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全因(yīn)素速(sù)写是什(shén)么(me)意思，全(quán)因素(sù)速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因(yīn)为全因(yīn)素也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主(zhǔ)你(nǐ)的(de)意思应该是(shì)那(nà)种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全因素(sù)素(sù)描是(shì)相对结(jié)构素(sù)描(miáo)来讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调子(zi)，却(què)是(shì)从结构入手来表(biǎo)现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人(rén)，而之后(hòu)东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院强调全(quán)因素也就(jiù)是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般(bān)我们(men)如(rú)果强(qiáng)调全因(yīn)素(sù)素(sù)描就(jiù)是(shì)强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对(duì)象连(lián)同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学(xué)者和考生共同的毛病，由于他们缺(quē)乏长期(qī)性的作业(yè)训练，在考试(shì)中不能在整体观念的指导下全面推进，往往是急(jí)于(yú)求成，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握下(xià)一(yī)味死(sǐ)抠(kōu)局部，造成局部(bù)相(xiāng)互之间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整体的(de)美(měi)感不能更好(hǎo)的体现(xiàn)出来，局部的构造已经很突出(chū)了，而(ér)其他地方做(zuò)的不足，这样的一幅画(huà)，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏兄(xiōng)亏个局部(bù)组成的，没有局部的一(yī)幅画(huà)是不真(zhēn)实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深(shēn)入也(yě)是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的(de)，不光是练就一(yī)手“好(hǎo)活”，而更(gèng)重要的是培养一朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁种艺(yì)术思维的(de)“意境”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练(liàn)习也就(jiù)失去(qù)了它(tā)的本质意(yì)义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素描(miáo)画的成败，那(nà)么局部与局部、局部(bù)与整体(tǐ)的关(guān)系就显得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比较(jiào)的方(fāng)法(fǎ)，比较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比(bǐ)透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出(chū)来(lái)的作品，才是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所(suǒ)有的(de)人(rén)，没有绝对(duì)相同的面孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双胞胎也(yě)不例外(wài)，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练(liàn)的根(gēn)本任(rèn)务(wù)是，捕捉对象(xiàng)的特征和独(dú)具个性(xìng)的差异，但是(shì)在素描写(xiě)生的过(guò)程中，常(cháng)常(cháng)看到(dào)有的学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似(shì)乎(hū)成了(le)摆设，成了他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学时期老师指导上的失(shī)误，还有考生自己认(rèn)识上的(de)误区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特儿像不像没有关(guān)系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一张(zhāng)素描作品优劣的标准之一，但(dàn)它却能检(jiǎn)验一个学生对事物所具(jù)备的(de)敏感性和(hé)表现能力。

　　如(rú)果一(yī)个(gè)学(xué)生(shēng)长时间脱离(lí)对象去感受(shòu)，去编造所谓的画面(miàn)效果和废弃对客观对象感(gǎn)知能力的训练，那么他就有可能(néng)造成感知能力的退化(huà)，失去一个艺术家所(suǒ)应有(yǒu)的敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具体到素描写生(shēng)中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为(wèi)一个(gè)画(huà)家重要(yào)条件(jiàn)的(de)眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的试(shì)卷(juǎn)是无法(fǎ)得到(dào)高分的(de)。

　　而这些(xiē)毛(máo)病一旦形成(chéng)就(jiù)很难纠正。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们要特别注意(yì)老师(shī)讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好(hǎo)朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁p>

　　在最后画面调整时(shí)，最容易出现(xiàn)画面(miàn)灰、效(xiào)果对比(bǐ)不(bù)强烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现这(zhè)些问(wèn)题呢？这是(shì)因(yīn)为(wèi)画面的黑(hēi)、白、灰(huī)层次缺(quē)乏完整(zhěng)统一的对(duì)比和变化规律,画面的层(céng)次(cì)就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要(yào)给你的(de)感(gǎn)受而(ér)定。

　　自(zì)身的关系是非常(cháng)重大的(de)，但不管怎样的比例关系(xì)，三大基本色调都不应(yīng)缺(quē)少(shǎo)其中的一个(gè)。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿(ér)的面部大部分(fēn)都处(chù)在亮(liàng)部里，于是(shì)，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很(hěn)容易造成画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉(lā)开(kāi)深灰和浅灰的(de)距离，使之保持画(huà)面(miàn)的(de)层次感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)：模(mó)特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其面部的大(dà)部分(fēn)面积，而浅灰和(hé)亮面所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易(yì)造成画(huà)面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中(zhōng)间(jiān)色调的深(shēn)度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊重(zhòng)客观对象(xiàng)的前(qián)提下，允许对局部(bù)的色调进(jìn)行(xíng)调整、或减弱、或加强(qiáng)的(de)艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了(le)这种客观(guān)秩序，就会出(chū)现(xiàn)零(líng)乱(luàn)琐碎，因而(ér)影响画面的(de)整(zhěng)体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局(jú)部都(dōu)画得很好很完整，但局部和局(jú)部之间没有(yǒu)联系，互不(bù)统属，互不(bù)相让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定光源(yuán)的照射下，必(bì)然会出(chū)现强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产(chǎn)生朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这(zhè)样的一幅(fú)作(zuò)品也不能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的(de)练习过程中，素描必(bì)须着重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己(jǐ)眼睛所(suǒ)观察到(dào)的形体(tǐ)，具(jù)体而微的呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所以，素描需培(péi)养自(zì)己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释(shì)为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可发(fā)现放在桌上的安(ān)全感，和背(bèi)景(jǐng)间的(de)协调(diào)性，这些存在的(de)形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的秩序，导换成美的(de)、入(rù)画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的(de)绘(huì)画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素描(miáo)

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