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记忆(yì)可以被篡改吗

  记忆是可以被篡改的。

  记忆是可以被篡改的(de),甚至(zhì)是(shì)可以(yǐ)被植入(rù)的,而(ér)且方法还非(fēi)常的简(jiǎn)单,先跟大家说一个(gè)跟修改记忆有(yǒu)关的一个(gè)非常轰动的(de)事件。

  1984年(nián)发(fā)生(shēng)在米国马萨诸(zhū)塞州轰动世界的阿米罗特X侵案(àn),被害人是(shì)一个只有4岁半的(de)小男孩凯(kǎi)斯,有一天(tiān)凯斯的妈(mā)妈发(fā)现凯斯最近(jìn)一段时(shí)间频繁的尿(niào)床,

  这是一个(gè)孩(hái)子遭到(dào)侵害之后(hòu)非常容易出现的一(yī)种信(xìn)号,凯斯的妈妈发见(jiàn)之(zhī)后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心,而舅舅为了让(ràng)凯(kǎi)斯敞开(kāi)心扉,就跟凯斯讲(jiǎng)了(le)自(zì)己小时候去野外(wài)露营遭到了侵害的(de)经历。

提高幼儿记忆力方法

  1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色(sè)彩的方便记(jì)忆的(de)材(cái)料。

 尿布疹擦红霉素软膏效果好吗,尿布疹红霉素软膏一天涂几次 可以为(wèi)孩子提供他们(men)感兴趣的玩具或游(yóu)戏(xì),同时可以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或图片,家长(zhǎng)可在(zài)旁边(biān)配(pèi)合我们(men)孩子一起来进(jìn)行这些活动(dòng)。

  2、经(jīng)常向(xiàng)幼儿(ér)提出具体、明(míng)确(què)的记忆任(rèn)务(wù),并对孩子的成果(guǒ)给予评价,这(zhè)样可能激发幼儿去进行(xíng)有意识的(de)记(jì)忆。

  在讲故事前,可以提出一两个问题(tí)让孩子从(cóng)听到故事中找到答案,或外出游玩时,要让孩子记住见(jiàn)过哪些东西,去过哪些(xiē)地(dì)方(fāng),都有哪(nǎ)些景物(wù)等(děng),这样就会让孩子有总意识的(de)去观察事物进行记(jì)忆,在孩(hái)子完成任务(wù)时(shí)要给予及时的肯定和赞扬(yáng),提高(gāo)幼儿(ér)记(jì)忆的积极(jí)性与主(zhǔ)动(dòng)性。

  这样会使幼儿更好(hǎo)地进(jìn)行主(zhǔ)动记(jì)忆。

  3、帮助(zhù)孩子理(lǐ)解要记忆的材料,可以大大提高孩(hái)子的(de)记忆水(shuǐ)平(píng)和有意识记忆的能力,虽(suī)然孩子的(de)记(jì)忆多是机(jī)械(xiè)记忆,但在理(lǐ)解的基(jī)础上,他们会记忆的更好,这样可以(yǐ)使他(tā)们记忆的更牢固,这对培养(yǎng)孩子的有意(yì)识记(jì)忆是非常好的方(fāng)法,所以孩(hái)子在记忆东西前,父母要帮(bāng)助孩子(zi)来理解(jiě)这个事物。

  4、运(yùn)用(yòng)多种感觉(jué)器官(guān)进行记忆。

  因此,应(yīng)指导幼儿运(yùn)用(yòng)多种感官参加记忆活动。

  如让幼儿感受春(chūn)天,应尽量(liàng)带(dài)孩子多(duō)看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝,通过(guò)眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官(guān)从多方面获(huò)得感性(xìng)认识。

  实验证明:这样会使幼儿记得又快又(yòu)好。

  5、帮助(zhù)孩子进(jìn)行合理的(de)复习,以增强记忆。

  一般来讲(jiǎng),让孩子复习巩固所学的内(nèi)容时,应该在孩子情绪稳定时,采用多种(zhǒng)有趣的(de)方法进行。

  如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏以及比赛活动、尿布疹擦红霉素软膏效果好吗,尿布疹红霉素软膏一天涂几次散步与(yǔ)郊游活动和日常(cháng)生活活动等。

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