作出指示和做出指示区别在哪，作出指示还是做出-惠安汇通石材有限公司

作出指示和做出指示区别在哪，作出指示还是做出怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好护理(lǐ)学基(jī)础，怎样学好护理学导论这门课(kè)程是(shì)医学基础课基(jī)础课的两(liǎng)年(nián)学习(xí)中，最重(zhòng)要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理(lǐ)，也是(shì)最难的几门(mén)，更是(shì)考(kǎo)试“挂(guà)科”人(rén)数最多(duō)的几门，所以(yǐ)一定(dìng)要重点(diǎn)攻克对于解剖的学(xué)习，除了背书(shū)以(yǐ)外(wài)，还要强调(diào)实习(xí)课(kè)，护理专业的解剖实习限于认读标本上好(hǎo)解(jiě)剖实习课，不仅仅是(shì)为了实习考试，而且(qiě)也能极有效帮助(zhù)理解(jiě)书本上的知(zhī)识，一旦建立了实物的概念，再去理解一(yī)些(xiē)结构和(hé)功能(néng)，就变得容易了(le)许多的(de)。

　　关于怎样(yàng)学(xué)好护理学基础，怎样(yàng)学(xué)好护理学导(dǎo)论这门课(kè)程(chéng)以(yǐ)及怎样学好护理学基础，怎样(yàng)学好护理学导论，怎(zěn)样学(xué)好护理学导论(lùn)这门课程，怎样学(xué)好护理学(xué)专业，怎(zěn)样学(xué)好护理学基础300字(zì)等问题，小编将为你整(zhěng)理以下知识(shí)：

怎样(yàng)学好(hǎo)护理学(xué)基础，怎样(yàng)学好护(hù)理(lǐ)学导论(lùn)这门课程

　　医(yī)学基础课

　　基础课的(de)两(liǎng)年(nián)学(xué)习中，最(zuì)重要的几门科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理(lǐ)以(yǐ)及药理(lǐ)，也(yě)是最(zuì)难(nán)的几门，更是(shì)考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻(gōng)克

　　对于解剖的学习，除了背书(shū)以外，还要强(qiáng)调实习课(kè)，护理专(zhuān)业的解(jiě)剖实习(xí)限于认读标本

　　上好(hǎo)解剖实(shí)习课，不仅仅是为了(le)实习(xí)考试(shì)，而(ér)且也能极有效帮助理解书本上的(de)知识，一旦(dàn)建立(lì)了实物的概念，再去理解一些(xiē)结(jié)构和功(gōng)能，就变得容易了许多。

　　如果说解剖课是学习健康状(zhuàng)态时的人(rén)体(tǐ)结构，那么病理课就(jiù)是学习疾病状态(tài)时的人体(tǐ)结构了，这两(liǎng)门课是相(xiāng)辅相成的，学好了常(cháng)态，也就很容易(yì)分辨什么是病态，认识(shí)了(le)病态，更加(jiā)深了对(duì)常态的理解。

　　病理课(kè)的(de)学习跟解(jiě)剖(pōu)课大(dà)同小异，也要背很(hěn)多拗口的名词，理解(jiě)很多疾病的表现，认(rèn)很多疾病状态的(de)器官，要多记多看(kàn)多动手

　　生理课主(zhǔ)要是(shì)解(jiě)释一些人体的机能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业(yè)

　　 1、基础(chǔ)课的两年学(xué)习中，最重要的(de)几(jǐ)门科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理以(yǐ)及药理(lǐ)，也是最(zuì)难的(de)几门(mén)，更是(shì)考试“挂(guà)科(kē)”人(rén)数最多的几门(mén)，所以一(yī)定要重(zhòng)点攻(gōng)克

　　 2、对(duì)于解剖的学习，除了背书以外(wài)，还要(yào)强调实习(xí)课，护理专业的解剖实习限于认读标本(běn)

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是为了实习(xí)考试(shì)，而且也能极有效帮(bāng)助(zhù)理(lǐ)解(jiě)书本(běn)上的(de)知识(shí)，一旦建立了实(shí)物的概念，再去理解(jiě)一些(xiē)结构(gòu)和(hé)功能(néng)，就变得(dé)容易(yì)了(le)许多。

