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全因素速写是什么意(yì)思，全(quán)因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说(shuō)实话没怎(zěn)么听过，因为全因素也(yě)可以(yǐ)理解成(chéng)写实的意思，但是(shì)速(sù)写(xiě)本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是(shì)全因(yīn)素(sù)素(sù)描

　　全因素素描是(shì)相对结(jié)构素描来(lái)讲的，一般结构素描是(shì)不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素(sù)都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的(de)素描一(yī)般从结构入手，比(bǐ)如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却(què)是从(cóng)结(jié)构(gòu)入手来表(biǎo)现的，更突出的还有(yǒu)丢(diū)勒(lēi)等人，而之后(hòu)东欧(ōu)的(de)俄罗斯的列(liè)宾美院强(qiáng)调全因素也就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现(xiàn)在一般(bān)我们如果强调全因(yīn)素素描就是强调画(huà)的(de)时候带上背(bèi)景。

　　把对象(xiàng)连(lián)同(tóng)周围(wéi)环境(jìng)的(de)关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学者和考生共同的毛病，由于他们缺(quē)乏长期(qī)性(xìng)的(de)作业训练，在(zài)考试中不能(néng)在整体观念(niàn)的(de)指导(dǎo)下全面推进，往往(wǎng)是急于求成(chéng)，在缺乏(fá)对整体效果的(de)把握下一味死抠局部，造(zào)成局部相互之(zhī)间关系(xì)无法(fǎ)很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的体现出来，局部(bù)的构(gòu)造已(yǐ)经很(hěn)突出了，而其他(tā)地方做的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅画的(de)整(zhěng)体是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部的一幅画(huà)是不真实(shí)的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是(shì)练就一手(shǒu)“好活”，而(ér)更重要(yào)的(de)是培养一种艺术思(sī)维的(de)“意境”和(hé)如何观察(chá)事物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开(kāi)了这(zhè)两点(diǎn)，素(sù)描练(liàn)习(xí)也就(jiù)失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是(shì)关系到一幅素描画的成败，那(nà)么局部与局(jú)部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这(zhè)种(zhǒng)关系，就(jiù)要靠比较的(de)方法，比较(jiào)色调的深浅，比例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄、大(dà)小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来(lái)的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺(quē)神使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有别人(rén)不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本任(rèn)务(wù)是，捕(bǔ)捉对(duì)象的(de)特征(zhēng)和独具个性的(de)差(chà)异，但是在素描写生的过程中，常常(cháng)看到有的(de)学生不管画谁(shuí)，不(bù)管对(duì)象的长(zhǎng)相(xiāng)如(rú)何，气(qì)质怎(zěn)样，都画得像一个人，模(mó)特(tè)儿(ér)似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱(luàn)造的(de)参照(zhào)物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学时期老师指导(dǎo)上(shàng)的(de)失误，还有(yǒu)考生自己认识(shí)上(shàng)的误区。

　　有的(de)考生错误地认(rèn)为：模特儿像不像没有关系，只要(yào)画(huà)面效果好就行，反正评分的老师也(yě)不(bù)知模特儿什么(me)样(yàng)。

　　像不像确实不是衡(héng)量一张素描作品优劣的标准之一，但(dàn)它却能检验一个学(xué)生对事(shì)物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间(jiān)脱离对(duì)象去感受，去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃对客(kè)观(guān)对(duì)象(xiàng)感知能力的训(xùn)练，那么(me)他就(jiù)有可能造成感(gǎn)知能力(lì)的退化，失(shī)去(qù)一个(gè)艺(yì)术(shù)家所应有的(de)敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到素描写生(shēng)中的表现就是千(qiān)人一(yī)面(miàn)。

　　这是因(yīn)为作为一(yī)个画家(jiā)重要条(tiáo)件的(de)眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试(shì)卷是(shì)无法得到高(gāo)分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以学生们要特(tè)别注意老师讲到的每一(yī)个细(xì)节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画(huà)面调整时(shí)，最(zuì)容(róng)易出(chū)现画面灰、效果对比不(bù)强烈和画面锁碎(suì)的(de)问题(tí)。

　　为什(shén)么会(huì说唱歌手bp，说唱b7是什么意思)出现这些(xiē)问题呢(ne)？这是(shì)因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺(quē)乏(fá)完整统一的对比和(hé)变化规律(lǜ),画面的(de)层(céng)次就不(bù)清(qīng)晰，画面的(de)效尘含(hán)果就不响亮，至于哪一种成分(fēn)多(duō)点，哪一种成分(fēn)少点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自(zì)身的关(guān)系是非常重大(dà)的，但不(bù)管怎(zěn)样的(de)比例关系，三大基本色调都(dōu)不应(yīng)缺少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部(bù)大部分(fēn)都处在(zài)亮部里，于是，画面上基(jī)本都是亮(liàng)和灰的色调；如(rú)果处(chù)理(lǐ)不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时(shí)，就体现(xiàn)深灰(huī)的(de)作(zuò)用(yòng)，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的(de)距离，使之(zhī)保持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况：模(mó)特儿(ér)的皮肤(fū)比(bǐ)较深，黑和(hé)深灰色调(diào)占其面部的(de)大部(bù)分面积，而浅灰和亮面(miàn)所(suǒ)占的(de)面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的(de)前提下，允许对(duì)局部的色调进行(xíng)调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚或实(shí)，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客观(guān)秩(zhì)序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个(gè)局部都画得很好(hǎo)很完整，但(dàn)局部(bù)和局部之间没(méi)有(yǒu)联系(xì)，互不统属，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一(yī)盘散沙。

　　一(yī)个物体在(zài)一个固定光源的照射(shè)下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实(shí)的物(wù)象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好(hǎo)，这(zhè)样(yàng)的一幅作(zuò)品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描(说唱歌手bp，说唱b7是什么意思miáo)的练习过(guò)程(chéng)中，素(sù)描必须着重光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所(suǒ)观(guān)察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间(jiān)一切(qiè)的(de)努(nǔ)力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静(jìng)物，除了可以发现静物上不同的(de)色彩外，亦可(kě)发现放(fàng)在桌上的(de)安全感，和(hé)背景间的协调性，这些存(cún)在的形、色(sè)、线条、明(míng)暗，质感，量感、存(cún)在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等等(děng)复杂的(de)因(yīn)素，互(hù)相(xiāng)交织(zhī)，构成一个(gè)美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序(xù)，导换(huàn)成美的、入(rù)画的秩序，这也是素(sù)描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体现人的绘(huì)画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持(chí)之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度(dù)百科-素描

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