全因素速写是什么意思(sī)，全因素速写图(tú)片是全因(yīn)素速写的(de)。

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全因(yīn)素速写是什么(me)意思，全因素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全因(yīn)素也可以理解成(chéng)写(xiě)实的意思，但是速写(xiě)本身讲究(jiū)快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应该是那种明暗(àn)速(sù)写吧(ba)。

　　当然也有(yǒu)可能(néng)是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素(sù)描来(lái)讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所(suǒ)以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画(huà)面(miàn)上有黑白调子(zi)，却是从(cóng)结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人(rén)，而之后(hòu)东欧的俄罗(luó)斯的列宾(bīn)美院(yuàn)强调全(quán)因素也就是(shì)相对强(qiáng)调(diào)光与影。

　　现在一般我们(men)如果强调全(quán)因素素描就是强调画(huà)的时(shí)候带上背(bèi)景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这是不少(shǎo)初学(xué)者和(hé)考生共(gòng)同的毛病，由(yóu)于(yú)他们缺乏长期性(xìng)的作业训(xùn)练，在考试中不能在整(zhěng)体(tǐ)观念的指导下全面推进(jìn)，往往(wǎng)是急于(yú)求成，在缺乏(fá)对(duì)整(zhěng)体(tǐ)效果的把握下一味(wèi)死抠(kōu)局部，造成(chéng)局部(bù)相互之间(jiān)关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美(měi)感不能更(gèng)好的(de)体现出来(lái)，局部的构造已经很突出(chū)了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成(chéng)的(de)，没有(yǒu)局(jú)部的一幅画是不真实的(de)；然而(ér)，一(yī)幅画只有局(jú)部，没有整(zhěng)体，就算(suàn)再(zài)精彩、再(zài)深(shēn)入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目的(de)，不光是(shì)练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的(de)是(shì)培养一种艺术思维的“意(yì)境”和如何观察事物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它(tā)的本质意义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素描(miáo)画(huà)的成(chéng)败(bài)，那么局部与局部、局部与整体(tǐ)的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较(jiào)的(de)方(fāng)法(fǎ)，比较(jiào)色(sè)调(diào)的深浅(qiǎn)，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大小，比(bǐ)透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画(huà)出来的(de)作品，才(cái)是客观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对相同的面孔(kǒng)，即(jí)缺神使是(shì)双胞胎也不例(lì)外，他（她(tā)）们也都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素(sù)描训练(liàn)的根本任务是(shì)，捕捉对象的特征和(hé)独具个(gè)性(xìng)的差异(yì)，但是在素描(miáo)写生的过程中(zhōng)，常常看到(dào)有的学生不管画谁，不(bù)管对象(xiàng)的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模(mó)特儿似(shì)乎成(chéng)了摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学时期老(lǎo)师指导上的(de)失误，还有考(kǎo)生(shēng)自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生(shēng)错(cuò)误地认为：模特儿像(xiàng)不(bù)像没有关系，只(zhǐ)要画面效(xiào)果(guǒ)好(hǎo)就行，反正评分的老师也不(bù)知模特儿什(shén)么样。

　　像不(bù)像(xiàng)确实不(bù)是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标准之一，但它却能检验一个学生对(duì)事物(wù)所具备(bèi)的(de)敏感(gǎn)性和表(biǎo)现能力。

　　如(rú)果一个学生(shēng)长时间脱离对象去感受，去编造(zào)所谓的(de)画(huà)面效(xiào)果和废弃对(duì)客观对象感知能力(lì)的(de)训练，那(nà)么(me)他(tā)就有可能(néng)造(zào)成感知能力的退化，失去一个(gè)艺术(shù)家(jiā)所应有的敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具(jù)体(tǐ)到素(sù)描写生中的表(biǎo)现(xiàn)就(jiù)是千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个(gè)画家重(zhòng)要(yào)条件的眼(yǎn)睛已(yǐ)经退(tuì)化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是(shì)无法得(dé)到(dào)高分的(de)。

　　而这些毛病一(yī)旦形(xíng)成就(jiù)很难纠正。勤耕不辍 精业笃行什么意思，精业笃行 臻于至善or: #ff0000; line-height: 24px;'>勤耕不辍 精业笃行什么意思，精业笃行 臻于至善>

　　所以学生们要特(tè)别注意老师讲到的每一(yī)个细节(jié)。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现(xiàn)这些问题呢(ne)？这是因为(wèi)画面的黑(hēi)、白(bái)、灰(huī)层(céng)次缺乏(fá)完整统一的对比和变化规律,画面的层次就不(bù)清晰，画面(miàn)的效尘含(hán)果就不响亮，至(zhì)于哪(nǎ)一种(zhǒng)成分多(duō)点，哪(nǎ)一种成分少点，都要(yào)给你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但(dàn)不管怎(zěn)样的比例关(guān)系，三大(dà)基本色调都不(bù)应(yīng)缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的(de)原(yuán)因(yīn)很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上基本都是(shì)亮(liàng)和灰的色调(diào)；如果处理不当，很容易(yì)造(zào)成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大(dà)部分面积，而浅灰和(hé)亮(liàng)面所占的面积(jī)很(hěn)少。

　　处(chù)理不好也容易造(zào)成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中间色调(diào)的(de)深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层次感。

　　写(xiě)生的过程当(dāng)中，在整体尊重客观对象的(de)前(qián)提(tí)下，允许对局部的(de)色调进行(xíng)调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术(shù)处理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的(de)对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种客(kè)观(guān)秩(zhì)序，就会(huì)出现零(líng)乱琐碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况，每(měi)个(gè)局部(bù)都(dōu)画得很好(hǎo)很完整，但局(jú)部和(hé)局部(bù)之间没有(yǒu)联系，互(hù)不统属(shǔ)，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物(wù)体在一个固定(dìng)光源的照(zhào)射下(xià)，必然(rán)会出现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主(zhǔ)次关系———秩序(xù)感。

　　把握不(bù)好(hǎo)，这样的一幅作品也不(bù)能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素(sù)描的练习(xí)过程(chéng)中，素(sù)描必须(xū)着重光线(xiàn)、物(wù)体的(de)关(guān)系(xì)，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观(guān)察到的形体，具体而(ér)微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的(de)观(guān)察力。

　　另外，素描也(yě)可以解(jiě)释为“存在(zài)”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不(bù)同的(de)色彩外，亦可(kě)发现放在(zài)桌(zhuō)上的安全感，和背(bèi)景间(jiān)的(de)协调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的因素(sù)，互相交织，构成一(yī)个(gè)美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自(zì)然的秩序，导换成美的、入(rù)画(huà)的秩序，这也是(shì)素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的(de)绘画水(shuǐ)平的(de)画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在学习中要(yào)踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度(dù)百科-素(sù)描

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