　　 4、如果说(shuō)解剖(pōu)课是学(xué)习健康状态时的人体结(jié)构，那么病理课就是学(xué)习疾病状态时的人体结(jié)构了，这(zhè)两门(mén)课是(shì)相辅相成(chéng)的，学(xué)好(hǎo)了常态，也就很容易分辨什么是病态，认识了(le)病态，更加深了对(duì)常态(tài)的理解。

　　 5、病理课(kè)的学习跟(gēn)解剖课(kè)大同小异，也要背很(hěn)多拗口的名词，理解(jiě)很多(duō)疾病的表现，认很多疾病状态的器(qì)官(guān)，要多记多看多动手(shǒu)

　　 6、生理课主要(yào)是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更(gèng)好的自学护理(lǐ)专(zhuān)业

　　您(nín)好，您可以(yǐ)报名(míng)参加成年(nián)人自考(kǎo)，选择护理(lǐ)专业(yè)即可。

　　希望可(kě)以(yǐ)帮到你(nǐ)

　　 ⑶ 学(xué)习护理(lǐ)好吗

　　我(wǒ)觉(jué)得现在学习(xí)护理(lǐ)专业还是挺(tǐng)不错的呀，未来的就业前(qián)景(jǐng)也是相当的广阔，要知道现(xiàn)在护(hù)理专业已经被(bèi)列为(wèi)了紧缺专业。

　　也就是说未来的很长一段时间，这个专业都(dōu)会被重点扶持，现(xiàn)在(zài)我们(men)国(guó)家(jiā)的护士还(hái)是比较少的，数量是远远不(bù)够的(de)。

　　特别是最近这几(jǐ)年来，又出现了很多特殊型(xíng)的护理(lǐ)职业(yè)，比如说家庭护理，还有儿童(tóng)护理等等。

　　所以说护(hù)理专业(yè)毕业的大(dà)学本(běn)科生在很多医院都是非(fēi)常抢手的，未(wèi)来肯定会成为一(yī)个香饽饽。

　　当然敏宽(kuān)如果你准(zhǔn)备去(qù)选择护理(lǐ)专业(yè)，那么(me)你本身(shēn)必须要特别的热爱这个行业，另外就(jiù)是(shì)你必须要是一(yī)个特别有(yǒu)爱心，非常有(yǒu)责任心，平时也是比较细心的一(yī)个人(rén)。

　　在(zài)平时(shí)的生活当中大家一定要(yào)培养出严谨的作风和(hé)良好(hǎo)的(de)生活习惯才(cái)行。

　　当然了，不(bù)管是哪一个专(zhuān)业，我(wǒ)们都必须要付出全部(bù)的精力，这样我们(men)在这(zhè)个(gè)专业上面才(cái)会(huì)学有所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样学好护理(lǐ)专业(yè)

　　医学基础课(kè)。

　　基础课的困腔(qiāng)两年学习中，最重(zhòng)要的(de)几门科(kē)目是解剖、生理、生化、病理以及药(yào)理，也是(shì)最难的几门，更是考试“挂(guà)科”人数(shù)最多的几门，所(suǒ)以一定要重点攻克(kè)。

　　对于解剖(pōu)的学习(xí)，除了(le)背(bèi)书(shū)以(yǐ)外，还要强调实(shí)习(xí)课，护(hù)理专业的解剖(pōu)实(shí)习(xí)限于认读标(biāo)本。

　　上(shàng)好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能(néng)极有效帮助(zhù)理解书本上的知识，一旦建立了实物的概(gài)念(niàn)，再去理(lǐ)解一些结构和功(gōng)能，就变得容易了许多(duō)。

　　如果说解剖课是(shì)学习健(jiàn)康状(zhuàng)态时(shí)的人体结构(gòu)，那么病(bìng)理(lǐ)课就是学习(xí)疾病(bìng)状态(tài)时(shí)的人体(tǐ)结构了，这两门课(kè)是(shì)相辅相成(chéng)的，学好(hǎo)了常(cháng)态(tài)，也就(jiù)很容易分辨什么(me)是(shì)病(bìng)态，认识了病态，更加深了对(duì)常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异，也要背很多(duō)拗(ǎo)口的(de)名(míng)词，理解很多(duō)疾(jí)病的表(biǎo)现，认很多疾病状态的器(qì)官，要多记多看多动手。

