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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似的(de)复述(shù)。

　　你还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细语地(dì)仿佛告(gào)诉别(bié)人(rén)什么秘密似(shì)的背……你的幽(yōu)默细(xì)胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的(de)前(qián)提是默读(dú)理(lǐ)解，先把每一句话读(dú)中国欠别国钱吗懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳(quán)脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式(shì)的(de)，不妨(fáng)一个人模仿不同角色(sè)进(jìn)行对话，或(huò)者与父母(mǔ)、同(tóng)学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的(de)科(kē)学依据:第一，朗读可以避免默读时容(róng)易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可以(yǐ)排(pái)除外(wài)界的一些噪(zào)音干扰有助(zhù)于记(jì)忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己的情(qíng)感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早(zǎo)上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊(a)，背好一(yī)段就奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一(yī)下自(zì)己能考好(hǎo)，想象自(zì)己在取得(dé)良好的成绩(jì)之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具体情(qíng)况(kuàng)不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力(lì)好(hǎo)，有的学(xué)生临睡(shuì)前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来(lái)选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也(yě)不是(shì)特别(bié)固定，学生(shēng)们可(kě)以自己感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复(fù)背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进(jìn)行背诵(sòng)，同(tóng)样也可(kě)以起到事(shì)半(bàn)功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生(shēng)可以先记(jì)住一些关键没和肢的词句，再(zài)根据这些词(cí)句进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵(sòng)方式，不仅能够提高(gāo)效(xiào)率，还可以(yǐ)帮助学(xué)生边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容，而不是为了(le)背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需(xū)要采取分段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那么把其(qí)中的一些(xiē)关(guān)键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息(xī)，还有易错难(nán)记(jì)的(de)知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过理解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于(yú)前(qián)面(miàn)记(jì)的过程，而(ér)在于(yú)后面的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是(shì)知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的(de)内容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验(yàn)你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否真(zhēn)中国欠别国钱吗正(zhèng)的理解(jiě)了这一(yī)段知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知(zhī)识的(de)你(nǐ)能够写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你描述背过(guò)的(de)古诗里(lǐ)描(miáo)述(shù)的是一(yī)段怎(zěn)样的场景，这(zhè)个时候(hòu)往往你就能感到(dào)得心应手。

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