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三(sān)、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容的冲山袜发(fā)展

　　 文章是反(fǎn)映客观事物的(de),客观事物(wù)是千变万化的(de),反(fǎn)映(yìng)千变(biàn)万化的(de)客观(guān)事物的文(wén)章形式也是(shì)多种多(duō)样(yàng)的。

　　以(yǐ)小学生(shēng)作(zuò)文(wén)为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等(děng)文体(tǐ)类(lèi)型(xíng)。

　　记叙文又(yòu)可以(yǐ)大致地分(fēn)成记人的、叙事的、写景的、状物的种(zhǒng)种类别,因此(cǐ),文章不能用(yòng)同(tóng)一(yī)形式结尾。

　　至于(yú)应该采(cǎi)用(yòng)什么方式,我(wǒ)们认(rèn)为,要顺应文章内容(róng)散(sàn)激的发展,不能为结(jié)尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章(zhāng)时,觉得(dé)有些文章的结尾很有特色,非(fēi)常(cháng)喜欢,也想学一学(xué),这种愿望(wàng)很好(hǎo),但是还(hái)要注意,你(nǐ)写(xiě)一(yī)篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内(nèi)容的发展来确定。

　　 在(zài)我们学习过(guò)的文章中(zhōng),结尾(wěi)的方(fāng)法是多种多(duō)样的,有的(de)是事情写完(wán)了,文章也就自然(rán)结尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是(shì)文(wén)章快(kuài)写完(wán)了,作(zuò)者(zhě)考虑到在结尾的时候有必要(yào)对全文(wén)进行一下总(zǒng)结,写(xiě)上几句概(gài)括性的(de)话(huà)来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地通(tōng)过某种途径把文章的中心(xīn)点(diǎn)明;也(yě)有(yǒu)的人爱在(zài)文章的结尾处(chù)说(shuō)几句耐(nài)人寻味的话,既能(néng)做到水到渠成,又给我们留下想像(xiàng)的余(yú)地;有的人写文章时充(chōng)分表达了(le)自己的感情,同时(shí)自己在写(xiě)作过程中(zhōng)被自己表达的感情所(suǒ)感(gǎn)染,情不自禁(jìn)地(dì)在文章(zhāng)结尾时抒起情来;也有的人写(xiě)到文章结尾(wěi)处,回应前文,和文(wén)章的标题或者文(wén)章的(de)开头联(lián)系起来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合,浑然(rán)一(yī)体。

　　有的(de)结(jié)尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结(jié)尾话虽说完意(yì)却未完,使你还得好好去想一想……文章的(de)结(jié)尾多(duō)种多样,不一(yī)而足。

　　但是,不(bù)管(guǎn)怎样,都(dōu)应做(zuò)到顺应文(wén)章内容的(de)发展,不能抛开(kāi)前面的内容为结尾(wěi)而标新(xīn)立(lì)异。

　　要知道,马(mǎ)尾(wěi)巴只有长在马的屁股上甩起来才显得精(jīng)神,如果在老母鸡的屁股(gǔ)上安上马尾(wěi)巴,那必然是非常难看的(de)。

　　 我们(men)来看看小学语文教材(cái)《穷人(rén)》的结(jié)尾:

　　 怎么(me)办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的(de)脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯(ń),是个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们(men)总(zǒng)能熬过去(qù)的!快去!别等他们醒(xǐng)来(lái)。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　 《穷(qióng)人》选自俄(é)国著名作家列夫托尔(ěr)斯(sī)泰的(de)作品(pǐn),记叙的(de)是一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜同(tóng)情、关心一(yī)位(wèi)叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收养她的(de)两个孩子(zi)的事,反映了沙俄时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂(sòng)了他们(men)美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了(le)渔夫的心(xīn)灵和道德(dé)品质,似乎在(zài)桑娜身上没(méi)有多用(yòng)笔墨(mò),实际上,文章的前(qián)面(miàn)已经写了桑娜:

　　 桑(sāng)娜用头巾裹住睡着的孩子(zi),把他(tā)们抱(bào)回家。

　　她的(de)心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不(bù)知道(dào)为什(shén)么要这样做,但是她觉得(dé)非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么(me)把他(tā)们抱过来(lái)啊(a)?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不(bù)难看出,文章结尾(wěi)时桑娜的心里特别(bié)宁静,作者为什么不在桑娜(nà)身上多花笔(bǐ)墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文章(zhāng)的中心意(yì)思已(yǐ)经得到了充(chōng)分表现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作(zuò)者此时再对渔夫夫(fū)妇大加一番赞颂(sòng),就会使人感到多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解全(quán)文