　　生(shēng)理(lǐ)课主要是解释(shì)一些(xiē)人体的机能。

　　人体有(yǒu)很多(duō)微(wēi)妙而又神奇的功能，比如细胞的物质能量(liàng)代谢，血(xuè)液(yè)的循环，神经的传导等等。

　　信手拈来，都那么的精巧绝(jué)伦(lún)令人叹服。

　　不过叹(tàn)服归叹服，学起来依旧(jiù)不容易。

　　因为所(suǒ)有的过程(chéng)都是不(bù)可见的，只能凭想(xiǎng)象。

　　人体(tǐ)的机能(néng)相当奇妙，很(hěn)多(duō)机制尚(shàng)未研究清楚，只(zhǐ)能推断是怎(zěn)样(yàng)的情(qíng)形，或者就一(yī)个现象存在好多种流行的解(jiě)释，这无疑增加了(le)学习的困(kùn)难。

　　生化是北医的头(tóu)牌课程，以内容(róng)难、考(kǎo)试严闻名(míng)校内(nèi)外(wài)。

　　生化主要是介绍人体(tǐ)内(nèi)一(yī)些物质与能量的代(dài)谢过程，要记很(hěn)多极其复杂的(de)化学符号。

　　完成(chéng)一个反应桥尺亮(liàng)通常会涉及十几二(èr)十种物质，还(hái)要记(jì)住每一步发生的器官以及发生的条件，想要记得准确(què)而且完(wán)整(zhěng)非常(cháng)困(kùn)难(nán)。

　　可以自己编一些歌诀帮助(zhù)记忆，比如在(zài)记忆人(rén)体八(bā)种必须氨基酸时(shí)，可(kě)以使(shǐ)用词(cí)头法，把(bǎ)八种氨基酸的词(cí)头提出来(lái)组成一句相对容易记忆的(de)话“一两色素(sù)本来淡些(xiē)”(异亮(liàng)氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨(ān)酸、蛋(dàn)氨酸(suān)、缬氨(ān)酸)，这(zhè)样便轻(qīng)松把八种不相关又难记的名词整合(hé)到了一起，记(jì)得牢也(yě)记得准(zhǔn)。

　　最(zuì)后一(yī)门，药理，这门(mén)课程(chéng)也是(shì)让(ràng)人头疼的一门(mén)。

　　因为药物的名字都(dōu)是外文(wén)翻(fān)译的(de)，只是些无意义(yì)生(shēng)僻字的(de)堆积(jī)，又(yòu)长又难，不容易背，还容易搞混。

　　但这门课的内(nèi)容非(fēi)常系(xì)统而有条理，没有琐碎(suì)的知识点(diǎn)。

　　以药物的(de)不良反应为例(lì)，总论中指(zhǐ)出，不(bù)良反应包括副作用、毒性作用、过(guò)敏反应等(děng)，是指“与(yǔ)用(yòng)药(yào)目的无(wú)关，而对人(rén)体(tǐ)产生不利甚至有害的反应(yīng)”。

　　在各(gè)论中，每一类乃至(zhì)每(měi)一种药物都有其不良反应。

　　如β受体阻滞剂具(jù)有(yǒu)抑(yì)制心脏、减慢心率、减(jiǎn)慢传导的作(zuò)用(yòng)。

　　这些作用如果符合治疗目的，就是治(zhì)疗作用(yòng)；如(rú)果(guǒ)不符合(hé)用药目的(de)，就成了对用药者(zhě)不利的(de)不良反应。

　　护(hù)理(lǐ)学专业课。

　　进(jìn)入(rù)护(hù)理学院以(yǐ)后，我们(men)会学到中医、礼仪、伦理、美容整形等等有趣且实用(yòng)的课(kè)程(chéng)。

　　比如(rú)中(zhōng)医就会学到很多养(yǎng)生(shēng)的理念(niàn)、经络穴(xué)位、 *** 手法、针(zhēn)灸、简单的(de)中药配方(fāng)等等，这些内容(róng)不(bù)仅仅可以在(zài)临床传授给(gěi)患(huàn)者，对自己而言也是受用终生(shēng)的。

