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斯文败类是什么意思网络用语，斯文败类是什么意思网络用语怎么说怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好护(hù)理学基础(chǔ)，怎样学好(hǎo)护理学(xué)导(dǎo)论这门课(kè)程是(shì)医学基础课基础课的两(liǎng)年学习中(zhōng)，最重要的几(jǐ)门科目是解(jiě)剖、生理、生化(huà)、病理以(yǐ)及(jí)药理，也是最难的几门，更(gèng)是考(kǎo)试“挂科(kē)”人数最多(duō)的几门，所以一定要(yào)重点攻克对(duì)于(yú)解剖的学(xué)习，除了背书以外，还要强调实(shí)习课，护理专业的解剖(pōu)实(shí)习限于(yú)认读标本上好(hǎo)解剖实习课，不仅(jǐn)仅是(shì)为(wèi)了实(shí)习考(kǎo)试，而且也能极有效帮助理解书本上(shàng)的知识，一旦建(jiàn)立了(le)实物的概念(niàn)，再去理解一些结(jié)构和功能，就变得(dé)容(róng)易(yì)了(le)许多的(de)。

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怎样(yàng)学好护理学基础，怎(zěn)样(yàng)学好(hǎo)护理(lǐ)学导(dǎo)论(lùn)这门课程

　　医学基础课

　　基础课的两年(nián)学习(xí)中(zhōng)，最(zuì)重(zhòng)要的几门科目是解(jiě)剖、生理、生(shēng)化、病理以及药理，也(yě)是最难的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人数最多(duō)的几(jǐ)门(mén)，所以一定要重(zhòng)点攻克(kè)

　　对于解剖的学习，除了背书(shū)以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实(shí)习限于认(rèn)读标(biāo)本

　　上好解剖实(shí)习课，不仅仅是为了实(shí)习考(kǎo)试(shì)，而且也能(néng)极有效(xiào)帮助(zhù)理解书本上的知识，一旦(dàn)建立(lì)了实(shí)物的(de)概念，再去理解(jiě)一些结(jié)构和功能，就(jiù)变得容易(yì)了许(xǔ)多。

　　如果(guǒ)说解剖课是(shì)学(xué)习(xí)健康状态时(shí)的人体(tǐ)结构，那么病理课(kè)就(jiù)是学习疾病状态时(shí)的人体结构(gòu)了，这两(liǎng)门课是(shì)相辅相成(chéng)的，学好(hǎo)了(le)常态，也就很(hěn)容易分(fēn)辨什(shén)么是病态，认识了病态(tài)，更(gèng)加深(shēn)了对常(cháng)态的理解。

　　病理(lǐ)课(kè)的学习(xí)跟解剖(pōu)课大同小异，也要背(bèi)很多拗(ǎo)口的名词(cí)，理(lǐ)解很多(duō)疾(jí)病的表现，认很多疾病状态的器(qì)官，要(yào)多记多看多动(dòng)手

　　生理(lǐ)课(kè)主要是解释一些(xiē)人体的(de)机(jī)能(néng)。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业(yè)

　　 1、基础课(kè)的(de)两年学习中，最重(zhòng)要的几门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病理(lǐ)以及药理，也是最难的几门，更是考试(shì)“挂科”人数最多(duō)的几(jǐ)门(mén)，所以一定要重点攻克(kè)

　　 2、对(duì)于解(jiě)剖(pōu)的学习，除了(le)背书以外，还(hái)要强调(diào)实习课，护(hù)理专业(yè)的解剖实习限于(yú)认读标(biāo)本

　　 3、上好解剖实(shí)习课(kè)，不仅(jǐn)仅是为了实习考试，而且也能(néng)极有效帮(bāng)助理解书本上的知识，一(yī)旦建立(lì)了实(shí)物的概念，再去理(lǐ)解一些结(jié)构(gòu)和功能，就变得容易了(le)许(xǔ)多(duō)。

　　 4、如果(guǒ)说解剖课是学习健康状态时的人体(tǐ)结构，那么(me)病理(lǐ)课就是学习疾病状态(tài)时的人(rén)体结构了，这两门课(kè)是相(xiāng)辅相成的，学(xué)好了常态，也就很容(róng)易分(fēn)辨什么是病态，认(rèn)识(shí)了病态，更加深了对(duì)常态的(de)理解。

　　 5、病理课的(de)学习跟解剖课大同小异，也要背很多拗口的名(míng)词(cí)，理解很(hěn)多疾病的表现，认很(hěn)多疾病状态(tài)的器官(guān)，要多记多看(kàn)多(duō)动手

　　 6、生(shēng)理课主(zhǔ)要是解(jiě)释(shì)一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更(gèng)好(hǎo)的自学(xué)护理专业