　　 一(yī)篇文章应该是一(yī)个整体。

　　至(zhì)于我们说的(de)开(kāi)头,结尾……都是(shì)在这个整体之中的,之(zhī)所(suǒ)以要(yào)分开来(lái)说,是因为为了叙述(shù)的(de)方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容(róng)上、结构上要(yào)收束全篇(piān),对全篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文(wén)章,结(jié)尾要落实到人的思想品质(zhì)和(hé)性格(gé)特征上来;一般写事的文(wén)章,结尾要落实到(dào)事情(qíng)的意(yì)义和作用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从(cóng)标题到文章结束(shù)看过一遍之后,应该有一种整体(tǐ)感,应该使人(rén)感到,文章(zhāng)的结(jié)尾和文章的标题、文(wén)章的(de)开头以及(jí)文章(zhāng)的中间部(bù)分,是密切相联(lián)系的,都与(yǔ)这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结(jié)尾是不(bù)可(kě)缺少的。

　　如(rú)果某篇(piān)文章(zhāng)的结尾使人读过(guò)之后感到是(shì)多余的(de),或(huò)者感到它与(yǔ)前面的部分不和谐(xié),不(bù)统一(yī),破坏了文章的完整性(xìng),那就不是好的结(jié)尾了。

　　 小(xiǎo)学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结(jié)尾值得我们(men)学习:

　　 田寡妇也无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　 赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中国共产党(dǎng)领导的土(tǔ)地改革使中国农村(cūn)发生(shēng)了翻(fān)天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有(yǒu)半(bàn)亩园地的田寡妇年年都(dōu)种(zhǒng)南(nán)瓜(guā),年年(nián)都要去看(kàn)瓜(guā),因为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷的(de)是(shì)田寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天(tiān)天(tiān)去(qù)看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分钠的摩尔质量是多少，碳酸钠的摩尔质量得了土(tǔ)地,家家(jiā)种了瓜(guā),可(kě)田(tián)寡妇还(hái)是抱着(zhe)老黄(huáng)历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后(hòu)生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上(shàng)十天不去,也无(wú)事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄(nòng)清(qīng)了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾(wěi)和文章(zhāng)的标题、文章的(de)前后内容一起构成了一篇结构(gòu)紧凑(còu)、内(nèi)容完整、和(hé)谐统一的(de)艺术整(zhěng)体,使作者所要(yào)表达的主题得到充分表达(dá)。

　　这样的(de)结尾对于全(quán)篇(piān)内容和结构的完整都(dōu)起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　 阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品读完之后,有使(shǐ)他翻开(kāi)第一页来(lái)重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国(guó)古(gǔ)代的作家也(yě)要求写诗、作文要(yào)做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾,要(yào)想(xiǎng)使文章充(chōng)实(shí)有力,篇幅不(bù)宜过长,语言应该(gāi)精炼(liàn),内容要紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　 我们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi):

　　 黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　 《抢(qiǎng)险》的(de)结尾短短的一段(duàn)只有(yǒu)24个字,说了两层意(yì)思:一(yī)层(céng)是决口合龙了,另一(yī)层是(shì)人们欢呼,显得充(chōng)实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情发生,大(dà)家同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口(kǒu)合龙(lóng),兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。

　　 我们再来看小学语文教材《鸟(niǎo)的天堂》的结尾:

　　 当(dāng)小船向(xiàng)着(zhe)高(gāo)塔下面(miàn)的乡村划(huà)去的(de)时候,我还回头去看那被抛在后面的(de)茂(mào)盛(shèng)的榕树(shù)。

　　我感到(dào)一(yī)点儿留(liú)恋(liàn)。

　　昨天是我的眼睛(jīng)骗(piàn)了我。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟(niǎo)的天堂啊!

　　 结尾(wěi)的这(zhè)一(yī)段(duàn)共四(sì)句话,写了自己(jǐ)的行踪(zōng)及离开时的留(liú)恋之情,说明了第一次(cì)没有看见鸟(niǎo)的自身原因,表(biǎo)达(dá)了对“鸟的天堂(táng)”的赞美之情。

　　语言简明扼要,特(tè)别是结句,紧扣中心,回应全文,充实有(yǒu)力。

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