说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用答题格式，三年级说明方(fāng)法(fǎ)有哪些(xiē)及作用是(shì)说(shuō)明方法及作用(yòng)：举例子：举出实(shí)际(jì)事例来说明事物，使(shǐ)所要(yào)说明(míng)的(de)事物(wù)具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子的。

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说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式(shì)，三年(nián)级说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际事例来说明(míng)事物(wù)，使所要说明的事(shì)物(wù)具体化，以便读者理解，这种说明方法(fǎ)叫举(jǔ)例子。

　　运用举(jǔ)事例(lì)的(de)说明方(fāng)法说明事物或事理(lǐ)，一要注意例子(zi)的代表性，二要注意例子的适量(liàng)性(xìng)。

　　作(zuò)用：使文章表(biǎo)达的(de)意思更明确，读者更(gèng)能理解，具体地说(shuō)明(míng)了(le)说明对象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比(bǐ)如(rú)，在某(mǒu)某(mǒu)地区，出(chū)现(xiàn)云(yún)就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的(de)范围列(liè)举相(xiāng)应的例子）

　　举(jǔ)了具体的(de)例子，真(zhēn)实具体有力地(dì)说明(míng)了(le)……，使文(wén)章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明的内容更充(chōng)实具体，更具说(shuō)服力，可以(yǐ)引用一些(xiē)文(wén)献资料(liào)、诗词、俗(sú)语、名人名言等。

　　引用的一个鸡腿多重，一个鸡腿多重多少克范围很广，可(kě)以是经典著作，名(míng)家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章更(gèng)具说服(fú)力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如(rú)引用古诗：使说明文(wén)更(gèng)具诗情(qíng)画(huà)意；

　　引用(yòng)故事使文章具有趣味性。

　　例句(jù)：唐朝(cháo)的张嘉贞说它“制(zhì)造奇(qí)特，人不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增加文(wén)章的(de)说服力）

　　用作引用的说(shuō)明方(fāng)法能够(gòu)简(jiǎn)洁，有力(lì)地说(shuō)明事物的(de)……特征(zhēng)，既增(zēng)强了说服(fú)力，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是将(jiāng)两种(zhǒng)类别相(xiāng)同(tóng)或(huò)不同的事物、现(xiàn)象加以比较来说(shuō)明(míng)事(shì)物特征的(de)说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的或(huò)者是人们(men)比较陌生的(de)事物，可以用具(jù)体的或者(zhě)大家(jiā)已经(jīng)熟悉的事物(wù)和(hé)它比较，使读者通过(guò)比较得(dé)到具体(tǐ)而(ér)鲜明的印象。

　　事(shì)物的特(tè)征也往往在(zài)比(bǐ)较中显现出来。

　　在(zài)作比较的时候，可以是同(tóng)类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也(yě)可(kě)以(yǐ)对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较，突出强调(diào)了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：永定河(hé)发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出(chū)过事(shì)，足(zú)见它的(de)坚固。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出被说明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所(suǒ)要(yào)说明的事物具体化，还(hái)可以(yǐ)采(cǎi)用(yòng)列(liè)数字的方(fāng)法(fǎ)，以(yǐ)便读者理解。

　　需要注意的(de)是，引用(yòng)较(jiào)多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能(néng)用，即使是估计的数字也要有(yǒu)可靠的(de)根据，并力(lì)求近似。

　　作用(yòng)：用列数(shù)字的(de)方法(fǎ)进行说明(míng)，既能(néng)准确(què)客观地反映事(shì)实情况(kuàng)，又有较强的说(shuō)服(fú)力。

　　更体现了说明文的准(zhǔn)确性，准确(què)地说明(míng)了说明对象的特(tè)点。

　　例句：赵州桥非常雄(xióng)伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只有(yǒu)一个大拱，长(zhǎng)达(dá)37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现(xiàn)准(zhǔn)确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明(míng)事物的特征，往往从单方面(miàn)不易说(shuō)清楚(chǔ)，可以(yǐ)根据形状、性质(zhì)、成因、功用(yòng)等属性的异同，把事物(wù)分成若干类，然后(hòu)依照类别逐一加以说明。

　　这种说明(míng)方(fāng)法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清(qīng)晰(xī)，层次清晰，一目了然。

　　清晰地(dì)说(shuō)明(míng)了说明对象的特点，使(shǐ)文(wén)章更具有(yǒu)说服力(lì)。

　　例句：按(àn)屏的(de)建(jiàn)造材料(liào)极其装饰的华丽程度，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏(píng)、画屏、石屏、木(mù)屏、竹屏(píng)等，因而在艺术(shù)上有雅俗之别，同(tóng)时也显露了使(shǐ)用人不同的(de)经济与(yǔ)文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者(zhě)明白(bái)屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利(lì)用两(liǎng)种(zhǒng)不同(tóng)事物(wù)之(zhī)间的相似(shì)之处作比较，以突出事物的形状(zhuàng)特点(diǎn)，增强说明的形象性和生动性(xìng)的说(shuō)明方法叫(jiào)做打比方。