　　您(nín)好，您可(kě)以报(bào)名参加成年人自(zì)考，选择护理专(zhuān)业即可。

　　希(xī)望可以帮到你

　　 ⑶ 学习(xí)护理好吗

　　我觉得现(xiàn)在(zài)学习护理专业还是挺不(bù)错的呀，未(wèi)来的(de)就业前(qián)景也是相当的广阔，要知道(dào)现(xiàn)在护理专业已经(jīng)被列为(wèi)了紧缺(quē)专(zhuān)业(yè)。

　　也(yě)就是(shì)说(shuō)未(wèi)来(lái)的很长一段(duàn)时间(jiān)，这个专业都会被重点扶持，现(xiàn)在我们国家的护士还(hái)是(shì)比(bǐ)较少的，数量(liàng)是远(yuǎn)远不够的。

　　特别是最近这几年来(lái)，又(yòu)出现了(le)很多特殊型(xíng)的护理(lǐ)职(zhí)业(yè)，比如说家庭护理，还有儿童护理等等。

　　所以说护理(lǐ)专(zhuān)业毕业的大学本科生在(zài)很多医院都是非(fēi)常抢手的，未来肯定会成(chéng)为一个(gè)香饽饽。

　　当然敏(mǐn)宽如果你(nǐ)准备(bèi)去选择(zé)护理专业(yè)，那么你本身(shēn)必须(xū)要(yào)特别的热爱这(zhè)个行业，另外就是你必(bì)须要是一(yī)个特(tè)别(bié)有爱(ài)心(xīn)，非(fēi)常有责任心，平时也(yě)是比(bǐ)较(jiào)细心的(de)一个人。

　　在平时的生活(huó)当中(zhōng)大家(jiā)一(yī)定(dìng)要培养出严谨的作风和良好(hǎo)的生(shēng)活(huó)习惯(guàn)才行。

　　当然了，不管是哪一(yī)个专业，我们都必须要(yào)付(fù)出全部(bù)的精(jīng)力，这样我(wǒ)们在(zài)这个专(zhuān)业(yè)上(shàng)面(miàn)才(cái)会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好(hǎo)护理专业

　　医学基础(chǔ)课。

　　基(jī)础课的困腔两年(nián)学(xué)习(xí)中(zhōng)，最重要的几门(mén)科目是解剖(pōu)、生理、生化、病(bìng)理以及药(yào)理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几(jǐ)门，所以(yǐ)一定要重点攻克(kè)。

　　对于解剖的学(xué)习，除了背书以外，还要强调(diào)实(shí)习课，护理专业的解剖实习限于认读标本。

　　上好解剖实习课，不仅(jǐn)仅(jǐn)是为了实习考试(shì)，而且也能(néng)极有效帮助理解(jiě)书本上的(de)知(zhī)识，一(yī)旦建立了实物的(de)概念，再去理解一些(xiē)结构(gòu)和功能，就(jiù)变得容易了许多。

　　如果说解剖课(kè)是(shì)学习健康状态时的人体结构，那么病(bìng)理课就是学习疾病状态(tài)时(shí)的(de)人体结构了，这两门课是相辅相成(chéng)的(de)，学好了常态，也(yě)就很(hěn)容易(yì)分辨什么是病(bìng)态(tài)，认识了(le)病态，更加深了对常态的理(lǐ)解。

　　病理课的学习(xí)跟解剖课大同(tóng)小异，也要背(bèi)很多拗口的(de)名词，理解很多疾(jí)病的表现，认(rèn)很多疾病状态(tài)的器官(guān)，要多记(jì)多(duō)看(kàn)多动(dòng)手(shǒu)。

　　生(shēng)理课主要是解释一些(xiē)人体的机(jī)能。

　　人体有很(hěn)多微(wēi)妙而又神奇的功能，比如细(xì)胞的物质能量(liàng)代谢，血液的循环，神经的传导等等(děng)。

　　信手(shǒu)拈来，都(dōu)那(nà)么的精(jīng)巧绝伦令人(rén)叹(tàn)服。

　　不过叹(tàn)服归叹(tàn)服，学起(qǐ)来依旧不容易。

　　因为所(suǒ)有的(de)过(guò)程都是不可见的，只能(néng)凭(píng)想象(xiàng)。

　　人体的机能相(xiāng)当奇妙，很多机制尚未研究清楚，只能(néng)推断(duàn)是怎(zěn)样的情(qíng)形，或者就一个现(xiàn)象存在好多种(zhǒng)流行的(de)解释，这无疑增加了(le)学习(xí)的困难。

　　生(shēng)化(huà)是北医的头牌(pái)课程(chéng)，以内容(róng)难、考试(shì)严闻名校内外。

　　生化主要是介绍(shào)人体内一些物质与能量(liàng)的代谢过程，要记很(hěn)多极(jí)其复杂的化学符(fú)号。

　　完成(chéng)一个反应桥尺亮通常会(huì)涉(shè)及(jí)十几二十种物质，还要(yào)记住每一步发生的(de)器官以(yǐ)及发生的条件，想要记得准确(què)而且完整非(fēi)常困难。

