提高幼儿记忆(yì)力(lì)方法？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的(de)方便记忆的材料(liào)的(de)。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆(yì)一里地等于多少米，一里地等于多少米千米是(shì)可(kě)以被(bèi)篡改的，甚至是可以被植入的(de)，而且方(fāng)法(fǎ)还非常的简(jiǎn)单，先跟大(dà)家说一个(gè)跟修改记(jì)忆有关的一个非常轰动(dòng)的(de)事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨诸塞州轰动世界的阿一里地等于多少米，一里地等于多少米千米(ā)米罗特X侵(qīn)案，被害人是一个(gè)只有4岁半(bàn)的小男孩(hái)凯斯(sī)，有(yǒu)一天(tiān)凯(kǎi)斯的妈妈发(fā)现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭到(dào)侵害之(zhī)后非常容易(yì)出现的一种信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了(le)让凯斯敞开心扉(fēi)，就跟凯斯讲了(le)自(zì)己小时候(hòu)去野外露营遭到了侵(qīn)害的经历。

提(tí)高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富(fù)有浓厚情绪色彩的(de)方便(biàn)记忆的(de)材料。

　　可以为(wèi)孩子提(tí)供他们感(gǎn)兴趣的玩具或游戏，同时可以(yǐ)制作许多色彩亮丽的卡片或图(tú)片，家长可(kě)在旁(páng)边配合我们孩子一(yī)起(qǐ)来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提(tí)出具(jù)体、明(míng)确的记忆任务，并对孩子的成(chéng)果给(gěi)予评价，这(zhè)样可能激发(fā)幼儿去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事(shì)前，可以提出(chū)一两个问题让孩(hái)子从听到故(gù)事中找到答案(àn)，或(huò)外出(chū)游玩时，要(yào)让孩子记住见过哪些(xiē)东西，去(qù)过(guò)哪(nǎ)些地方，都(dōu)有哪些景物(wù)等，这(zhè)样就(jiù)会让(ràng)孩子(zi)有总意识的去观察事物进行(xíng)记忆，在孩子完成任务时要给予(yǔ)及(jí)时的肯(kěn)定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆的积极性(xìng)与主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要(yào)记忆的材料，可以大大提高孩(hái)子(zi)的记忆水平(píng)和(hé)有意识记忆的能(néng)力，虽然孩子的(de)记忆多是机械记忆，但在(zài)理解的基(jī)础(chǔ)上，他们会记(jì)忆的(de)更好，这(zhè)样可以使(shǐ)他们记忆的更牢固，这对培(péi)养孩子的有(yǒu)意识记忆是(shì)非(fēi)常好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆(yì)东西前，父母要帮助孩子来理(lǐ)解这个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多种(zhǒng)感觉(jué)器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼(yòu)儿感受(shòu)春天(tiān)，应尽量(liàng)带孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝(cháng)一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从多方面获得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又(yòu)快(kuài)又(yòu)好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习巩(gǒng)固所学的内(nèi)容时(shí)，应该在孩子情(qíng)绪(xù)稳定时(shí)，采用多种有趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以(yǐ)及(jí)比赛活(huó)动、散步与郊(jiāo)游活(huó)动和日常生活(huó)活动等(děng)。

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