　　比(bǐ)如(rú)感冒鼻塞(sāi)时，按压鼻(bí)翼两侧的迎风穴，将有效缓解(jiě)鼻塞的症状；痛经的(de)时候，按(àn)压或针刺(cì)虎口处的合(hé)谷穴，也能很快缓解疼痛。

　　这些知识非常(cháng)实用(yòng)，我(wǒ)们平时身体有些许不适的时(shí)候(hòu)，也可(kě)以实地操作一(yī)下，简(jiǎn)单且有效(xiào)。

　　而礼仪课(kè)则会介绍经(jīng)典的(de)商务礼仪，如何得体地待人接(jiē)物，站立坐走(zǒu)的姿势，还有整饰仪容仪(yí)表等等，课程不(bù)仅限(xiàn)于课堂(táng)讲授，还(hái)包括大量的实习课。

　　同学们分小(xiǎo)组练(liàn)习或者角色扮演。

　　比如推(tuī)药车行走时需(xū)要上身(shēn)挺直，抬(tái)头挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放在药车推杆(gān)两侧，脚尖在正前(qián)方直线行走，步幅(fú)小而均匀(yún)，步(bù)速稍(shāo)快。

　　遇到难缠的病人时，首先应该冷静，态度礼(lǐ)貌地向患(huàn)者清晰(xī)的解释。

　　如果不(bù)能解(jiě)决，及(jí)时找领导处理(lǐ)，原则(zé)是不能跟(gēn)病人争吵。

　　这里找领导处理，其(qí)实不(bù)是推(tuī)卸(xiè)责任(rèn)，而是一(yī)个技巧，首先(xiān)留出一(yī)段时间让患者情绪冷静下(xià)来；其次领导出面会使(shǐ)得患(huàn)者(zhě)有(yǒu)被重视的感(gǎn)觉(jué)，也会重新审视自己的行为，从解(jiě)决问题的目的出发，更好(hǎo)的缓解矛(máo)盾(dùn)。

　　这些(xiē)课程实(shí)践(jiàn)性强而且都非常(cháng)的有(yǒu)趣，从(cóng)来不(bù)会有人逃课(kè)，期末考试也(yě)不(bù)为难大家，都能轻(qīng)松通过，所以是大学期间难得的让(ràng)同学满意的优(yōu)质课程(chéng)。

　　除(chú)了上面提到(dào)的(de)相对轻松的课(kè)程外，护理学院开设的重头(tóu)课，护理学基础、内科、外科、儿科(kē)、妇(fù)科(kē)护理学其实(shí)是跟医学(xué)基础课(kè)一(yī)样的，让人丝毫也不敢(gǎn)怠(dài)慢。

　　护理学基(jī)础是一门理论联(lián)系(xì)实际的课程(chéng)。

　　从入院时如(rú)何接(jiē)待病人(rén)，如何填(tián)写各种表单，如何(hé)写护(hù)理病(bìng)历(lì)，以及患者住院期(qī)间可能(néng)会实(shí)施的各(gè)种(zhǒng)护(hù)理操作：急(jí)救护理、输(shū)血与输(shū)液、铺床、鼻饲、口护等(děng)等。

　　对(duì)于刚入院的患(huàn)者就涉(shè)及到如何与患者沟通，建立良好的(de)护患(huàn)关系，沟通的过程中35%属于(yú)语言沟通(tōng)，65%属于非语(yǔ)言性(xìng)沟通，可见语言沟通对于信息传达(dá)的作用(yòng)并没有(yǒu)我们(men)想象中那(nà)么大。

　　非言语性沟(gōu)通(tōng)包括(kuò)肢(zhī)体语(yǔ)言、表情、声调、语速(sù)等等。

　　像触摸就是一种非常好的关怀方式，当患者身(shēn)体(tǐ)、心理痛苦的时候，适当拍拍肩膀(bǎng)，握握她的(de)手，会起到意想(xiǎng)不到(dào)的效果。

