音读训读的解释是(shì)什么(me)，音读训读(dú)的(de)解释是问(wèn)什么是音(yīn)读(dú)？什么是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一种(zhǒng)叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音读训读(dú)的解释是什么(me)，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉(hàn)字的读(dú)音(yīn)，按照这个汉字从(cóng)中(zhōng)国传入日本的(de)时候的读音

　　来发(fā)音。

　　根据(jù)汉字传入(rù)的时代和(hé)来源地的(de)不(bù)同，大致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的发音和现(xiàn)代汉(hàn)语中同(tóng)一(yī)汉(hàn)字

　　的发音(yīn)已(yǐ)经(jīng)有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照日本固有(yǒu)的(de)语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的(de)词汇(huì)多是(shì)表达日(rì)本固有事(shì)物的固(gù)有词汇(huì)等。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具有两

　　种(zhǒng)以上(shàng)的“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读(dú)：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读(dú)是什么意(yì)思？

　　训读（日(rì)语：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一(yī)种发音方式，是使用该等(děng)汉字(zì)之日本固有同义(y吴亦凡现在在哪里关着ì)语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的(de)形和义，不采用汉(hàn)语的(de)音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照日语对汉语(yǔ)的译(yì)音读出来，叫音吴亦凡现在在哪里关着读同一个汉字在日语中可能有(yǒu)不止一种(zhǒng)读法，是(shì)由于(yú)其在不(bù)同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等(děng)）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种读(dú)法(fǎ)，一种叫(jiào)做(zuò)“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日(rì)语里(lǐ)，训(xùn)读（训(xùn)読）是以(yǐ)日语固有的发(fā)音来(lái)读出(chū)汉字(zì)，与该汉字本身的好(hǎo)耐字(zì)音（吴(wú)音、汉音、唐音等(děng)）有(yǒu)很大的(de)不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是(shì)和语固有(yǒu)之(zhī)说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不(bù)存(cún)在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等(děng)类似(shì)日本万(wàn)叶假名的标记法存在，充分利用这(zhè)些汉(hàn)字(zì)的训(xùn)读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意(yì)味着相关“汉语传(chuán)入以前的(de)朝鲜的孝(xiào)哪(nǎ)固(gù)有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行讨论以外(wài)，日常言语已经不再使(shǐ)用(yòng)。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思为“海(hǎi)角”，“钊”读(dú)作(zuò)“”的(de)情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不(bù)使(shǐ)用(yòng)本来的意思(sī)，这类(lèi)的韩语类似于日文的“国训”。

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