松果体(tǐ)可视化练习(xí)？松果体可视化的意思(sī)是(shì)运(yùn)用必定(dìng)的核算将数据转换成松(sōng)果体的图画在屏幕(mù)上显现出(chū)来的。关(guān)于(yú)松果体(tǐ)可视化练习以及松果体(tǐ)可视化练(liàn)习，松果体视觉，松果体全视之(zhī)眼，松果体(tǐ)印(yìn)象学，松果体(tǐ)是(shì)什么意思等(děng)问题(tí)，农商网将(jiāng)为(wèi)你收拾以(yǐ)下的日子常识(shí)：

松果能够(gòu)生吃吗

　　松果是能够生吃的。

　　1.松果(guǒ)能(néng)够(gòu)生吃

　　松(sōng)果是(shì)能够生吃的，营养成分在生吃的情(qíng)况下不会丢失(shī)。并(bìng)且生吃松果能够更好地体会到松果的原汁原味，口(kǒu)感更佳。

　　2.生松果(guǒ)含有寄生虫和细菌

　　可是也有(yǒu)人持(chí)对立定见，他们认为生(shēng)松果含有寄(jì)生虫(chóng)和细菌，会(huì)对人(rén)体(tǐ)形成(chéng)损害。并(bìng)且松(sōng)果壳中含有松脂，有些人会对(duì)其(qí)过敏，导致(zhì)过敏反应(yīng)。

　　3.炒(chǎo)松果更安全

　　关于(yú)忧虑生松果会对健康(kāng)形成(chéng)损害的人，能够将松果炒(chǎo)熟(shú)后再食用。这能够有效地(dì)杀死(sǐ)松(sōng)果中的寄生虫和细菌(jūn)，并削减对松脂的过敏反应。

　　4.主张适量(liàng)食(shí)用

　　无论是生松果仍是熟(shú)松(sōng)果(guǒ)，都不主张食用过多。由于松果中含有(yǒu)较高(gāo)的(de)脂肪和热(rè)量，长时刻食用过多可能会导致体(tǐ)重增加(jiā)和其他健康问题。

松果(guǒ)体可视化练习

　　松果体可视化的意思是运用(yòng)必定的核算将(jiāng)数据转换成松果(guǒ)体的(de)图画在屏幕上(shàng)显现出(chū)来(lái)。

　　人类松果体为(wèi)长(zhǎng)5-8mm、宽3-5mm的灰赤色椭圆形小(xiǎo)体，其发(fā)育(yù)在7-8岁时到达高峰。

　　松果体坐落间(jiān)脑(nǎo)顶部，缰连合与后连合之间。

　　松果体(tǐ)外表(biǎo)被以(yǐ)由软(ruǎn)脑膜连续而(ér)来的(de)结缔组织被膜，被(bèi)膜随血管伸(shēn)入本质内，将本质分为许(xǔ)多不规则小(xiǎo)叶(yè)，小叶主要由松果体细胞、神经胶质细胞(bāo)和(hé)神经纤(xiān)维等组成。

松果体明晰(xī)的想像力——《童教16》

　　文 /童教教育曾(céng)冠茗

　　 一、明晰(xī)的梦想力

　　 前面提到，松果体就像显像(xiàng)管和投影机(jī)相同能够(gòu)投射(shè)咱(zán)们(men)的梦想画面。

　　可是(shì)很(hěn)少有人知道，国际(jì)上其实存在 两种不同的梦想形(xíng)式(shì) ，一种是明晰的梦想形式，一种是含糊的梦想(xiǎng)形式。

　　明(míng)晰(xī)的(de) 想像力 只呈现(xiàn)在幼儿阶(jiē)段(duàn)，大概是 3～15岁 ，人(rén)群(qún)傍边，只要少数人成年人还能坚持明晰的梦想(xiǎng)才干。

　　所(suǒ)以(yǐ)，这种梦想的才干一向不怎么被人(rén)所(suǒ)了解。

　　 所谓的明晰的 梦想才干 便(biàn)是指在大(dà)脑内部能够(gòu)看见清楚的梦想的(de)画(huà)面，闭上(shàng)眼睛或许(xǔ)打开眼睛都能直(zhí)观的(de)看到自己梦想的画(huà)面(miàn)，就像(xiàng)是“看电视相同”直观而(ér)明晰安稳的画面，这种才干(gàn)和人的精气神还和松果体(tǐ)的(de)机能有很大(dà)的联系，人的精气神(shén)十分充分(fēn)，就(jiù)好(hǎo)像是电脑的电(diàn)能满足(zú)，电能(néng)满(mǎn)足的情况下(xià)，电脑就能(néng)正(zhèng)常的(de)作业(yè)， 假如人的精(jīng)气(qì)神缺(quē)乏 ，咱们的(de)各台电(diàn)脑就会自己关机，咱们这个时分就需求(qiú)睡(shuì)觉或许食物来弥补精气神。

　　相反， 假如(rú)精气(qì)神满足充(chōng)分(fēn) ，咱们的(de)松果体就会(huì)彻底被点(diǎn)亮(liàng)，就能够清楚(chǔ)的看到自己梦想的画面。

　　 松果体在15、16岁会呈现钙化(huà)的现象，其实是大脑的自我维护机制。

　　由(yóu)于松果(guǒ)体清楚的显现梦(mèng)想(xiǎng)的(de)画面是需求耗(hào)费很多的(de)能量的，所以，在16岁之后，咱们人领会主动封闭这(zhè)种耗能太多的功用，运用一(yī)向钙(gài)化物质来包裹松果体，包裹之后，咱们的梦想就无法直观(guān)看到，只能是一(yī)种(zhǒng)含糊(hú)的梦想。