　　此外(wài)如(rú)何建立良好的(de)护患(huàn)关(guān)系，建立怎样的护患(huàn)关系，这其中也有技巧。

　　并不是说替患者准备(bèi)好一切，尽量(liàng)满足患者的要求，就能称之为优(yōu)秀的护理人员。

　　在患者完全不能(néng)自理的(de)时候，确(què)实(shí)应该尽(jǐn)量提供帮助(zhù)，但只要患者还具备一定的自理能力，就应(yīng)该充分调动(dòng)其积极性，锻炼他(tā)的能力(lì)，挖掘他的潜力(lì)，不能养成(chéng)依赖别人(rén)的(de)习惯。

　　护理的主(zhǔ)要目的是让患者摆脱护理、回归社会、提(tí)高生活质(zhì)量。

　　内外妇儿护理(lǐ)学，这四门(mén)课程都会有每(měi)周一次(cì)临床见习的机会，大致(zhì)内容是上午在(zài)病房参观学(xué)习，看看(kàn)医生护士的工作流程、病房环境，以(yǐ)及各(gè)种疾病的(de)临床表现，对特别典型或者(zhě)罕见(jiàn)的病例(lì)要(yào)主动与病人交(jiāo)流，同时完(wán)成一份护(hù)理(lǐ)病历；下(xià)午要聚在一起讨论上午问诊过的病例，提出恰当的(de)护理计划与护理措施(shī)。

　　护(hù)理学的内容也是很实用的。

　　比如说外科护(hù)理学，主要是介绍手术及外(wài)伤患者的护理。

　　手术患者的护(hù)理包括(kuò)术前护理、术后(hòu)护(hù)理作出指示和做出指示区别在哪，作出指示还是做出、出院指导等(děng)三个部分，像一般手术病人术后通(tōng)常会出现的症状(zhuàng)有疼痛、发热、恶(è)心呕吐(tǔ)、腹胀、呃(è)逆、尿(niào)潴留等等。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响各器官的生理功能，而(ér)且个体(tǐ)差异很大，每个人(rén)对疼痛的耐受都不(bù)一样，因此护理人员不(bù)能根据(jù)其他患者的经验来判断(duàn)另一个患者的疼痛程度，而(ér)要根据患者主述(shù)的感觉以及表现出来的表情、活动、睡眠、饮(yǐn)食等(děng)等情况，综合评估(gū)患(huàn)者(zhě)的疼(téng)痛级别，合理给予药物(wù)止痛。

　　术后患者家属比较关心的问题(tí)是，如何饮食(shí)，如何活动(dòng)。

　　基本的原则就是，非(fēi)消化道手术(shù)患者(zhě)，腰麻后6小时左(zuǒ)右，如无其他不适可以(yǐ)开始进食；消化道手(shǒu)术患者，术后48-72小时(shí)禁食(shí)，之后视病(bìng)人情况逐渐恢复饮食，而(ér)且要注意不要进食糖、奶、豆(dòu)制品等(děng)易产气的食物，以免(miǎn)影(yǐng)响伤口(kǒu)愈合。

　　对与非制动患(huàn)者的术后运动是鼓励早期下床活(huó)动的，视(shì)患(huàn)者(zhě)病情轻(qīng)重以(yǐ)及耐受程(chéng)度(dù)循序渐进，比如术后1-2天(tiān)，开始床上运动，包括深呼吸、四(sì)肢关节伸屈运动、翻身等(děng)等，术后第3-4天便可(kě)尝试离床活动，由床边活动开始逐步加大运动(dòng)量。

　　临床实习(xí)。

　　临床实习包括一年半的护理(lǐ)实习与半年的医疗(liáo)实习，护理实(shí)习是(shì)在各个科室跟着护士(shì)老师从(cóng)事(shì)护理工作，医疗实习(xí)则是跟随着医(yī)生老师(shī)从(cóng)事医生工作。

　　临床实习首先要对病人负责。

　　在医(yī)院你要(yào)面对的对象是病人，不是(shì)数据不是机器，而是一个个生(shēng)命，因(yīn)此你的任(rèn)何一个操作都(dōu)要慎之又(yòu)慎。

