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48k纸是多少厘米 48k纸是a4纸的一半吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用(yòng)一般是(shì)什么

　　在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常会(huì)出现如文(wén)章结尾在结构上或在内(nèi)容上(shàng)有什么(me)作用(yòng)的(de)问(wèn)题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的(de)答(dá)题要(yào)点结(jié)构上：1、总结(jié)上文，收(shōu)束全文2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2

　　在(zài)现代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么(me)作用的问(wèn)题，以下就是小编给大(dà)家(jiā)总结的答题要点(diǎn)

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义(yì)，点明中心(xīn).2、深化(huà)文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神(shén)或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的(de)空间，增强(qiáng)感染力(lì)5、加深(shēn)读者的印(yìn)象(xiàng)，引起读(dú)者的注意、思考

　　使用诗句来(lái)作为结尾(wěi)：

　　1：可(kě)以使文章看起(qǐ)来优美而富(fù)有含义 2：可以让诗句中的意境和本书(shū)要(yào)表达的感情(qíng)相渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一(yī)定要结合具(jù)体文章和(hé)人物进行分析(xī)

文章结(jié)尾的作用有哪些

一(yī)、文章结尾的(de)作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者(zhě)什么感(gǎn)悟(wù)或者(zhě)情感

　　 3、写出了(le)人物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而(ér)意无(wú)穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读(dú)者的(de)注意、思(sī)考。

二、议论(lùn)文(wén)开(kāi)头(tóu)结(jié)尾(wěi)的作唯晌用

　　议论(lùn)文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用

　　 A,开头通过(guò)写(xiě)。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论(lùn)点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提(tí)出中心(xīn)论(lùn)点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名人(rén)趣(qù)事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论(lùn)题。

　　也起到吸(xī)引读者往下读的(de)作用,增强了论述(shù)的(de)趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述(shù),使(shǐ)论证完备严谨,避(bì)免片面(miàn)性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中(zhōng)心论点,激(jī)励号(hào)召人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容的冲山袜(wà)发展

　　文章(zhāng)是反映客观事物(wù)的,客观事(shì)物是千变万(wàn)化的,反映千(qiān)变(biàn)万化的(de)客观事物的文章形式也是多(duō)种(zhǒng)多样(yàng)的。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙文、说明文、应用(yòng)文(wén)、议(yì)论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形式(shì)结尾。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用(yòng)什么方式,我(wǒ)们(men)认为,要顺应文章内(nèi)容散激的发展(zhǎn),不能为结尾而结(jié)尾(wěi)。

　　有些(xiē)同学在阅读别人文章时,觉得有些文(wén)章的结尾很有特(tè)色,非常喜欢(huān),也想(xiǎng)学一学(xué),这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇(piān)文章用哪种方式结(jié)尾,要根据文章内(nèi)容的发展来(lái)确(què)定。

　　在我们(men)学习(xí)过的文章中,结尾的方法是多种(zhǒng)多样的,有的是事(shì)情写完了,文章也(yě)就(jiù)自然结(jié)尾了,不需要再去说什么多余的话(huà);有的是文章(zhāng)快写完了(le),作者考虑到在结尾的时(shí)候有必要对全文进行一(yī)下总(zǒng)结,写上几句概括性(xìng)的话来收束全(quán)篇(piān);有的(de)人在文章结尾时恰(qià)到好处地通(48k纸是多少厘米 48k纸是a4纸的一半吗tōng)过某种途径(jìng)把(bǎ)文章(zhāng)的中心点明;也有(yǒu)的人爱在文章的结尾处说几(jǐ)句耐人寻味的话,既能做(zuò)到(dào)水到渠成,又给我(wǒ)们留下想像的余地;有的人(rén)写文章时充分表(biǎo)达了自(zì)己的感情,同时自(zì)己在写作过(guò)程中(zhōng)被自己表达的感情所(suǒ)感染,情不自(zì)禁(jìn)地在文章结(jié)尾时(shí)抒起情来;也有的(de)人(rén)写(xiě)到文章(zhāng)结尾处,回应(yīng)前文,和(hé)文(wén)章的(de)标题或(huò)者文章的开头联系(xì)起来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结(jié)尾以小见大,初看不起眼,细(xì)想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好(hǎo)好去想一想……文章的结尾(wěi)多种多(duō)样,不(bù)一而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都应做到(dào)顺应文章(zhāng)内容的(de)发展,不能(néng)抛开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知(zhī)道,马(mǎ)尾巴(bā)只有长在马的屁股(gǔ)上甩起来(lái)才显得精(jīng)神,如果(guǒ)在老母鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然是非常(cháng)难看的。

