说(shuō)明方法有哪些及作用答(dá)题格式，三年级说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用是说明方(fāng)法及作用：举例子：举出实际(15min什么意思多少分钟，15min等于多少分钟jì)事(shì)例来说明事物(wù)，使所要(yào)说明的事(shì)物具体(tǐ)化(huà)，以便读者理解，这种说明方法叫举(jǔ)例(lì)子(zi)的。

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说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实(shí)际事(shì)例来说明事物，使(shǐ)所要(yào)说明的事(shì)物(wù)具体化，以(yǐ)便(biàn)读者理(lǐ)解，这种(zhǒng)说明方(fān15min什么意思多少分钟，15min等于多少分钟g)法叫举例(lì)子。

　　运用举事例(lì)的说明方法(fǎ)说明事(shì)物或事理，一要注意例子(zi)的代表性(xìng)，二要注意例子的适量性。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)表(biǎo)达的(de)意(yì)思更(gèng)明确，读(dú)者更(gèng)能理解，具体地说明了说明对(duì)象的特点。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比如，在(zài)某某地区，出现云就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看(kàn)云(yún)识天气(qì)》（根(gēn)据大的范围列举相应的(de)例子）

　　举了具体的例(lì)子，真实具(jù)体有力地说明了……，使文章更(gèng)具有说服(fú)力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为(wèi)了使说(shuō)明的内容更充(chōng)实具体(tǐ)，更具说服力，可以引用(yòng)一(yī)些(xiē)文(wén)献(xiàn)资料(liào)、诗词、俗语、名人名(míng)言等。

　　引用的范围很广，可以是经典(diǎn)著作，名(míng)家名(míng)言(yán)，公式(shì)定律，典故谚语等(děng)。

　　作用：使文章更具(jù)说服(fú)力(lì)。

　　体现(xiàn)说明文语言的准确性。

　　如(rú)引用古诗：使说(shuō)明文更具(jù)诗情画意；

　　引(yǐn)用故事使文(wén)章具有趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉贞说它“制造奇特，人(rén)不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可(kě)以(yǐ)增加文章的(de)说服力）

　　用作引用的说明(míng)方法能够简洁，有力地(dì)说明事(shì)物的……特征(zhēng)，既增强了(le)说服(fú)力，又增强了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较(jiào)：

　　作比较是将两种类(lèi)别相同(tóng)或不同的事物、现象加以(yǐ)比较来说明(míng)事物特征的说明(míng)方法(fǎ)。

　　说(shuō)明某些抽象的或者是(shì)人们比较陌(mò)生(shēng)的事(shì)物，可以(yǐ)用(yòng)具(jù)体的或者大家已经熟悉的事物和(hé)它比较(jiào)，使(shǐ)读(dú)者(zhě)通过比较得到具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的(de)特征也往往在比(bǐ)较中显现出来。

　　在作(zuò)比较(jiào)的时(shí)候，可以(yǐ)是同类相比，也可以是异(yì)类(lèi)相比，可以对事物进行“横(héng)比”，也可以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较，突出强调(diào)了说明对(duì)象的特点。

　　例句：永定河发(fā)水时，来势(shì)很(hěn)猛(měng)，以(yǐ)前两岸河堤常(cháng)被冲毁(huǐ)，但是这(zhè)座桥却从没出过事，足(zú)见它(tā)的(de)坚固。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（突出被说(shuō)明对(duì)象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为(wèi)了使所要说明(míng)的事物(wù)具体化，还可以(yǐ)采(cǎi)用列数(shù)字的(de)方法，以便读者(zhě)理解。

　　需要注意的是，引(yǐn)用(yòng)较多的数(shù)字，一定(dìng)要准确无误(wù)，不准确的数字绝(jué)对(duì)不能用，即使是估计的数字(zì)也要有可靠的根据，并力(lì)求近似(shì)。

　　作用：用列数字的方法进行说明(míng)，既能准确客观地反(fǎn)映事实情况，又有较强的说服力。

　　更体现了(le)说明文的(de)准确性(xìng)，准确(què)地说明了说明对象的(de)特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟(wěi)，全长50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥》（体现准确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事物的特征，往往(wǎng)从单方(fāng)面不易(yì)说(shuō)清楚，可以根据(jù)形(xíng)状、性质、成因、功用(yòng)等(děng)属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条(tiáo)理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说(shuō)明了说(shuō)明对象的特点，使文章更具有说(shuō)服力。

　　例句(jù)：按屏(píng)的建造材(cái)料极其(qí)装饰的华丽程度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画屏(píng)、石(shí)屏(píng)、木屏、竹屏等，因而在(zài)艺术上(shàng)有(yǒu)雅俗(sú)之别(bié)，同时也显露了(le)使用人(rén)不同的经(jīng)济与(yǔ)文化(huà)水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种(zhǒng)不(bù)同(tóng)事物(wù)之(zhī)间的相似之(zhī)处作比较，以突出事物(wù)的形状特点，增(zēng)强(qiáng)说(shuō)明的形象性和生动性的(de)说(shuō)明(míng)方法叫(jiào)做打比(bǐ)方。