　　出了问题就是(shì)大问题，大(dà)到你不(bù)能承担，而且会给病(bìng)人及(jí)家属带来痛苦。

　　一(yī)定要按操作规范做事，比如输液时“三查(chá)七对”。

　　三查包括(kuò)：操作(zuò)前查，操作时查，操作后(hòu)查(chá)；七对包括(kuò)：床号(hào)，姓名，药名(míng)，剂(jì)量，时间，浓度，方法。

　　其(qí)次要对自(zì)己负责。

　　医院是(shì)个(gè)高危环境，要(yào)比普(pǔ)通人(rén)接触的高致病性病菌多得多(duō)。

　　因此一定要(yào)懂得保护(hù)自己，严格遵守医院制定的各项防(fáng)护制度，尤其是针(zhēn)具与血制(zhì)品，一(yī)定要多加小心(xīn)。

　　除了对自己的身体负责，还要对自己的(de)学业负责，临床(chuáng)的(de)老师(shī)都(dōu)很繁忙，带(dài)的学生又多，不可能时时想着要(yào)给(gěi)你讲授知识，只(zhǐ)能自(zì)己多上心，多(duō)学多看多做多问，而且(qiě)还要做(zuò)到及时与(yǔ)理(lǐ)论相联系，白(bái)天在临(lín)床见到不熟(shú)悉(xī)的病(bìng)症或(huò)操(cāo)作，晚上回来查查(chá)书弄清楚来(lái)龙去脉，这对知(zhī)识的理解(jiě)及(jí)积(jī)累是(shì)非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗

　　有还有坏(huài)吧，如果只是(shì)想要学(xué)习怎么护理，而不是从事(shì)护理专业的工作的话，那还是(shì)可以考虑(lǜ)的(de)。

　　如果想要从(cóng)事(shì)护理工作的(de)话(huà)，就要做好面对辛苦工(gōng)作的准备了。

学护理专业，能(néng)学到(dào)护理知识，很多时候能够派上用场。

　　现代女性越来(lái)越(yuè)独(dú)立自主，很(hěn)多(duō)人都向往成为都市“白富美”，乐意在(zài)自己(jǐ)身上花钱，把自己打(dǎ)扮得美美的。

　　为此，她们愿意(yì)花费大量的时间金钱(qián)来(lái)做(zuò)美(měi)容护理，让自己的皮(pí)肤、身体更(gèng)加“年轻化”。

　　而(ér)从事美(měi)容护(hù)理工作，每(měi)天的工作量相对(duì)比较少，但(dàn)是(shì)工作待遇却反而比医院医(yī)护人员高。

　　所(suǒ)以如果有机(jī)会从事这个行业(yè)的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业

　　要(yào)努(nǔ)力(lì)学习

　　 ⑺ 如何(hé)学好护理专业知识

　　护(hù)理(lǐ)这个(gè)专业越来越受到人们的(de)青睐和欢迎。

　　主要是因为护理专业对于(yú)整个医疗团(tuán)队(duì)起(qǐ)着决定性的作用，它的好(hǎo)坏就(jiù)可以看出(chū)这个医院的医(yī)疗水平到底是怎么(me)样(yàng)的。

　　医疗工作的发展离不开好的护理团队(duì)，护理团(tuán)队已经(jīng)如何(hé)发展成为整个医疗工作的重要组(zǔ)成(chéng)部(bù)分了。

　　那么(me)如何学习好护理专业知(zhī)识呢？

　　首先(xiān)，学(xué)习护理专业的学生，一定好的自主学习的能力，好好钻(zuān)研。

　　上课不仅(jǐn)要认(rèn)真听讲(jiǎng)好好(hǎo)学习专业的(de)知识，也应该课(kè)外多看一些(xiē)有关(guān)专(zhuān)业的书，拓展自己的认知能力，不(bù)仅(jǐn)仅(jǐn)局限在课本。

　　在(zài)贵阳卫校(xiào)，有很好的(de)教学团(tuán)队(duì)，但是最主要(yào)的还是自己的学(xué)习(xí)能力(lì)和(hé)吸收(shōu)能力。

