准格尔旗民(mín)族中学现任校长(zhǎng)，准格尔旗民族中(zhōng)学(xué)搬迁(qiān)是学校地址：准(zhǔn)格尔旗薛家湾镇学校性质：公办,私(sī)立 理想(xiǎng)三旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关(guān)推荐 积碳抖动和火(huǒ)花塞抖动区别 为盼君归来 有很大(dà)区别的，首先(xiān)积碳抖(dǒu)动，是因为压(yā)缩比不(bù)正常(cháng)，空气少汽油混合气过(guò)多(duō)导致(zhì)爆震不规律所以产生抖动，但是它四个(gè)缸喷油点火都正(zhèng)常的，积碳过多会吸收部分汽(qì)油(yóu)，在燃烧的(de)时候不够充分就会产生抖动，而火(huǒ)花塞抖(dǒu)动是(shì)因为(wèi)某(mǒu)个缸(gāng)工... 展开详情 元征剪式举升机排气方法 飘雪(xuě)无垠(yín) 需要排(pái)气的(de)，一般(bān)的举升机油缸上都有排(pái)气(qì)螺丝(sī)的。

　　关于准格尔旗民族中学现(xiàn)任校长，准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学搬迁以及准格尔旗民族中学现任(rèn)校长，准格尔旗民族(zú)中(zhōng)学老师，准格(gé)尔旗民族(zú)中(zhōng)学搬(bān)迁，准格(gé)尔旗(qí)民(mín)族中学官网，准格尔旗(qí)民族中学(xué)中考成绩(jì)等(děng)问题，小编将为你整(zhěng)理以下(xià)知(zhī)识：

准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中学现任校长，准格(gé)尔旗民族中(zhōng)学(xué)搬迁(qiān)

　　学校性质：公办,私立

准格尔旗民族中学(xué)简介说明(míng)文(wén)

　　准格尔(ěr)旗民族中学

　　目录

1. 学校理(lǐ)念(niàn) 

   　　校长目(mù)标(biāo)

1. 学校理念 校长(zhǎng)目标

　　　　学(xué)校总占地面(miàn)积41000m2,教学办公楼、宿(sù)舍楼、多功能体艺楼、图书实验电教综合(hé)楼,总建筑面积(jī)17886m2。

　　图(tú)书(shū)、实验仪器按自治区“普(pǔ)九(jiǔ)”达标一类标准配齐(qí),校园网络系统、双控闭路电视(shì)教学系(xì)统运用(yòng)于教学(xué),班班实现多媒(méi)体教学,现代(dài)教(jiào)育技(jì)术水平(píng)走进自治(zhì)区(qū)前列,被国家(jiā)教育部命名为(wèi)“农村(cūn)计算机网络信息站示范校(xiào)”。

　　　　学校现有教职工193人,其中专任教(jiào)师(shī)148人,学(xué)历合格率(lǜ)为(wèi)100%。

　　有43名(míng)教师分(fēn)别获市、区(qū)、国(guó)家级“优秀教师”、“教学能手”称(chēng)号(hào)。

　　学(xué)校(xiào)现有教(jiào)学班38个,在校学生2163人(rén),其中少数(shù)民(mín)族(zú)学生(shēng)893人。

　　　　学校(xiào)以培(péi)养“四有”新(xīn)人(rén)为目标,以(yǐ)“正德创新清伍猛、敦品励学”为校训,加强管理(lǐ),科研引路,开拓创新,教育(yù)教(jiào)学质量稳步(bù)提高(gāo)。

　　先后荣获全国双(shuāng)合格(gé)“优秀(xiù)家长学校”、“群(qún)众体(tǐ)育先进单位”、全国流动(dòng)人口子女农(nóng)村留守儿童(tóng)“示范家长学(xué)校”称号;内蒙古自治区(qū)“现代(dài)教育技术优秀学校”称号;鄂尔多斯市“文明单位标(biāo)兵”、“初中语文整体改革先进集体”称号，连(lián)续六(liù)年(nián)获全市“教(jiào)学质量(liàng)先(xiān)进(jìn)学校”称(chēng)号。