　　说明文中的打比方的(de)说明方法，同修(xiū)辞格上的比喻(yù)还有(yǒu)联想是一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修(xiū)辞有明(míng)喻(yù)、暗喻和借喻，而说(shu一个鸡腿多重，一个鸡腿多重多少克ō)明多用明(míng)喻和暗喻(yù)，借喻则不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动形象地说(shuō)明了说(shuō)明对象的(de)特点，使说明更通俗(sú)易懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使(shǐ)要说明的对象形(xíng)象生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使被(bèi)说明对(duì)象更(gèng)形象、具体，可(kě)以进行(xíng)状貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被(bèi)说(shuō)明对象更准确(què)更详尽更生(shēng)动。

　　例句：这些石(shí)刻石狮子，有的母子(zi)相抱，有的交头接耳，有的(de)像(xiàng)倾听水(shuǐ)声(shēng)，有(yǒu)的像注视行人，千态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（使被(bèi)说明更(gèng)具体，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的语(yǔ)言、科学的(de)术语对(duì)某一概念(niàn)的本质特征作规定性的说明叫下定义(yì)。

　　下定义能(néng)准(zhǔn)确揭示事物的本质。

　　作用(yòng)：使人(rén)们在阅读(dú)时对抽象的字词能够更(gèng)加(jiā)明白、理解。

　　例句：统筹方法，是(shì)一(yī)种(zhǒng)安排工作(zuò)进程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭示事物的本(běn)质）

　　9、作(zuò)诠释(shì)：

　　从一个侧面(miàn)，在(zài)事物的(de)某一个(gè)特点(diǎn)做(zuò)些(xiē)一般性的解(jiě)释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读时(shí)对抽象的字词能够更加明(míng)白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这(zhè)个创(chuàng)造性的设计，不但节约(yuē)了石料，减轻了桥身(shēn)的重量(liàng)，而且在河水暴(bào)涨的时(shí)候，还(hái)可以增(zēng)加桥洞的过水量，减(jiǎn)轻洪水对(duì)桥(qiáo)身的(de)冲击。

　　同时，拱上加拱(gǒng)，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使(shǐ)读者明白这个设计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把十分复杂的(de)事物说清楚，就可以(yǐ)采用图表法，来(lái)弥补单(dān)用文(wén)字表达的缺欠，对某些(xiē)事(shì)物解(jiě)说(shuō)更直接、了当。

　　作(zuò)用(yòng)：使人看了一目了然(rán)。

　　条理(lǐ)清晰，直接地(dì)说明了说明对(duì)象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是用(yòng)假设的想(xiǎng)法(fǎ)表(biǎo)示出将来(lái)会出(chū)现的情况。

　　作用：用假设的环(huán)境(jìng)来预设将(jiāng)来(lái)可能要出现(xiàn)的状况。

　　例(lì)句：我们(men)只有一(yī)个地球，如果(guǒ)它(tā)被破(pò)坏了，我(wǒ)们别(bié)无去处。

　　——《只(zhǐ)有(yǒu)一个地球》

说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用(yòng)答题格式(shì)

　　说明方法及其作用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说(shuō)明(míng)了事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条(tiáo)理(lǐ)清楚地说明了(le)事物的(de)××特(tè)点。

　　对事物(wù)的特(tè)征（或事理）分门别(bié)类加以说明,使说明更有条理(lǐ)性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事物的(de)××特(tè)点,增强了(le)文章的趣味(wèi)性(xìng)。

　　4、列数字：具体而(ér)准(zhǔn)确(què)地说(shuō)明该事物(wù)的××特点.使说(shuō)明更有说服力。

　　5、作(zuò)比较：突(tū)出(chū)强(qiáng)调(diào)了被说明(míng)对(duì)象的(de)××特(tè)点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明(míng)科学(xué)的语言对(duì)说明的对象（或(huò)科学事理）加以揭示,从而更(gèng)科学、早陵做(zuò)更(gèng)本(běn)质、更概括地揭示事物的(de)特征（或事(shì)理）。

　　7、列(liè)图表(biǎo)：直观形象(xiàng)地说明(míng)了事物(wù)的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用(yòng)的(de)方法说明事物的特征(zhēng),增强说服力,如引用古诗(shī)文、谚(yàn)语、俗话(huà).引(yǐn)用(yòng)说明(míng)在文(wén)章开头,还起到引出(chū)说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物(wù)的特征（或事理）加以形(xíng)象化的描摹,使说明(míng)更具(jù)体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或(huò)事理）加以(yǐ)具体的解释说明(míng),使说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说(shuō)明：引(yǐn)用说明有以下几种形式—陆衡—A、引用具(jù)体(tǐ)的事例；（作(zuò)用同举例子(zi)） B、引(yǐn)用具体的数据(jù)；（作用同列数字(zì)）C、引用(yòng)名言、格言、谚语；作用是使(shǐ)说明更有说服力.D、引(yǐn)用神话传说、新闻报道、谜(mí)语、轶事趣闻等.作用是增(zēng)强(qiáng)说明的趣(qù)味(wèi)性.（引(yǐn)用说明在文(wén)章(zhāng)开头(tóu),还起到引出说明对象的作用）。

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