大禹治水为什么三过家门而不入脑筋(jīn)急转弯(wān)，大禹治水为(wèi)什么三过家门而不入是原因：水未治平(píng)，没空回家的。

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　　第(dì)一次(cì)经(jīng)过家门时，听到他的妻(qī)子(zi)因分(fēn)娩而(ér)在呻(shēn)吟(yín)，还有婴儿(ér)的哇哇哭声。

　　助手(shǒu)劝他进(jìn)去(qù)看看，他怕(pà)耽误治(zhì)水，没有(yǒu)进去。

　　第二次经过家(jiā)门时，他(tā)的儿(ér)子正在他妻子的怀中向他(tā)招着手(shǒu)，这正(zhèng)是工程紧张的时候，他(tā)只是挥(huī)手打了(le)下(xià)招呼，就走过去了。

　　第三次经过家门时，儿子(zi)已长到10多(duō)岁了，跑(pǎo)过来使劲把他往家里拉。

　　大(dà)禹深情(qíng)地(dì)抚摸(mō)着儿(ér)子的头(tóu)，告诉他，水未治(zhì)平(卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校píng)，没空(kōng)回(huí)家，又匆忙离开，没进家门。

　　大禹(yǔ)治水(shuǐ)（鲧禹治水）是中国(guó)古代的神话传说故(gù)事，著名的上(shàng)古大洪水传说(shuō)。

　　他(tā)是黄帝的后代，三皇(huáng)五帝时期，黄河泛滥(làn)，鲧、禹父子(zi)二人受命于尧、舜二帝，任(rèn)崇(chóng)伯和夏伯，负责治水。

　　大禹率领民(mín)众，与自然(rán)灾害中的洪水斗争，最终获得了胜利(lì)。

　　面(miàn)对滔(tāo)滔(tāo)洪(hóng)水，大禹从鲧治水的(de)失败中汲(jí)取教(jiào)训，改(gǎi)变了(le)"堵"的办法，对洪(hóng)水进行疏导，体现出他具(jù)有带领人民(mín)战胜困难的聪(cōng)明才智。

　　大禹为了治理洪(hóng)水，长年在(zài)外与民众一起(qǐ)奋战(zhàn)，置个人利益于不顾，"三过家门而不入"大禹(yǔ)治(zhì)水13年，耗(hào)尽心血与体力，终于完成(chéng)了(le)治水(shuǐ)的大业。

　　大禹(yǔ)治水在中华文(wén)明发展(zhǎn)史上起重要作用。

　　在治水过程中，大禹依靠艰苦奋斗、因(yīn)势利导、科学治水(shuǐ)、以人为本的(de)理念(niàn)，克服重重困难(nán)，终(zhōng)于取得了治水的成功(gōng)。

　　由此形成以公(gōng)而(ér)忘私、民族(zú)至上、民为邦本、科学(xué)创新等为内涵的大禹(yǔ)治(zhì)水精(jīng)神(shén)。

　　大禹治水精神是中华(huá)民(mín)族精(jīng)神的(de)源头和象征(zhēng)。

大禹治水，三次路(lù)过家门而不入是为什么(me)？

　　大禹治(zhì)水三过家门而不(bù)入原因：水未治(zhì)平(píng)，没(méi)空回(huí)家。

　　三过(guò)家门而不(bù)入亦称三过其(qí)门而不入，这是大禹治水中发生的故事。

　　为(wèi)了治水，大(dà)禹曾三过家门(mén)而不(bù)敢(gǎn)入。

　　大(dà)禹三(sān)过家门而不入，被梁(liáng)搏(bó)传为美(měi)谈，至今仍为人(rén)们所传颂。

　　第一次(cì)经(jīng)过(guò)家门时，听(tīng)到他羡伍的妻子因分娩(miǎn)而在呻(shēn)吟(yín)，还有婴(yīng)儿的哇哇哭声。

　　助(zhù)手劝(quàn)他进去看看，他怕(pà)耽误治水，没有进去。

　　第二次(cì)经(jīng)过家(jiā)门时，他的(de)儿子正(zhèng)在(zài)他妻子的怀中向他(tā)招(zhāo)着手，这正(zhèng)是工程紧张的时(shí)候(hòu)，他只是挥手打了下(xià)招呼(hū)，就走过去了。

　　橡派祥

　　第三次经(jīng)过家门时，儿子(zi)已长(zhǎng)到10多(duō)岁了，跑过来使劲把(bǎ)他(tā)往家里拉。

　　大禹深情地(dì)抚(fǔ)摸(mō)着(zhe)儿子的头(tóu)，告诉他，水(shuǐ)未治平，没(méi)空(kōng)回家，又匆忙离开，没进家门。卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校

　　扩展(zhǎn)资料：

　　大禹治水历(lì)史(shǐ)意义：

　　禹是(shì)治理(lǐ)洪水的(de)最高领(lǐng)导人(rén)，但他为天下万民兴利除害，躬亲劳苦，手执工(gōng)具，与(yǔ)下民(mín)一(yī)起栉风沐雨，同(tóng)洪水(shuǐ)搏斗。

　　大禹治水在(zài)中(zhōng)华文明(míng)发展史上起重(zhòng)要作(zuò)用(yòng)。

　　在治水过程中，大禹(yǔ)依靠(kào)艰(jiān)苦(kǔ)奋斗、因势利导、科(kē)学治水、以人(rén)为本的理念，克服重重困难，终于取得了(le)治水的成功。

　　由此(cǐ)形成以卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校公而忘私(sī)、民(mín)族(zú)至上、民为邦本、科学(xué)创新等为内涵的大禹治水精(jīng)神。

　　大禹治水精神是中华(huá)民族精神的源头和象征。

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