相(xiāng)对评(píng)价和绝对评(píng)价区(qū)别举(jǔ)例，相(xiāng)对评价和(hé)绝对评价区(qū)别举(jǔ)例现(xiàn)代教育技术是相对评价(jià)和(hé)绝(jué)对评价区别：相对(duì)评价(jià)是(shì)在被评价对(duì)象的群体中建立基准(zhǔn)，然后把该群体(tǐ)中的各个对象(xiàng)逐一与基准进行比较，以(yǐ)判断(duàn)该群体中每一成员的相(xiāng)对优势的。

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相对评价和(hé)绝对评价区别举例，相对(duì)评价和绝对评价区别举例现代教育(yù)技术

　　相对评价和绝对(duì)评(píng)价区别：1、相对评价是(shì)在被(bèi)评价对象的群(qún)体中(zhōng)建立基准，然后把该群体(tǐ)中的(de)各个对(duì)象逐一与基准进行比较(jiào)，以判断该群体(tǐ)中(zhōng)每一成员的相对优势。

　　2、绝对(duì)评价是(shì)在评价对象的(de)集合之外确(què)定一个标准，评价时(shí)把评(píng)价对象与客观标准进行比较，确定评价对(duì)象(xiàn地铁的时速一般是多少公里，地铁的时速一般是多少码g)达到目标基准(zhǔn)绝(jué)对位(wèi)置地铁的时速一般是多少公里，地铁的时速一般是多少码的评价方法(fǎ)。

　　3、相对评价：利(lì)用相(xiāng)对评价(jià)可(kě)以了解学生之间(jiān)的差异，便于比较个体学(xué)习成(chéng)绩的(de)优劣(liè)。

　　4、绝(jué)对评价：其标(biāo)准比较客观，如果评价是准(zhǔn)确的，那么(me)评价之(zhī)后，每个被评价者(zhě)都可(kě)以明确(què)自己(jǐ)与客观标准的差(chà)距，有利于(yú)发扬优(yōu)点，克服缺点。

　　同时，运用绝对评价法，可直接鉴(jiàn)别各教(jiào)育目(mù)标(biāo)完成(chéng)情况，明确(què)今后工作的(de)重点。

相对性评价(jià)和绝对性(xìng)评价的区(qū)别(bié)

　　相对(duì)性评价和绝对性评价的区(qū)别：定亩带义(yì)不同(tóng)，评价(jià)依据不(bù)同，性质不(bù)同。

　　1、定义不同：绝对性(xìng)评价又称(chēng)目标参照性评价(jià)，是用目标参照性测验(yàn)对学生(shēng)成绩进行评定。

　　相(xiāng)对性评(píng)价也称(chēng)常模参照(zhào)性评价，是用常模(mó)参照性测验(yàn)对(duì)学生成绩进(jìn)行的评定。

　　2、评价依据(jù)不同(tóng)：绝对性(xìng)评价依(yī)据教学(xué)目标(biāo)和教材编制试(shì)题来测量学生的(de)学业成(chéng)绩，判(pàn)断学生(shēng)是否达到了教学(xué)目(mù)标的要(yào)求。

　　而相对性评价依据学生个人的成绩在该班(bān)学生成绩(jì)序列中或常模(mó)中所处(chù)做唯的(de)位(wèi)置来评价和决定成绩优劣。

　　3、性(xìng)质(zhì)不(bù)同：绝对性评价是一种外(wài)部(bù)评价，注(zhù)重的是(shì)目标达(dá)成与否，不考虑个体的相对位置(zhì)。

　　例迅胡芦如，大(dà)学考试、驾(jià)照考试等。

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