句式(shì)杂糅什(shén)么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥意思是句型混杂的(de)意(yì)思是：把两(liǎng)个句(jù)子(zi)放在一个句(jù)子应(yīng)该结(jié)束的地方的。

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句式(shì)杂(zá)糅(róu)什么意思怎么(me)判断出来，句式杂(zá)糅是啥(shá)意思

　　前(qián)后(hòu)交叉错(cuò)乱(luàn)，句(jù)式结构混乱，形(xíng)成组合句。

　　下(xià)面是小编的细(xì)节(jié)，让我们来看看吧(ba)！

　　将两种不同的(de)句法结构(gòu)混合在一个(gè)表达式中，会(huì)造成(chéng)句子结构的(de)混(hùn)乱和语义(yì)上的纠结，这就(jiù)是所(suǒ)谓的杂合。

　　句型的混杂也被称为结构混乱。

　　换言(yán)之，几(jǐ)个结构(gòu)或意(yì)义被组合在(zài)一个句子中，使(shǐ)句子结构混乱，意思(sī)不清。

　　（在表达时，你要同时使用这个(gè)句(jù)型和那个句型。

　　因此(cǐ)，可以说这两(liǎng)种(zhǒng)句型是组合(hé)在一起的，而半(bàn)转现象是句型的混合(hé)。

　　）

　　1不难看出(chū)，这个(gè)明显错误的案件迟迟得不到公正判决的根本(běn)原因(yīn)，是(shì)党(dǎng)的(de)作风没有犯任何错误。

　　分析：后一条款是(shì)“根本(běn)原因是党风(fēng)不正”和“党风(fēng)不作(zuò)恶”的混(hùn)合(hé)体(tǐ)。

　　2除了北京大学的教职员工外，清华大学(xué)等15年(nián)历史的大(dà)学的师(shī)生和科技工作者也(yě)参加了培训班。

　　而清华大学(xué)的师(shī)生和科技工作者也参与了这(zhè)项(xiàng)研究，修改(gǎi)了时间，删除了其中一项。

　　语言疾病的类(lèi)型往(wǎng)往表(biǎo)现为句型组合(hé)

　　1有时作者想用这种结(jié)构，有时他想用那种(zhǒng)结构。

　　因此，这两种结构都被使用。

　　2虽然一个句子的结构(gòu)是(shì)完整的，但它的最后一部分(fēn)被用(yòng)作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了(le)一半时间，突然又开始了新的事业，开始了新的(de)一句话。

　　4反客观(guān)主义是指用句子前半句主语以外的成分(fēn)作(zuò)为后半句的主语(yǔ)，从而引起纠结。

　　判断句型(xíng)是否混杂，最基(jī)本的(de)方法就是梳(shū)理主体(tǐ)，看搭(dā)配(pèi)是否(fǒu)有问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种不同(tóng)的句法结构混(hùn)杂在一个表达式中，结果造成语句(jù)结构(gòu)混乱、语义纠缠，这(zhè)样的语病就叫杂糅。

　　句式(shì)杂(zá)糅又称为结构(gòu)混乱。

　　即把几(jǐ)种结构或几个意(yì)思硬凑在一(yī)个句子里(lǐ)，使句子结构混乱(luàn)表意不明(míng)。

　　（表达(dá)时因既想用这(zhè)种句式，又(yòu)想用那种(zhǒng)句式，结果造成将(jiāng)两种句式(shì)放(fàng)在一起(qǐ)说，半截转向的(de)现象，就是(shì)句式杂(zá)糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅的判(pàn)断：

　　（1）举棋不(bù)定：作者时而要(yào)用这(zhè)种结构(gòu)，时(shí)而(ér)要用那种结构，结果螺蛳粉去掉酸笋还臭吗，螺蛳粉是汤臭还是笋臭两(liǎng)种结构(gòu)都用(yòng)了。

　　【例】一切事物的发展(zhǎn)都(dōu)是有起(qǐ)有伏、波(bō)浪(làng)式前进的，这(zhè)是由于(yú)事物(wù)的(de)内部(bù)矛盾以及自然和闭则社会的种种外(wài)因影响(xiǎng)所决定(dìng)的。

　　（04年(nián)福建(jiàn)卷）

　　本句把“由于(yú)……的结果”和“……所决定的”两个(gè)结(jié)构套(tào)用在一起(qǐ)形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句话的结构(gòu)已经完整，却把咐态高(gāo)衡(héng)尺他的最后一部(bù)分用做(zuò)另一句的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半，忽然另起(qǐ)炉灶(zào)，重来一句。

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