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  博士后科研流动站:电气(qì)工程、仪器科学与技术、材料(liào)科学与工选墓地的最好方位是什么,墓地的哪个方位的最好程、机械(xiè)工程(chéng)、管理科学与工(gōng)程博士(shì)学位授(shòu)权学科(kē)一(yī)级学科: 电气工程、管理科学与工程、机械工程、材料科学与工程、仪器科学(xué)与(yǔ)技术、计(jì)算机科学与技术二(èr)级学科: 电机(jī)与电器、电力系统及(jí)其自动化(huà)、高电压与绝缘技(jì)术、电力(lì)电子与(yǔ)电力传动、电工理论与新(xīn)技术、 电介质工程(自设)、管(guǎn)理(lǐ)科学与(yǔ)工(gōng)程、机械制造(zào)及(jí)其自动化(huà)、机(jī)械电(diàn)子工程、机械设计及(jí)理论、 车辆工程、材料学、材(cái)料加(jiā)工工程、材料物(wù)理与化学、精密仪器及机械、测试计量(liàng)技术及(jí)仪器、 计算机系(xì)统结构、计算机软件与理论、选墓地的最好方位是什么,墓地的哪个方位的最好计(jì)算机应用(yòng)技术、技术经济与管理、思想政治教育以上学科是哈理工优势学科,特别是博士(shì)后流动站(zhàn)和博士(shì)点一级学(xué)科!所(suǒ)谓的院(yuàn)校(xiào)排名是(shì)针对学(xué)校总体实力的排名(míng),对选(xuǎn)择(zé)具体专业或方向(xiàng)的(de)考生(shēng)而言(yán)意义(yì)不大,除非你指想炫(xuàn)耀自己毕业学校的(de)知名度(dù)更高!这些排名极易对(duì)考生产生误导(dǎo),一般是对教(jiào)育不(bù)大知情者(zhě)才热衷于此,这是很多教育专家极力反对的!因为每所(suǒ)高校都有自己的优(yōu)势学科,某些(xiē)院(yuàn)校的(de)综合排名(míng)虽然低点,但单个学科上(shàng)的(de)实力、师资和地位(wèi)可能非常拔尖,在业(yè)内领域具有很高(gāo)认可度(211院校的排(pái)名一般(bān)低于985,但211高校中某些学科的实力是(shì)一些(xiē)985院校(xiào)无(wú)法企(qǐ)及的,所(suǒ)以要淡(dàn)化学校(xiào)的规模化,突出办学定位和特色,集中优(yōu)势师资和资源(yuán)培育各(gè)专业的优秀人才,这才是可(kě)取之道!);

  合肥(féi)工业大学是211高校(综(zōng)合排(pái)名(míng)65左右),排(pái)名绝对在成都理工大学(综合排名140左右)之前,但后(hòu)者在地质方面有四个国家重点(diǎn)学科,培养的地质类人(rén)才质量和数量比合(hé)肥工业大学(xué)的地质毕(bì)业(yè)生(shēng)普遍(biàn)好,业内认可度也绝对更高;

  上外、北外并非985高校,但有谁敢否认上外、北外的语言(yán)类毕业生总体上不如浙(zhè)大、哈工大、上(shàng)海(hǎi)交(jiāo)大的外语毕业生(shēng)呢?教育的(de)目的是提高(gāo)人的综合素质和专(zhuān)业素养(yǎng),中国很多高(gāo)校为求大求全(quán)疯(fēng)狂盲目扩(kuò)招专业,催生了一批又一(yī)批师资配置差(chà)、培(péi)养经验(yàn)无、就业和培养(yǎng)质量劣(liè)的(de)垃圾专业,这让无数懵懂(dǒng)学子成为学校(xiào)弱势专业的(de)试验品和(hé)小白鼠,这是高等(děng)教育(yù)的误区,是对社会和学(xué)生(shēng)及家长十分不负责的!麻省理工学院等(děng)不少国外知(zhī)名(míng)大学都能严格控制(zhì)所(suǒ)设专(zhuān)业(yè)数(shù)目和招生数(shù),虽然专业较少、学生不多(duō),但(dàn)是(shì)做出的(de)贡献、培(péi)养的(de)人才(cái)质量是我们大家有(yǒu)目共睹(dǔ)的!只有(yǒu)学(xué)有所成,对社会贡献更大(dà),回报(bào)更多才(cái)能(néng)获得更好的发展渠道和待遇,对(duì)社会和(hé)个人(rén)这一点才是最重要的;

  如果(guǒ)无法实现教育应(yīng)有(yǒu)的(de)社会推(tuī)进价值和(hé)对受教育者的价值,什么都(dōu)白谈!那教(jiào)育就(jiù)是在浪(làng)费他人青春、就是在耗费民脂(zhī)民(mín)膏、就是在杀(shā)人!建议广大考生在(zài)选择(zé)学(xué)校和专业的(de)时候结(jié)合(hé)个人理想(xiǎng)、爱好,综合考虑(lǜ)学(xué)校学科师(shī)资、办学历史(shǐ)、省部级(jí)和国(guó)家级重(zhòng)点学(xué)科设置情况(kuàng)、教师论文和(hé)科研项(xiàng)目情况、毕业生(shēng)就业质量和社会(huì)声(shēng)誉等综合考(kǎo)虑,理性判断和选择学校及专业;

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