音读训(xùn)读的解释(shì)是什(shén)么，音读(dú)训读的解释是问什么是音读？什么是训(xùn)读？答简单来(lái)说，每个汉字一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读(dú)法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的(de)解释(shì)是什么(me)，音读训(xùn)读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读(dú)音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的读音(yīn)

　　来(lái)发(fā)音。

　　根据汉字(zì)传入的时代和(hé)来源地的不(bù)同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字的发(fā)音和现(xiàn)代汉(hàn)语中同一(yī)汉字

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固有的语言

　　来读这个汉字(zì)时的读(dú)法。

　　“训读”的(de)词汇多(duō)是表达日本固有事物的(de)固有词汇(huì)等(děng)。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具有两

　　种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意(yì)思？

　　训读(dú)（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉(hàn)字的一种发音(yīn)方式，是(shì)使用(yòng)该等(děng)汉(hàn)字之日本固有同(tóng)义(yì)语汇的读音。

　　所以训(xùn)读只(zhǐ)借用汉字的形和(hé)义(yì)，不(bù)采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即(jí)汉字在(zài)日语中(zhōng)按照日(rì)语对(duì)汉语(yǔ)的译音(yīn)读出来，叫音读同一(yī)个汉字在日语中可能有不止一种读法(fǎ)，是由于其在不(bù)同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的(de)发音。

　　每(měi)个汉(hàn)字(zì)一(yī)般都会(huì)有(yǒu)两种读法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有两种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以日(rì)语(yǔ)固有的发音(yīn)来读(dú)出汉字，与(yǔ)该(gāi)汉(hàn)字本身(shēn)的好耐(nài)字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大(dà)的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认(rèn)为现代“韩(hán)语(yǔ)不存(cún)在训读”。

　　但近(jìn)代以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假名的标(biāo)记法(fǎ)存在，充分利(lì)用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本(běn)的训读(dú)）的(de)韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这(zhè)意(yì)味着(zhe)相关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如今除了在(zài)语(yǔ)言学与语(yǔ)源论(lùn)等进行讨(tǎo)论以(yǐ)外(wài)，日(rì)常言语已经不再(zài)使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意(yì)思，这(zhè)类的韩语(yǔ)类似于(yú)日文的“国训(xùn)”。

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