　　承担6项(xiàng)国家级课(kè)题实验，现有德育、物理、作文(wén)三步(bù)法3项课题成功结(jié)题。

　　优质的(de)教育(yù)服务与(yǔ)良好的(de)办学质量(liàng),赢得(dé)社(shè)会的认可与(yǔ)支持,近年来(lái)得到(dào)社(shè)会(huì)各界(jiè)捐(juān)助120多万元。

　　　　目前,全(quán)校师生以激(jī)昂的斗志,同心同德,群(qún)策(cè)群(qún)力,向着建成(chéng)自治区“校园一流、管理一流、师资一流、设备一(yī)流、质量(liàng)一流”的普通初级(jí)中(zhōng)学目(mù)标迈进。

　　学(xué)校理念 

　　校长目标　　提升学(xué)校内涵 提高教育质量 　　文 / 内(nèi)蒙古准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学(xué)校长 杨(yáng)树清 

　　　　学(xué)校内涵式发展是(shì)实践科学发展观的必然要(yào)求，是实现(xiàn)可持(chí)续发展的必然选择。

　　走内涵式发展(zhǎn)之路(lù)，更(gèng)新理念是(shì)前提，培养人(rén)才是根本，提高(gāo)质量是核心，科研创新是动力，发(fā)展教师(shī)是关键，强化管理是策(cè)略，打造名校是途径。

　　　　一、更(gèng)新(xīn)育人理念，创新育人模式 

　　　　新出台的《国家中长期教(jiào)育改革和(hé)发展规(guī)划纲(gāng)要》明(míng)确指出：“育人为(wèi)本是(shì)教育工(gōng)作的根本要求”，“以学生为主体，以教师为(wèi)主导，充分发挥(huī)教(jiào)师的主动性，把促进学生成长成才作为(wèi)学校(xiào)一切工作的出发(fā)点和落脚(jiǎo)点，关心(xīn)每一个学(xué)生，促进(jìn)每个学生主动地、生(shēng)动活泼(pō)地发展；尊(zūn)重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供(gōng)适合的教育，培(péi)养造就数(shù)以亿计的高素(sù)质劳动者、数以千万计的专(zhuān)门人(rén)才和一大批(pī)拔尖创新(xīn)人才。

　　”所以，作为(wèi)一名教(jiào)育工作(zuò)者，不断(duàn)更新自己的人才观和育人理念(niàn)已成为(wèi)一种责任和(hé)必需。

　　　　（一）树(shù)立人人成才观(guān)念，面向全体学生，促进学生(shēng)成长成才。

　　树立多元化人才观念，尊重个人选择，鼓(gǔ)励个性发展(zhǎn)，不拘一格(gé)培养人(rén)才。

　　树立(lì)终(zhōng)身学习观(guān)念，为持续发(fā)展奠定基(jī)础。

　　树立系统培养观念(niàn)，推进各个学段间的有机衔接，理论与(yǔ)实践紧密结(jié)合，学校、家(jiā)庭、社会密(mì)切配合，重视活动育人与教学育人的(de)有机融合，不断丰富育(yù)人形式和(hé)内容(róng)。

　　注重学思(sī)结合(hé)，知行统一，使每一个学生都能够得到长足发展。

　　　　（二）树(shù)立(lì)新型服务观念，建(jiàn)设(shè)服务型学(xué)校，营造良好的(de)育人(rén)环境。

　　在全社(shè)会大力提倡(chàng)服务型政(zhèng)府和服务型机关的背景(jǐng)下，学校首先应该(gāi)把(bǎ)“以人(rén)为本、以发展为(wèi)本(běn)”的思想提(tí)到新的高度落实，把(bǎ)“为学生服务、为家长服务、为(wèi)社(shè)会服务”理念转变为具体行(xíng)动(dòng)，内化为学校文(wén)化，把当前从事的工作当(dāng)做一种责任和义务(wù)，把(bǎ)“人(rén)类灵魂(hún)的工程师”作为一种崇高的事业追求而不(bù)只是一种(zhǒng)职(zhí)业定位(wèi)，只有(yǒu)这样，教师的心才能(néng)真正潜下(xià)来，静下来。

