说明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用答(dá)题(tí)格式，三年级(jí)说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用是说明方法及作用(yòng)：举例子：举(jǔ)出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明(míng)方(fāng)法(fǎ)叫举例子的。

　　关于说明方法有哪些(xiē)及作用答题(tí)格式，三年级说(shuō)明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作(zuò)用以及(jí)说明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)答题格式，小学说明方法有哪些及作用，三年级说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用，语文说(shuō)明方(fāng)法有哪(nǎ)些及(jí)作用，所(suǒ)有说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用(yòng)等问题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整理以(yǐ)下知识：

说明方法有哪些(xiē)及(jí)作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明(míng)事物(wù)，使所要说明的事(shì)物具体化，以便读者(zhě)理解，这种说(shuō)明方法叫举例子。

　　运用举事例的说明(míng)方法说明事物或事理，一要注意(yì)例子的代(dài)表性，二要注意例子的适量性。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)表(biǎo)达的意思(sī)更明确，读者更能理解，具体地说明了(le)说明对象的特点。

　　例句：云能预示天(tiān)气。

　　比如，在某某地(dì)区，出现(xiàn)云(yún)就代表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根据大的范(fàn)围列(liè)举相应(yīng)的例子）

　　举了(le)具体的(de)例子，真实具体(tǐ)有(yǒu)力地说明了……，使文章(zhāng)更具(jù)有说(shuō)服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了(le)使(shǐ)说明的内(nèi)容更充实具体，更具说服力，可以引用一些(xiē)文献资料、诗词、俗语、名(míng)人(rén)名言(yán)等(děng)。

　　引用的范围很广，可以是经典(diǎn)著作(zuò)，名(míng)家名言，公式定律，典故(gù)谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章(zhāng)更具(jù)说服力(lì)。

　　体现说(shuō)明文语(yǔ)言的准(zhǔn)确性。

　　如引用古诗：使(shǐ)说明文更具诗情(qíng)画意；

　　引用(yòng)故事使文(wén)章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制(zhì)造奇特(tè)，人不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以增加文章(zhāng)的说服力）

　　用作引用(yòng)的说明方(fāng)法能够简洁，有力地说明(míng)事物的……特征，既增强了(le)说(shuō)服力，又增(zēng)强了(le)趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较(jiào)是将两种(zhǒng)类(lèi)别(bié)相同或不同的事物、现象(xiàng)加(jiā)以比较来说明事物特征的说明方法。

　　说明某些抽象的或者是人(rén)们比(bǐ)较(jiào)陌生的(de)事物，可以用具体的或者大(dà)家已经(jīng)熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到(dào)具(jù)体而(ér)鲜(xiān)明的印象。

　　事(shì)物的特(tè)征也往往在(zài)比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可(kě)以是同类相比，也可以(yǐ)是异类相比，可以对事物进(jìn)行“横比(bǐ)”，也可以对(duì)事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突出(chū)强(qiáng)调了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：永定河(hé)发水时(shí)，来势很猛(měng)，以前两岸河(hé)堤(dī)常被冲(chōng)毁(huǐ)，但是(shì)这座(zuò)桥却从没出过事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出被(bèi)说(shuō)明对象的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物具体(tǐ)化，还可以采用列数字(zì)的方法，以便(biàn)读者理解(jiě)。全国文明城市几年评选一次 全国文明城市是不是终身制ht: 24px;'>全国文明城市几年评选一次 全国文明城市是不是终身制p>

　　需要注意的是(shì)，引用较多的数字(zì)，一定(dìng)要准(zhǔn)确无误，不准(zhǔn)确的数字(zì)绝对不能用，即使(shǐ)是估计(jì)的(de)数字也(yě)要(yào)有可靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反(fǎn)映(yìng)事实情况，又有(yǒu)较强(qiáng)的说服力。

　　更(gèng)体现了(le)说明文的准确性(xìng)，准确(què)地(dì)说明了(le)说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　例(lì)句(jù)：赵州桥(qiáo)非(fēi)常雄伟(wěi)，全长50.82米，两(liǎng)端宽(kuān)9.6米，中(zhōng)部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一(yī)个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现准确(què)性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物的特征(zhēng)，往往从单方(fāng)面不易说清楚，可(kě)以(yǐ)根据形状、性(xìng)质、成因、功用等属(shǔ)性的异同，把事物分成若(ruò)干类，然后(hòu)依(yī)照类(lèi)别逐一加以说明。

　　这种(zhǒng)说明(míng)方法，叫分类别(bié)。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰(xī)地说明了(le)说明对(duì)象的特点(diǎn)，使(shǐ)文(wén)章更(gèng)具有(yǒu)说服力(lì)。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材料极其装(zhuāng)饰的华丽程度，分(fēn)为金屏、银屏(píng)、锦屏(píng)、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因(yīn)而(ér)在艺(yì)术上有雅(yǎ)俗之(zhī)别，同时也显露了使用人不同的(de)经济(jì)与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同(tóng)事(shì)物(wù)之(zhī)间(jiān)的(de)相似(shì)之处(chù)作比较，以突出事物(wù)的形状特点，增(zēng)强说明的形象性和生动(dòng)性的说明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明文中的(de)打比方(fāng)的说明方法，同修(xiū)辞格上的比喻还有联(lián)想是(shì)一致的(de)。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有明(míng)喻、暗喻和借喻，而说明(míng)多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用(yòng)。

