大(dà)学的学分是(shì)啥意思，大(dà)学学分的(de)规范(fàn)是什么是学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量(liàng)学生学习(xí)质和量的(de)归纳教育管理准则的。

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大(dà)学(xué)的(de)学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么

　　学分(fēn)制，教(jiào)育形式(shì)的(de)一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量的归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制(zhì)合称三大教(jiào)育形式。

　　19世(shì)纪末学分(fēn)制

　　创始(shǐ)于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国(guó)内首先实(shí)施(shī)”选课制”，1978年国内一(yī)些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行学(xué)分(fēn)制，现(xiàn)在(zài)学分制(zhì)变革已在(zài)国内高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学(xué)分，是(shì)用于核(hé)算学生学习量(liàng)的一种 计量单(dān)位 ，按学期核算，每(měi)门课程及实(shí)践环(huán)节的详细(xì)学分数以专业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部分校园(yuán)也有(yǒu)按学分(fēn)收费的(de)准(zhǔn)则。

　　经过学(xué)分能够评判(pàn)学生(shēng)在大学期间的学(xué)习常识的(de)广度，学(xué)生获得的(de)学(xué)分越多，阐明学生学到的东西也就越多(duō)。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成了(le)点评学生优异程度的(de)一(yī)个(gè)重要规(guī)范。

　　 大(dà)学(xué)学分制

　　一、学(xué)分制(zhì)概述

　　　　学分制，是(shì)指以选课(kè)为(wèi)中心，以位置(zhì)为(wèi)辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归纳教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬(jìng)缓学分制创(chuàng)始于(yú)美国哈佛(fú)大学，与班建制、导(dǎo)师制(zhì)合称(chēng)三(sān)大教(jiào)育形式(shì)。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束(shù)的特征，又有(yǒu)彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它(tā)既保留了学年制方案性强、专业分类紧(jǐn)密完好的特性，又具有学分制的某些长早(zǎo)樱处，比方，在对(duì)课程(chéng)的选修方(fāng)面，给(gěi)予(yǔ)学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分(fēn)制(zhì)是(shì)一种把(bǎ)有(yǒu)必要获得的结业总学分作为结业规(guī)范的一(yī)种教育管理准则，它(tā)要求依照培(péi)养目(mù)标和教(jiào)育方案中各门课程及(jí)教育环节的学(xué)时量(liàng)，确(què)认每门课程的(de)学分(fēn)，设置必修课和选修课，规则各类(lèi)课程的(de)份额，以及准予学生(shēng)结业的最韬光养晦避其锋芒什么意思，避其锋芒下一句怎么说低(dī)总(zǒng)学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在(zài)学分制基础上发生的(de)一种能用以显现学生每门课程的学习成果的质量，以及学年和(hé)结业总(zǒng)成(chéng)果质量的教(jiào)育管理准(zhǔn)则,，其核(hé)算公式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分制也是在学(xué)分(fēn)制的基础(chǔ)上发(fā)生的一(yī)种能用以显现(xiàn)学(xué)生对(duì)某些要点课程(chéng)的学习(xí)质量，以(yǐ)区(qū)别学生(shēng)专业水平凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实施加权学(xué)分，将教(jiào)育方案韬光养晦避其锋芒什么意思，避其锋芒下一句怎么说(àn)中(zhōng)的学分，依据(jù)课程类别，求(qiú)学成果差异等(děng)别(bié)离确认不(bù)同的权重(zhòng)系数(shù)，方案学分(fēn)乘以权重系数(shù)，得出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学(xué)分制是在要求学(xué)生修满(mǎn)教(jiào)育(yù)方(fāng)案规则的最低学格外，还(hái)应修(xiū)满课外附(fù)加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可依据学生参与学科(kē)比(bǐ)赛与学(xué)术(shù)活(huó)动、思想品德与社会工作、文体活动(dòng)与公益活(huó)动的状况来鉴定(dìng)。

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