng)不同学(xué)术观点之间的相互交(jiāo)流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大(dà)学教育的见(jiàn)解(jiě)，为(wèi)中国古代教育思想(xiǎng)增添了新鲜(xiān)的内容。