　　　　（三(sān)）树立长远(yuǎn)发展观(guān)念，教育(yù)学生(shēng)养成习惯，形成能力，为学生成为人才(cái)奠基。

　　答桥作(zuò)为基(jī)础教育工(gōng)作者，我们必须(xū)清醒地认识到，学校教(jiào)育(yù)只(zhǐ)能是为学生人生的发展奠定基础，书本理论知识只能是人生发展(zhǎn)的专业基础，学(xué)校（特别(bié)是基础教育阶段）是为让学(xué)生成(chéng)为(wèi)未来人才(cái)做(zuò)准(zhǔn)备(bèi)、打基础的地方，我(wǒ)们的主要任务是培养(yǎng)学生养成(chéng)习(xí)惯(guàn)，形(xíng)成能力，适应社会，创造未来。

　　　　二、创(chuàng)新(xīn)管理机制，提高管理效(xiào)能 

　　　　“向目标(biāo)要(yào)动力，向细(xì)节(jié)要超越，向管理要质量，向科研要创新”。

　　学校要(yào)橘蚂实(shí)现(xiàn)内涵(hán)发展(zhǎn)，管理创新势在必行，关键在于教(jiào)师管理、学生管(guǎn)理和学校工作管理的创新。

　　要坚持走“制(zhì)度+情感+目标”的管理模式，追(zhuī)求管理的精细化、规范(fàn)化和人文化，不断创(chuàng)新管(guǎn)理机(jī)制，提高(gāo)管理(lǐ)效(xiào)能。

　　　　（一）创新教师(shī)工(gōng)作评价制度，加快推进教师管理实现三(sān)个转变(biàn)。

　　即(jí)教师管理制度由“重规范”向“重促(cù)进”转变，由“重结果”向“重过程(chéng)”转(zhuǎn)变(biàn)，由(yóu)“重形式”向“重效果”转变。

　　教师(shī)评价制度要充分体现评(píng)价的过程(chéng)性(xìng)、发展性(xìng)和激励性(xìng)。

　　要明确规(guī)范制度(dù)，提升“规范”境界，引领(lǐng)教(jiào)师(shī)向“没有最(zuì)好(hǎo)、只有更好(hǎo)”的(de)工作品位追求(qiú)，用(yòng)发展(zhǎn)的目(mù)标激励教职(zhí)员工，摒弃(qì)“只按(àn)制度工(gōng)作(zuò)”的传(chuán)统(tǒng)思维(wéi)；要坚(jiān)持教(jiào)师发展与学(xué)生(shēng)发展相结合、教师发展与学校发展相结合、教师个体(tǐ)的全面发(fā)展与个性发展相结(jié)合，特别要注重优(yōu)秀教师群(qún)体的(de)建设，专门制定(dìng)教(jiào)师团(tuán)队(duì)发展评价(jià)激励制度，使评(píng)价激励的(de)重(zhòng)点(diǎn)聚集在教(jiào)师(shī)、学生和学校(xiào)“三(sān)赢”的(de)结合(hé)面上。

　　使学校管(guǎn)理更趋科学(xué)化(huà)、高效(xiào)化。

　　引(yǐn)导和促进(jìn)教师向(xiàng)学习型、研究型、发展(zhǎn)型方向发(fā)展。

　　　　（二(èr)）创(chuàng)新德育(yù)形式，丰富德育内(nèi)鳄雀鳝危害有多大，鳄雀鳝的最大克星容(róng)，推(tuī)进学生(shēng)管理自主化。

