重(zhòng)修(xiū)的是(shì)不是更好(hǎo)过？是重(zhòng)修(xiū)于好，于在这里作介词的。关于重修的是(shì)不是更(gèng)好过(guò)以(yǐ)及重修的(de)是不是更(gèng)好过，重修什么之好(hǎo)，重修(xiū)和洽什么意思，重修是(shì)怎么(me)样，重修好(hǎo)过么等问题，农商网将(jiāng)为(wèi)你收拾(shí)以下的(de)日子常(cháng)识：

重(zhòng)修是和(hé)重生(shēng)一同上课吗

　　是的(de)，重修是和(hé)重(zhòng)生(shēng)一同(tóng)上课的。

　　大学(xué)重(zhòng)修是(shì)和重生一同(tóng)上课，期(qī)末(m许昌学院是一本还是二本分数线，许昌学院是一本还是二本院校ò)需求(qiú)跟重生(shēng)一同(tóng)考试(shì)。大学考试某一门课未经(jīng)过(一般是必(bì)修(xiū))，

　　下一(yī)个学年从头上(shàng)这(zhè)门课，并从头考试(shì)称为重修。大多(duō)数高(gāo)校都采纳这样(yàng)的战略：当一位同学在期末考试中有(yǒu)多科不及格，

　　鄙(bǐ)人一学期开学第一周给予补考机遇;若该(gāi)同学(xué)在(zài)补(bǔ)考期间(jiān)把不及格的科目补考(kǎo)及格则不需(xū)求重修。

重修的是不是更好过

　　是(shì)重修于好，于在这里作介词。

　　重修于好也可称为重(zhòng)修(许昌学院是一本还是二本分数线，许昌学院是一本还是二本院校xiū)旧好、重归(guī)于好。

　　重修旧好是一个(gè)汉语成语，指康复旧情(qíng)，重归于好(hǎo)，康复以(yǐ)往的友谊，在句中(zhōng)作谓语。

　　出自周(zhōu)克芹《许(xǔ)茂和(hé)他的女儿(ér)们(men)》第五章(zhāng)：秀云不肯改嫁到耳鼓山去，这便是一个最好的重修旧(jiù)好(hǎo)的机遇。

　　于，汉语一级(jí)通(tōng)用标准汉字，此字始见于商代甲骨文(wén)，字形、字义联系不明。

　　于作介词，古代通於(yú)。

　　现代的于多用(yòng)来介绍动(dòng)作的时(shí)刻、地址、人物(wù)等，表明(míng)在、从、到、对(duì)、给、向(xiàng)等义。

　　于(yú)用在被迫句中，引出(chū)自动(dòng)者，用在(zài)形容词(cí)后，引出(chū)比较的目标。

大(dà)学生挂科(kē)重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清(qīng)楚，大(dà)学挂科了，需(xū)求补考，补考没过就需(xū)求重修。

　　在结业前的最终一(yī)学期有5门重(zhòng)修课，最(zuì)终(zhōng)成功准(zhǔn)时结业。

　　能够(gòu)给(gěi)你(nǐ)一(yī)些经(jīng)历(lì)：1.提早和教师(shī)交流承认(rèn)：必定要(yào)让(ràng)教(jiào)师知道(dào)有你这号人在他那(nà)里重修(xiū)，如果有重修群，必定(dìng)要加进去，然后和教师阐明(míng)自己为什么(me)会重修(xiū)，而且表(biǎo)明自己必定要(yào)经过重修的决计。

　　2.提早和教师问候重修的(de)成果构成：有(yǒu)的课程是(shì)没有(yǒu)平常成果的，我们平常都很忙(máng)，平常成果不(bù)给的话就不(bù)去上课了吧，多花时刻(kè)在(zài)图书馆自(zì)己揣摩(mó)，一般搞(gǎo)到重(zhòng)修的(de)课程，自学反而更简单经过（亲身经历）。许昌学院是一本还是二本分数线，许昌学院是一本还是二本院校>

　　3.学不(bù)明白：这个时分能(néng)够看(kàn)看我国大学生慕课，会对你的课程有很大协助的。

　　4.回绝(jué)和不(bù)重修的人步调(diào)一致：他(tā)人没有重修课，到了大四(sì)根本就只有结业(yè)设(shè)计(jì)和(hé)选修课了，你注定是要(yào)比他(tā)人多尽力一些的，这个(gè)时分应该(gāi)对自(zì)己担任了。

　　5.放下(xià)心(xīn)理压力：不要觉(jué)得重修(xiū)就低(dī)人一等，到了结业的时分，只需拿到结业(yè)证的都(dōu)是好孩(hái)子(zi)！

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