全因素速写(xiě)是什(shén)么意思，全因素速写图片是全因素速写的(de)。

　　关于全因素速写是什么意思(sī)，全因(yīn)素速(sù)写图片以及全因素速(sù)写(xiě)是什么意(yì)思，全因素速写的概念，全因素速写图片，全因素素(sù)描是(shì)什么(me)意(yì)思(sī)，全因(yīn)素素描步骤(zhòu)解析等问(wèn)题，小编将为你整理以下知识(shí)：

全因(yīn)素速(sù)写是什么意思(sī)，全因(yīn)素速(sù)写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也(yě)可以理解(jiě)成写实的意思，但是速写本身讲究快速记(jì)录(lù)，怎么会(huì)写实呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题主你(nǐ)的意思应该是那种明(míng)暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也有可能是(shì)我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因(yīn)素素(sù)描(miáo)

　　全(quán)因素(sù)素描是(shì)相(xiāng)对结构素描来(lái)讲的，一般结构素描是不考虑光影的(de)，所以(yǐ)不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手，比如文艺(yì)复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑(hēi)白调子，却(què)是从结(jié)构(gòu)入(rù)手(shǒu)来表(biǎo)现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调(diào)全因素也(yě)就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如(rú)果(guǒ)强调全因素素(sù)描就是强调画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对(duì)象连同周围(wéi)环境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业训(xùn)练，在考试中不(bù)能在整体观念的指导下(xià)全(quán)面推进(jìn)，往往是(shì)急(jí)于求成，在缺乏对整体效果的把握(wò)下一味死(sǐ)抠局部，造成局部相互之间关系无法很好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让整体的(de)美(měi)感不能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造已经很(hěn)突出了，而其他地方做的不(bù)足，这样的一幅画(huà)，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅(fú)画的(de)整体(tǐ)是由若(ruò)干伏(fú)兄亏(kuī)个(gè)局部组(zǔ)成的，没有局部(bù)的(de)一幅画是(shì)不真实(shí)的(de)；然而(ér)，一幅画只有(yǒu)局(jú)部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要(yào)的是(shì)培(péi)养一(yī)种艺术思(sī)维(wéi)的(de)“意境”和(hé)如何观察事物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就失(shī)去(qù)了它(tā)的本质意义(yì)。

　　既然(rán)整体是(shì)关系到一幅(fú)素描画(huà)的成败，那么局部与局(jú)部、局部与整体的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要(yào)靠比(bǐ)较(jiào)的方法，比较(jiào)色调的深(shēn)浅(qiǎn)，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大小，比透视(shì)关系(xì)的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是(shì)客(kè)观对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相同的(de)面(miàn)孔，即缺神使是双(shuāng)胞(bāo)胎也不例外，他（她(tā)）们(men)也都(dōu)有别人不易(yì)察(chá)觉(jué)的差异。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕捉对象的(de)特征和(hé)独(dú)具个性的差异，但是在素描写生的过(guò)程中，常常看到有的(de)学(xué)生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得像(xiàng)一(yī)个人(rén)，模特儿似乎成了摆设(shè)，成了他们(men)胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师(shī)指导上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错误地认为：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只(zhǐ)要(yào)画面效果(guǒ)好就行，反正(zhèng)评分的老师(shī)也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不(bù)是(shì)衡量一张素描作(zuò)品(pǐn)优劣的标准之(zhī)一，但它(tā)却能检验一个学生对事物所具备的敏感性和表(biǎo)现能(néng)力。

　　如果一个学生长时间脱离对象(xiàng)去感受，去编(biān)造所谓的(de)画面效(xiào)果(guǒ)和废(fèi)弃对客观对象感知能力的训练，那(nà)么(me)他就(jiù)有(yǒu)可能造(zào)成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现(xiàn)就是千人一(yī)面。

　　这是因为作(zuò)为一个(gè)画家(jiā)重要(yào)条件(jiàn)的(de)眼睛已(yǐ)经退化了(le)。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得到高(gāo)分(fēn)的。

　　而这些毛病一(yī)旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特(tè)别注意老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易出现画面(miàn)灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出(chū)现(xiàn)这些(xiē)问(wèn)题呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层(céng)次缺(quē)乏(fá)完(wán)整统一的(de)对(duì)比和变化规(guī)律,画面(miàn)的(de)层次就(jiù)不清(qīng)晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一(yī)种成分少点，都(dōu)要给你的感受而(ér)定(dìng)。

　　自(zì)身的(de)关系是非常(cháng)重大的，但不管(guǎn)怎(zěn)样的比例关系(xì)，三大基本色调都(dōu)不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画(huà)面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿(ér)的面部大部分都处在亮(liàng)部里(lǐ)，于(yú)是，画面上(shàng)基本都(dōu)是(shì)亮和(hé)灰的色调；如果(guǒ)处理不当(dāng)，很(hěn)容(róng)易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这时，就(jiù)体现(xiàn)深灰的作用，尽量(liàng)拉开(kāi)深灰(huī)和浅灰的距离，使之(zhī)保(bǎo)持画面的层(céng)次(cì)感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所占的面(miàn)积(jī)很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业成绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少(shǎo)中间色调的(de)深(shēn)度(dù)，提高(gāo)画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过程当(dāng)中，在(zài)整体尊重客观(guān)对(duì)象(xiàng)的前提下，允(yǔn)许对局部的色调进行调整、或(huò)减(jiǎn)弱、或加强(qiáng)的艺(yì)术(shù)处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它(tā)的规律和(hé)秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部(bù)都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间没有(yǒu)联(lián)系，互不统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在(zài)一个(gè)固(gù)定(dìng)光源的照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚(xū)实的(de)物(wù)象。

　　因而(ér)就(jiù)产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不(bù)好(hǎo)，这样的一(yī)幅作品也不能(néng)说是一幅二氧化氮是不是酸性氧化物，一氧化二氮的作用与功效好(hǎo)的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必(bì)须着重(zhòng)光线、物体(tǐ)的关系(xì)，笔触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形(xíng)体，具体而(ér)微(wēi)的(de)呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所(suǒ)以，素(sù)描(miáo)需培(péi)养自(zì)己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除(chú)了(le)可以发(fā)现静(jìng)物(wù)上不同的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上的安(ān)全感(gǎn)，和背景间的(de)协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等(děng)等(děng)复杂(zá)的因(yīn)素，互相交织(zhī)，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的秩序，导换(huàn)成美的、入(rù)画的(de)秩序，这(zhè)也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础(chǔ),是最能体现人的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁

　　参(cān)考资料来(lái)源(yuán)：百(bǎi)度百科-素描

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 二氧化氮是不是酸性氧化物，一氧化二氮的作用与功效