　　以“引(yǐn)导学(xué)生形成正(zhèng)确的(de)世界观(guān)、人生观(guān)、价值观”为目标，构建各学段有(yǒu)效衔接(jiē)的德育体系，不断提高德育工作的吸(xī)引力和感(gǎn)染力。

　　加强理想信念教育，民族精神(shén)和时代精神教育(yù)，社会主(zhǔ)义荣辱观教育，公民意识教育；加(jiā)强(qiáng)心理健康教育，重视(shì)对学(xué)生(shēng)心理的疏导和沟通，要重视培(péi)养学生的(de)责任意识和安全意识(shí)。

　　把(bǎ)德育与智育(yù)有机结(jié)合(hé)，渗透到教(jiào)育教(jiào)学的各个环(huán)节，贯穿于(yú)学校教育(yù)、家庭教(jiào)育和社会教育的各个(gè)方(fāng)面。

　　把思想品德教育和行(xíng)为养成教育有机结合起来，增强德育(yù)工作的针对性和实效性。

　　　　（三(sān)）坚持学校(xiào)发展为(wèi)本(běn)，推进学校工作管理科学化、民主化(huà)。

　　重点抓(zhuā)好(hǎo)三项工作，一是明确目标，首先要结合学校(xiào)实际科学地定位学(xué)校发(fā)展目标愿(yuàn)景，围绕学校发展目标(biāo)自上(shàng)而下(xià)确定各(gè)部门在各个阶段的工(gōng)作目标(biāo)，引导全体师生确(què)定自己的人生发展目标和各个阶段的发展计(jì)划，自(zì)下而上(shàng)实现目标(biāo)的过程就是逐(zhú)步实现学校(xiào)整体(tǐ)发展(zhǎn)目标的过程。

　　二是科学计划，近期规(guī)划要落实长(zhǎng)远规划，学年计划(huà)要落实近期规划，学期计划要(yào)落实(shí)学年(nián)计划，周工(gōng)作安排(pái)要落实学(xué)期工作计划；三是狠抓落实，实行(xíng)教师(shī)岗(gǎng)位竞(jìng)聘(pìn)制和(hé)领导岗位(wèi)目标管(guǎn)理责任(rèn)制，要(yào)保证人人有事做，事事有人管，要做到工作标准(zhǔn)有高度，过(guò)程管理有力度(dù)，考核评(píng)价有尺度。

　　努力实现四个转(zhuǎn)变，即由经验型管理(lǐ)向科学型管(guǎn)理(lǐ)转变；由粗放式(shì)的外延管理(lǐ)向精(jīng)细化的内涵管理转变；由事务(wù)型管理(lǐ)向流程(chéng)式管理转(zhuǎn)变；由(yóu)封闭(bì)式管(guǎn)理向开放式、民主式管(guǎn)理转(zhuǎn)变(biàn)。

　　　　三、落(luò)实课改精神，深化教学改革 

　　　　提高教(jiào)育质量，教学改革是(shì)动力。

　　深(shēn)化教学改革(gé)要以课标为依(yī)据，以常规为基(jī)石(shí)，以(yǐ)科研为(wèi)依托，以(yǐ)课堂(táng)为载体，实现“六化”，即(jí)教师(shī)素质品位(wèi)化，师生交往人文化，教学设计(jì)科学化，习(xí)题训练精炼(liàn)化，课堂教学高效化。

　　　　（一）以课堂(táng)为主阵地。

　　教学改革要(yào)以(yǐ)学(xué)生为本，以学生的发展为本，优(yōu)化教学手段，改革教学方法。

　　教师进课堂要求“六带(dài)”，即“带着微笑进课堂，带着激情进课(kè)堂，带着爱心进(jìn)课堂，带着自信进(jìn)课堂(táng)，带着责任进课堂(táng)，带着反思进课堂”。