　　我(wǒ)们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办(bàn)?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得(dé)严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他(tā)搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把(bǎ)他们(men)抱来,同死人呆在一起怎么行(xíng)!哦(ó),我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们(men)醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉(lā)开(kāi)了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄(é)国著名(míng)作家列(liè)夫托尔斯泰的(de)作品,记叙(xù)的是(shì)一位渔夫和(hé)他的妻子桑娜同情、关心一位叫(jiào)西蒙的邻(lín)居,在(zài)她死(sǐ)后收(shōu)养她的两个孩子的事,反(fǎn)映(yìng)了沙俄(é)时代渔(yú)民的生活状况,歌颂了他们美(měi)好的心(xīn)灵(líng)和高尚的(de)道(dào)德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了渔(yú)夫的心灵(líng)和道德(dé)品质,似乎在桑(sāng)娜身上没有多用笔墨(mò),实际(jì)上,文章(zhāng)的前(qián)面已(yǐ)经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害(hài)。

　　她(tā)自己(jǐ)也不知道为什么(me)要这样(yàng)做(zuò),但是她(tā)觉得(dé)非这(zhè)样做(zuò)不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么把(bǎ)他(tā)们抱(bào)过(guò)来啊(a)?……他会(huì)揍我的!那也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍我一(yī)顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的(de)心里特别(bié)宁静,作者为什(shén)么(me)不在(zài)桑娜身上多(duō)花笔墨,因为,已经(jīng)没有(yǒu)必要;文章的中心(xīn)意思已经得到(dào)了充分表现。

　　假(jiǎ)如(rú)说(shuō),作者此时(shí)再对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者理(lǐ)解全文

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的开(kāi)头,结尾……都是在这(zhè)个整体之中(zhōng)的,之所以要分(fēn)开来说,是因为(wèi)为了(le)叙(xù)述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容(róng)上、结构(gòu)上要收(shōu)束全(quán)篇,对全(quán)篇要(yào)有(yǒu)定局、总(zǒng)括(kuò)、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要落(luò)实到人的(de)思想品质和性格特征(zhēng)上来;一般写(xiě)事的文章,结(jié)尾要落实到(dào)事(shì)情(qíng)的意义和作用上来(lái)。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题到文章结束看过一遍之(zhī)后,应该(gāi)有一种(zhǒng)整体(tǐ)感,应(yīng)该使(shǐ)人感到,文(wén)章的结尾和文章的标题、文章的开头以及(jí)文章的(de)中(zhōng)间部分,是密切相联(lián)系的,都与这篇(piān)文章的中心密不(bù)可分(fēn)。

　　在(zài)全篇文(wén)章中,文(wén)章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使(shǐ)人读过之(zhī)后(hòu)感(gǎn)到是多余的,或者感(gǎn)到它(tā)与前面的部(bù)分不和谐,不统一,破坏(huài)了文章的完整性(xìng),那就(jiù)不是好(hǎo)的(de)结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡妇(fù)看瓜》的(de)结尾值得我们学习:

　　田寡妇也(yě)无(wú)心再去(qù)看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的是中国(guó)共产党领(lǐng)导(dǎo)的土地改革使中国农(nóng)村发生了(le)翻(fān)天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半(bàn)亩园地(dì)的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为村(cūn)里的穷人无(wú)土地,无(wú)法生活(huó),只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势(shì)力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田(tián)寡(guǎ)妇还(hái)是抱(bào)着老黄历天天去看瓜(guā),孩子劝阻她也不信,以后生病没(méi)有(yǒu)去看(kàn)瓜,园中也无事,三五天,上十(shí)天不去,也无事,她就打算不(bù)再看(kàn)瓜了(le);收获的一天(tiān)见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心再去(qù)看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标题、文章的前后(hòu)内容一起(qǐ)构(gòu)成了(le)一(yī)篇(piān)结构紧凑、内(nèi)容(róng)完整、和(hé)谐(xié)统一的艺术整体,使作者所(suǒ)要表达的主题(tí)得(dé)到充(chōng)分表达。

　　这样(yàng)的结尾(wěi)对(duì)于全篇内容和结(jié)构(gòu)的(de)完整都起到了(le)总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是(shì)当(dāng)读者把作品读完之后,有使(shǐ)他翻(fān)开第(dì)一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要(yào)求写诗、作文要(yào)做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾(wěi)”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管用(yòng)哪种方法(fǎ)结尾,要想使文(wén)章充(chōng)实有力,篇幅(fú)不宜过长(zhǎng),语言应该精炼,内容(róng)要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先(xiān)看小学语(yǔ)文(wén)教材《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时(shí)候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人(rén)们都(dōu)兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段只有24个字,说了(le)两(liǎng)层意思:一层(céng)是决(jué)口合龙(lóng)了,另一层(céng)是人(rén)们(men)欢(huān)呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同(tóng)心协力,堵堤(dī)排(pái)险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使决口合(hé)龙(lóng),兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自(zì)然(rán),同时(shí)又紧(jǐn)扣中心(xīn)。