　　其次(cì)，如果学校组织有在医(yī)院(yuàn)实(shí)习的话，要好好的把握机会。

　　因(yīn)为知识是必须运用到(dào)临床的，有时候知(zhī)识丰富(fù)，但是临床工作不好的话也是白搭。

　　而且临(lín)床(chuáng)需要很好的专业技能，随(suí)着护理的发展，现如(rú)今的护理不仅仅是简单的打(dǎ)针输液或者(zhě)注重生活(huó)上护理，而(ér)是一(yī)项专业(yè)的(de)涵盖面(miàn)比较广的。

　　临床经验(yàn)最重要的四个方面就是稳准快(kuài)好，只有你的技术娴熟，才能(néng)给病(bìng)人(rén)安(ān)全(quán)感，让病人有一个好的心情，这才符(fú)合“为人民(mín)服务”的(de)精(jīng)神。

　　最后，一(yī)定(dìng)要有崇高的职业(yè)精神(shén)和为(wèi)人(rén)民(mín)服务的精神。

　　因为(wèi)大家都(dōu)知道护理工作是(shì)很忙(máng)的，有(yǒu)时候连续(xù)好几个月都没有休息(xī)，那(nà)么这个时候一定要有集体主义精神，在(zài)集体(tǐ)利(lì)益和个人利益不冲突的情(qíng)况(kuàng)下选择集体利(lì)益(yì)。

　　学习好专业(yè)的护理知(zhī)识，要选择学习氛(fēn)围浓厚的学校，比如四川卫校。

　　然(rán)后最主(zhǔ)要的还是(shì)自己的心态和知(zhī)识技能的塑造。

　　一定要摆(bǎi)正心(xīn)态，好好学习专业(yè)的护理知识(shí)，为医疗工(gōng)作做出自己的(de)贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学护理专业(yè)呢(ne)

　　这个(gè)阿！兴趣是最好的老师！想想当初你(nǐ)为什么选择了这个专(zhuān)业？是对护士的(de)崇拜，专还是希望自己也(yě)可(kě)以救属死扶伤！救人！至(zhì)于怎(zěn)么学好麻！我认为上(shàng)课(kè)好好(hǎo)听(tīng)课，加实践，考试前将理论知识(shí)联系实际，就可(kě)以了！我认为认真和努力，勤(qín)奋是(shì)最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理(lǐ)专(zhuān)业主要学什么

　　开(kāi)设课程：

　　 1、主干学(xué)科(kē)：基础医学、临床医学、护理学。

　　 2、主要课程：人(rén)体解(jiě)剖(pōu)学、生理学、病理学、药理学、医学(xué)心理学(xué)、医学伦理学(xué)、护理学导论、护理学基础、内(nèi)科护理学、外科护(hù)理学、妇产科护理学、儿科护理(lǐ)学(xué)、急救护理学、预防医学、精神护理学(xué)、护理管理(lǐ)学、护理礼仪、护理科(kē)研。

　　 3、主要实(shí)践性教学环节：包括(kuò)临床(chuáng)综合实习、社区实习、论文撰写等，一般安排不(bù)少(shǎo)于36周。

(9)如何学好护理(lǐ)专业扩展阅读(dú)：

　　就业(yè)前景

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧(jǐn)缺人才专业，予以重点扶(fú)持。

　　世(shì)界卫(wèi)生组织对(duì)各(gè)成员(yuán)国卫生(shēng)人才资源统计结果显示，许多国家护理(lǐ)人才紧缺。

　　在我国，护(hù)士的(de)数量远(yuǎn)远不够，医护比例严(yán)重失调。

　　按照卫生部要求，我国医院(yuàn)的医生和(hé)护士的比(bǐ)例是1：2，重要科室医生和(hé)护士的比(bǐ)例应(yīng)是1：4。

　　而全国1：0.61的医护(hù)比例远(yuǎn)远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很(hěn)大，与发达国(guó)家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方向

　　随(suí)着国(guó)际(jì)医(yī)疗市场对(duì)护理人员的需求(qiú)激增(zēng)，“护士荒”现(xiàn)象已日益突出地摆(bǎi)在各国医学界面前(qián)。

　　未(wèi)来10年，美国(guó)、英国(guó)、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需(xū)200万护理(lǐ)人才，国际(jì)人力资源公司已经把目光瞄准中国。