　　具体要明确一个中心（即以学生为主体），实现(xiàn)两大转变（学生自主学习，合(hé)作(zuò)学习(xí)），落实三维目(mù)标(biāo)，创设“四(sì)多(duō)时空(kōng)”（课堂给学生多一(yī)点(diǎn)深入思考(kǎo)的时间，多(duō)一点消(xiāo)化反馈(kuì)和校正的时间(jiān)，多一点动(dòng)手实践的(de)时间(jiān)，多一点(diǎn)了解社会的(de)时(shí)间），全面提高课堂(táng)教学(xué)的有效性(xìng)，减(jiǎn)轻学生(shēng)过重的课业负(fù)担(dān)。

　　学(xué)校(xiào)领导(dǎo)要经常深入课堂督查、研究和指导(dǎo)，实现课(kè)堂教学(xué)“零距离”管理。

　　教研组(zǔ)要有计划地组(zǔ)织以(yǐ)课(kè)堂教(jiào)学为(wèi)主的评课(kè)活动(dòng)和专题研究。

　　　　（二(èr)）以能力(lì)培养为(wèi)重点。

　　教育改革(gé)要优化知识结构，丰富社会实践，强化(huà)能力培养。

　　着力提(tí)高学生的(de)学(xué)习能力、实践能(néng)力、科技(jì)创(chuàng)新(xīn)能力和(hé)自我(wǒ)管(guǎn)理(lǐ)能力，教育学生学会知识技能，学(xué)会(huì)动手动(dòng)脑，学会生(shēng)存生活(huó)，学会(huì)做事做(zuò)人，促进学生主动适应(yīng)社(shè)会(huì)，开创(chuàng)美好未来(lái)。

　　　　（三(sān)）以评(píng)价体系为(wèi)导(dǎo)向。

　　建(jiàn)立(lì)并逐步完善能促进(jìn)学生全面发展和促(cù)进教师不断(duàn)提高的评价体系，要善于发现和发展学生(shēng)多方面(miàn)的潜(qián)能(néng)，发挥(huī)评价的(de)教育功能和激励(lì)功能，帮助学(xué)生激发兴趣，树立自信，促进学生健(jiàn)康成(chéng)长、主动(dòng)发展、全面(miàn)发展。

　　　　（四）以课程建设为主要内(nèi)容。

　　学校在全面执行(xíng)国家和地方课程(chéng)计划，按要求开足(zú)开(kāi)齐(qí)开好所(suǒ)有规定课程的同时(shí)，要积极开(kāi)发和(hé)利用各种课(kè)程资源，开发校(xiào)本(běn)课程(chéng)。

　　有利于培养学生的探究精神(shén)和创新意识。

　　　　四(sì)、强化队伍建(jiàn)设，关注(zhù)教(jiào)师发展 

　　　　教(jiào)育(yù)大计，教师为本(běn)。

　　教师能力强、水平高(gāo)，学生才(cái)能健康成长，学校才能可(kě)持续发展。

　　因此，造就一支(zhī)师(shī)德(dé)高尚、业务精(jīng)湛(zhàn)、结(jié)构合理、充满活(huó)力的(de)高素质专业化(huà)教(jiào)师队伍(wǔ)，是提升学校内涵，提高教育质量的前提。

　　　　（一）加强师德建(jiàn)设。

　　要不断加强教师职业理(lǐ)想和(hé)职业(yè)道德教(jiào)育，增强广大教(jiào)师教(jiào)书育人的责任感(gǎn)和使(shǐ)命(mìng)感。

　　引导(dǎo)教师要关爱(ài)学(xué)生，严谨笃学(xué)，淡泊(pō)名利，自(zì)尊自律，以人格(gé)魅力和学(xué)识(shí)魅(mèi)力(lì)教育(yù)感(gǎn)染学生，做学生健康成长的引路人，良好习惯的训练师，知识技能的奠基者。

