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  让(ràng)孩子在自我探索主动表(biǎo)达的过程中激发(fā)学习(xí)兴(xīng)趣、培养(yǎng)独(dú)立思考(kǎo)的(de)意识和能(néng)力,同时(shí)在(zài)实(shí)践中不断提升解(jiě)决问(wèn)题(tí)的能力和多元(yuán)开放的创(chuàng)新(xīn)能力。

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  基(jī)于儿童认知心理学编写测(cè)试(shì)题,科学划分孩子的思维发展阶段(duàn)。6阶成(chéng)长体(tǐ)系循序渐进(jìn),逐步引导孩子(zi)开拓思维,培养孩子探索、表(biǎo)达、协作多(duō)元思维能力。成长体系划分有利于把握儿(ér)童思维培养黄金期(qī),定(dìng)制个性(xìng)化学习。

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  定级测评、专题测评(píng)、阶段测评为孩子学习(xí)效果(guǒ)保驾护(hù)航(háng)。测评能够(gòu)精准发现孩子学习弱点,有利于老师上(shàng)课时查缺补(bǔ)漏。家(jiā)长(zhǎng)也(yě)可获得(dé)测评结果反馈,更了解自己的孩子。

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