　　可是，值得指出的是，即使是这种(zhǒng)含糊的(de)梦想，其实也需求松(sōng)果体才干(gàn)完(wán)结， 假如没有松果(guǒ)体的整合咱们是无法梦想的(de)。

　　那么 ，为什么咱们人领(lǐng)会呈现(xiàn)这(zhè)种明晰的想(xiǎng)像力机(jī)制呢？其实这(zhè)个是咱们(men)人体十(shí)分才(cái)智的当地，咱(zán)们(men)人(rén)类呈现(xiàn)在这(zhè)个险峻的国际，没(méi)有(yǒu)尖利的牙齿和爪子，咱们人类要在(zài)这个国际生(shēng)计(jì)下去，靠的是什(shén)么呢？靠(kào)的是咱们超级兴旺(wàng)的大脑，咱们的大脑是(shì)最尖锐的(de)生计兵器了(le)。

　　而(ér)咱们(men)的(de)想像力则是咱们大(dà)脑(nǎo)十分凶猛的才(cái)干，咱(zán)们人类(lèi)的(de)回忆才干十(shí)分强壮，甚(shèn)至有(yǒu)照相(xiāng)回忆的才干，所谓的照相回忆(yì)，便(biàn)是不论什么(me)东西，只(zhǐ)要看(kàn)一(yī)眼就(jiù)能(néng)彻底的(de)回忆和重现。

　　 这种照相回忆的才干(gàn)本质上便(biàn)是明晰的梦想才干(gàn) 。

　　具有(yǒu)超(chāo)强回忆力则意味着咱们(men)能(néng)够以最快的速(sù)度学习赖以生计(jì)最重要的常识。

　　所以，这(zhè)也就(jiù)能解说为(wèi)什么咱(zán)们(men)幼儿和童年时期具(jù)有超强回忆(yì)力的原因了。

　　 历史上闻(wén)名的科学家尼古拉斯·特(tè)斯拉（下(xià)图）便是具有这种(zhǒng)明晰想像(xiàng)力的天才(cái)。

　　17岁前的特(tè)斯(sī)拉“中了邪”般地沉浸在发明创造(zào)的(de)梦想里，脑袋里常(cháng)常(cháng)浮现(xiàn)出种种反常(cháng)古怪的图画。

　　17岁(suì)时，特斯拉惊(jīng)讶地发(fā)现，自(zì)己能(néng)够充分利用梦想力，自己(jǐ)想的任(rèn)何东西都会直观(guān)的呈现在自己的面前。

　　这种梦想的画面甚至会直接遮挡住实(shí)践(jiàn)的(de)画面，小特斯(sī)拉一向(xiàng)遭(zāo)到这种(zhǒng)梦想(xiǎng)的困扰，他还认为他人都和他相同具有相(xiāng)同(tóng)的梦想(xiǎng)才干，他还企图将自己的梦想投影出来和其他人的梦想投影来进行沟通，后来才绝(jué)望的发(fā)现(xiàn)其他人并(bìng)没有具有这种梦(mèng)想(xiǎng)力。

　　在做试验的时分(fēn)，特斯拉能够彻(chè)底不需求任何模型、图(tú)纸(zhǐ)或许试验，就能够在脑海中把一切细节(jié)完美地描绘(huì)出来，和实践情况没有一点点不(bù)同。

　　后来特(tè)斯拉发明创造都(dōu)依(yī)托(tuō)这种才干。

　　特斯拉从前这样说：“从具有可行性(xìng)的(de)理论(lùn)到(dào)实(sh东周和西周的区别是什么意思，东周和西周的区别在哪儿í)践数(shù)据，没有什么东西(xī)是不能在脑(nǎo)海中预先(xiān)测验的(de)。

　　 人们将一(yī)个开始主意付诸实践(jiàn)的进程，彻底是(shì)对(duì)精力、金钱和(hé)时刻(kè)的(de)糟蹋” 。

　　 图：印刷在纸(zhǐ)币(bì)上的尼古拉斯(sī)·特斯拉(lā)

　　为什么成(chéng)年(nián)之后，这种明晰的想像(xiàng)力为什么会变(biàn)成含糊的想(xiǎng)像力(lì)呢？答(dá)案很简单(dān)，由于不需求这么强的回忆(yì)力，这么强壮(zhuàng)的回忆力(lì)会耗费太大的精气神，反而因小失大(dà)。

　　所以，人体就很智能的(de)封闭了“可视(shì)化的才干”这种(zhǒng)功用。

　　只要(yào)，当咱们(men)人在晚上十分放松，在做梦的时分，咱们(men)的明晰梦(mèng)想的(de)才(cái)干又打开了，在潜意识的牵(qiān)引下， 咱们半梦半醒的漫游在(zài)梦想的(de)国际里(lǐ)边，实在的体会不知是梦里(lǐ)梦(mèng)外(wài)的人生。

　　 作者曾(céng)冠茗简介

　　 童教创始人 零秒思想(xiǎng)系(xì)列(liè)创始人

　　 禅书法创始人 五(wǔ)行结(jié)构思想创始人

　　 国际回忆大(dà)师教(jiào)练 商(shāng)业(yè)逻辑教(jiào)练

　　 尖端大脑认知专家 国学大师

　　 从事(shì)潜(qián)能开发14年，读过2万(wàn)本(běn)以上书本，带领团队培养出50位回忆大师，2000位潜(qián)能开发师，冯德全早(zǎo)教研(yán)究员，华南教科所(suǒ)研(yán)究员(yuán)，一起担任上(shàng)百家全脑教育(yù)组(zǔ)织(zhī)参谋。

　　 本文版权属广东童教曾冠茗教师

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