　　要把(bǎ)师德建设摆(bǎi)在学校(xiào)工作(zuò)的首位，校长(zhǎng)亲自(zì)抓，常抓不懈，要(yào)求师生做到的，校长和领导班(bān)子成员首先必须做到(dào)，要以身作(zuò)则，率先垂范(fàn)，这样才(cái)能引领全(quán)校师生(shēng)强化拼搏奉(fèng)献(xiàn)意识、主人责任意识和行(xíng)为示范意识。

　　以校本培训为平台，组(zǔ)织(zhī)开展内容丰富、形式多样的(de)师(shī)德(dé)培训(xùn)。

　　要重视做好每年(nián)一次的师(shī)德标(biāo)兵评(píng)选(xuǎn)表彰(zhāng)工作，将师德表(biǎo)现作为教师考(kǎo)核评价和评优聘(pìn)用(yòng)的前提和重要指标，采取综合措施，建立长效机制。

　　　　（二）提高教(jiào)师业务水平。

　　完善培养培训体系，做好培养培(péi)训规划，努(nǔ)力抓好(hǎo)集体备(bèi)课、校本研修(xiū)、名师育名师和校际结对帮扶等活动(dòng)，优化队伍结构，提高教(jiào)师(shī)专(zhuān)业水平(píng)和教(jiào)学(xué)能力。

　　创(chuàng)新教(jiào)师培训(xùn)模式，走“以训带研，以研促训，研训(xùn)结合”的校本研训(xùn)新路(lù)子(zi)，要做到“学有所(suǒ)用、用有所思、思有所得”。

　　通过(guò)研修培训、同(tóng)伴互助、自学反思、课题带动等(děng)方式，培养教育教学(xué)骨(gǔ)干、专家型(xíng)教师(shī)和学(xué)科(kē)带(dài)头人。

　　强化教师的竞(jìng)争进(jìn)取意识、团队合作(zuò)意识(shí)、学习(xí)反(fǎn)思意识和专业(yè)成长意(yì)识。

　　　　五、形成办学(xué)特色，打造品牌学校 

　　　　在着力提升(shēng)学校综合实力的过程(chéng)中，还应注重(zhòng)营造物质文化氛围，提炼精(jīng)神文(wén)化传(chuán)统，形成制度(dù)文化支柱，切实加强(qiáng)校园文(wén)化(huà)建设；注重搞好教育信息(xī)化建设(shè)，促进教(jiào)育现代化进程。

　　要遵循(xún)教育(yù)规律，发挥(huī)本校优势，选(xuǎn)中突破口，以点带面，整体优化(huà)，形成特(tè)色。

　　要创造有利(lì)条(tiáo)件，鼓励(lì)教(jiào)师和学校(xiào)领导(dǎo)班子(zi)成员在实践中大胆(dǎn)探索，与(yǔ)时俱进，不断(duàn)更新教育思想(xiǎng)、教(jiào)育(yù)模(mó)式和教育方法(fǎ)，逐步形(xíng)成一种(zhǒng)独特的(de)、优(yōu)质的、稳定的办(bàn)学(xué)风格，从整体上形成特有的治(zhì)学方略、办学思路和办学理念。

　　要倡导教(jiào)育家办学，育名师，抓(zhuā)质量(liàng)，创特(tè)色，树品牌(pái)。

　　要在更(gèng)高(gāo)层面(miàn)上重视(shì)办学理(lǐ)念的(de)输出与共(gòng)享，扩(kuò)大优质资源的辐射面和影响力(lì)，进一(yī)步(bù)提升学校(xiào)的(de)创新(xīn)能力(lì)和品(pǐn)牌效(xiào)应，促进学(xué)校(xiào)走上(shàng)可持(chí)续发(fā)展(zhǎn)的(de)良(liáng)性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科中(zhōng)的词条(tiáo)正文与(yǔ)判断内(nèi)容(róng)均(jūn)由用

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 鳄雀鳝危害有多大，鳄雀鳝的最大克星