　　说明(míng)文中的打比方的说明(míng)方法，同修辞格上的(de)比(bǐ)喻还有联想是一(yī)致的。

　　不同的(de)是，比喻(yù)修辞有(yǒu)明(míng)喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻(yù)，借喻则不宜(yí)使(shǐ)用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动(dòng)形象(xiàng)地说明了说明对(duì)象(xiàng)的特(tè)点，使说明(míng)更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（可(kě)以使要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使被说明对(duì)象更(gèng)形(xíng)象、具体，可(kě)以进行状貌摹(mó)写。

　　作用(yòng)：描摹了(le)……的(de)……特点，生动形象详细具体地(dì)说明(míng)了……，使被说(shuō)明(míng)对象更准确更(gèng)详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的(de)像(xiàng)注(zhù)视行人，千态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（使被说(shuō)明更具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义(yì)：

　　用简(jiǎn)明的语言(yán)、科(kē)学的(de)术语对(duì)某一(yī)概(gài)念的本质特征作(zuò)规定性的说明叫下(xià)定义。

　　下定义能准确(què)揭示(shì)事物的本质。

　　作用：使(shǐ)人(rén)们在阅(yuè)读时对抽象的字词能(néng)够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是一种安排工(gōng)作进程的数学方法(fǎ)。

　　——《统(tǒng)筹(chóu)方法》（能准确揭示(shì)事物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面，在事物的某一个(gè)特点做些一般性的解(jiě)释。

　　作用：使(shǐ)读者在(zài)阅读(dú)时对抽(chōu)象的字词能(néng)够更(gèng)加明白，更易理解。

　　例句：大(dà)拱的两肩上，各有(yǒu)两个(gè)小(xiǎo)拱。

　　这个创造(zào)性的设计，不但节约了石料，减轻了(le)桥身的(de)重量，而且在(zài)河(hé)水(shuǐ)暴涨的(de)时候，还可以增加桥(qiáo)洞的过水量(liàng)，减(jiǎn)轻洪水对桥身的(de)冲击。

　　同时，拱上加拱(gǒng)，桥身也更美(měi)观。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（使读者明白这个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为(wèi)了把十分(fēn)复杂(zá)的(de)事物说(shuō)清(qīng)楚，就(jiù)可以采用图(tú)表法(fǎ)，来弥补单用文字表达(dá)的缺欠，对(duì)某(mǒu)些事(shì)物解说(shuō)更直(zhí)接、了(le)当。

　　作用：使人(rén)看了(le)一目了然。

　　条理清(qīng)晰，直(zhí)接(jiē)地说明了说明对(duì)象的(de)特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是用假设的想法表示出将来(lái)会出现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境来预设将来可能要出(chū)现的状况。

　　例句：我(wǒ)们只有一个地球，如果它被破坏(huài)了，我们(men)别无去(qù)处。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说明(m15min什么意思多少分钟，15min等于多少分钟íng)方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用(yòng)答题格式

　　说明方(fāng)法及其(qí)作用答(dá)题格式如下(xià)：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真切(qiè)地说明了事物的××特(tè)点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的(de)××特点。

　　对事(shì)物的特征（或事理）分(fēn)门别类(lèi)加(jiā)以(yǐ)说明,使说(shuō)明(míng)更有条理(lǐ)性。

　　3、汪(wāng)宽(kuān)打比方：生动(dòng)形象地(dì)说明该事物的××特点(diǎn),增强了文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列数字：具体而(ér)准确地说明该事(shì)物的××特点.使(shǐ)说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明(míng)对(duì)象(xiàng)的××特点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科学的语言对(duì)说明的对象（或科学事(shì)理）加(jiā)以揭(jiē)示,从(cóng)而更科(kē)学、早(zǎo)陵做更(gèng)本质、更(gèng)概括(kuò)地(dì)揭(jiē)示(shì)事物的(de)特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形(xíng)象地说明了事物(wù)的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用的方法说明事(shì)物的特征(zhēng),增强(qiáng)说服力,如引用古(gǔ)诗(shī)文、谚语、俗(sú)话.引用说(shuō)明在文章(zhāng)开(kāi)头,还起(qǐ)到(dào)引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特(tè)征（或事理）加以形象化的(de)描摹,使说明(míng)更(gèng)具体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对(duì)事物(wù)的特征（或事理）加以具体的解释说明,使说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明(míng)有以下几种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用(yòng)同(tóng)举例子） B、引(yǐn)用具体的数据；（作用同列数字）C、引(yǐn)用名言、格言(yán)、谚语；作用(yòng)是使说明更(gèng)有说服力.D、引用神(shén)话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是(shì)增强说明的趣(qù)味性.（引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的(de)作(zuò)用）。

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