　　作用(yòng)：把……比(bǐ)作……，生(shēng)动(dòng)形象地说明了说(shuō)明(míng)对象的特点，使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使要说明的对(duì)象形象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使(shǐ)被(bèi)说明对象更(gèng)形(xíng)象、具体，可以进行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描(miáo)摹(mó)了……的(de)……特点，生动(dòng)形象详细具(jù)体(tǐ)地说明了……，使(shǐ)被说明对(duì)象更准确更详尽(jǐn)更(gèng)生动(dòng)。

　　例句：这些石(shí)刻石狮子，有(yǒu)的(de)母子相抱，有的交头接耳，有(yǒu)的像倾听水声，有(yǒu)的像注视行(xíng)人，千态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被说明更具体，更(gèng)形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的(de)语言、科学的术(shù)语对某一概念的本质特征作规定性(xìng)的(de)说明(míng)叫下定(dìng)义。

　　下定义能准确(què)揭示事(shì)物的(de)本质。

　　作(zuò)用：使人(rén)们在阅读时(shí)对抽象的字词能够更加明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方(fāng)法(fǎ)，是一(yī)种安(ān)排工作进程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物(wù)的(de)本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一(yī)个侧面，在事物的(de)某一个特点做些(xiē)一(yī)般性的解释。

　　作(zuò)用：使读者(zhě)在(zài)阅读时对(duì)抽(chōu)象的(de)字词能够更加(jiā)明白，更易(yì)理解。

　　例句：大拱的两肩(jiān)上(shàng)，各(gè)有两个小拱。

　　这个创造性的设计(jì)，不但节(jié)约了石料，减轻了桥身的重(zhòng)量，而且在(zài)河(hé)水暴(bào)涨的时候，还(hái)可以增加桥洞的过水量(liàng)，减(jiǎn)轻洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥(qiáo)身也(yě)更(gèng)美(měi)观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者明白这(zhè)个设计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图(tú)表(biǎo)法，来弥(mí)补单用文字(zì)表(biǎo)达的(de)缺欠，对某些事物解说更直(zhí)接、了(le)当。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人看了一目(mù)了然。

　　条理(lǐ)清晰，直接地说明(míng)了(le)说明对象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假设的想法表示出将来会(huì)出现的情况。

　　作用：用假设的环境来预设将来可能要(yào)出现的状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明方法有哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用答题格(gé)式

　　说明(míng)方(fāng)法及其作用答(dá)题格式如(rú)下：

　　1、举例子(zi) ：具体真(zhēn)切地说明了事物的(de)××特点。

　　2、分类别：条理清楚地(dì)说明了(le)事(shì)物的(de)××特(tè)点。

　　对事物的特征（或事理）分(fēn)门别类加以(yǐ)说明(míng),使说明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动形象地(dì)说明该事物(wù)的××特点,增强了(le)文章的趣味性。

　　4、列数字：具体(tǐ)而准确地说明该事物的××特点.使(shǐ)说明(míng)更有说(shuō)服力。

　　5、作比较：突出强调了被(bèi)说明对象的(de)××特点（地位(wèi)、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学的语言对说明的对象（或(huò)科学事理）加以揭(jiē)示,从而更科学、早(zǎo)陵(líng)做更本质(zhì)、更概全国文明城市几年评选一次 全国文明城市是不是终身制括地揭示事物的特(tè)征（或事(shì)理(lǐ)）。

　　7、列图表(biǎo)：直观(guān)形象地说明(míng)了事(shì)物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方法说明事物的特征,增强说(shuō)服(fú)力,如引(yǐn)用古诗文、谚语、俗话.引用说(shuō)明在文章开头,还起到(dào)引出(chū)说明(míng)对象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对(duì)事(shì)物的特征（或事(shì)理）加(jiā)以(yǐ)形象化的描摹,使说明(míng)更(gèng)具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物(wù)的特征(zhēng)（或事(shì)理）加以具体的解释(shì)说(shuō)明,使(shǐ)说明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用说明有以下(xià)几种形(xíng)式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例；（作用同举例(lì)子(zi)） B、引用具体的数据；（作用(yòng)同(tóng)列数字）C、引用(yòng)名言、格言、谚语；作(zuò)用(yòng)是(shì)使(shǐ)说明(míng)更有说服力.D、引用神话传说、新(xīn)闻报道、谜语、轶事趣闻(wén)等.作用是增强说明的(de)趣味性.（引用说明在(zài)文章开头,还起到引出说(shuō)明对象的作用）。

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 全国文明城市几年评选一次 全国文明城市是不是终身制