　　可以(yǐ)自己编一(yī)些歌(gē)诀帮(bāng)助记忆，比如在记(jì)忆人体八种必(bì)须氨基酸时，可(kě)以使(shǐ)用词头法，把(bǎ)八种氨基酸的(de)词(cí)头(tóu)提(tí)出来组成(chéng)一句(jù)相对容易记(jì)忆的话(huà)“一两色素本来淡(dàn)些”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸(suān)、苏(sū)氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸(suān)、缬氨酸)，这样便轻松把(bǎ)八种不(bù)相关又难(nán)记(jì)的名词整合到(dào)了一起，记得牢也(yě)记得准。

　　最后(hòu)一门(mén)，药理，这(zhè)门课(kè)程也是让人头(tóu)疼的一门(mén)。

　　因(yīn)为(wèi)药物(wù)的名(míng)字都(dōu)是外文翻译的，只是(shì)些无意义生僻字的堆积，又长(zhǎng)又难，不(bù)容易背，还容易(yì)搞混。

　　但这(zhè)门课的内容非(fēi)常系(xì)统而有(yǒu)条(tiáo)理，没有琐碎的(de)知识点。

　　以药物的(de)不良反应为(wèi)例，总论中指(zhǐ)出，不良反应包括副(fù)作(zuò)用、毒性作用(yòng)、过敏反(fǎn)应(yīng)等，是指(zhǐ)“与用(yòng)药(yào)目(mù)的无关，而对(duì)人(rén)体产生不利甚至(zhì)有害的(de)反应”。

　　在各论中(zhōng)，每一类乃至每一种药物(wù)都有(yǒu)其不良反(fǎn)应。

　　如β受(shòu)体阻滞剂具有抑制心(xīn)脏、减慢心率、减慢传导的作用。

　　这些作(zuò)用如果符合治疗目的(de)，就是(shì)治(zhì)疗作用；如果不符合用药目的(de)，就成了对(duì)用(yòng)药者不利的不良(liáng)反应。

　　护理学专(zhuān)业课(kè)。

　　进入护理学院以后，我们会学到中医、礼仪、伦理、美容整形(xíng)等(děng)等有趣且(qiě)实用的课程。

　　比如中医就(jiù)会(huì)学到很多养生的理念、经络穴(xué)位(wèi)、 *** 手法(fǎ)、针灸、简单的(de)中药配(pèi)方等等，这(zhè)些内容不仅仅(jǐn)可以在临床传授给患者，对自己(jǐ)而(ér)言也是受用(yòng)终生的。

　　比如感(gǎn)冒鼻(bí)塞时，按压鼻翼(yì)两侧的迎风穴(xué)，将有效(xiào)缓解(jiě)鼻塞(sāi)的症状(zhuàng)；痛(tòng)经的(de)时候，按压(yā)或针(zhēn)刺(cì)虎(hǔ)口处的合(hé)谷穴，也(yě)能很快(kuài)缓解疼痛。

　　这(zhè)些知识非常实用(yòng)，我们平时身体有(yǒu)些许(xǔ)不适的时候(hòu)，也可以实地(dì)操作一下，简单且有(yǒu)效。

　　而(ér)礼(lǐ)仪(yí)课(kè)则会介绍经典的商务礼仪，如何得体地待人接物，站立坐走的姿势，还(hái)有整饰仪容仪表(biǎo)等等，课程不仅限于(yú)课堂(táng)讲授，还包(bāo)括大(dà)量的实习课。

　　同学们分小组练(liàn)习(xí)或者角色扮演。

　　比如推药车行走时需要上(shàng)身挺直(zhí)，抬头挺胸，收(shōu)腹，两(liǎng)臂与肩(jiān)同宽，放在药车推(tuī)杆两侧，脚尖在正前方直线行(xíng)走，步幅小而(ér)均匀，步速稍快。

　　遇到(dào)难(nán)缠的病(bìng)人时，首先应该冷静，态度礼貌地向(xiàng)患者(zhě)清晰的(de)解释(shì)。

　　如(rú)果(guǒ)不能解决，及时找领导(dǎo)处理，原(yuán)则是不能(néng)跟病(bìng)人争吵。

　　这里找(zhǎo)领(lǐng)导处理，其实(shí)不是推卸(xiè)责(zé)任，而是一个技巧，首(shǒu)先留出一段时间(jiān)让患者情绪(xù)冷静下来；其次领导出面会使得患者有(yǒu)被重视的感觉，也会重新审视(shì)自己(jǐ)的行(xíng)为，从(cóng)解决问题的目的出发，更好的缓(huǎn)解矛盾。

　　这(zhè)些课程实践性强(qiáng)而且都非常(cháng)的有趣，从来不(bù)会有(yǒu)人逃(táo)课，期末考试(shì)也不为难大(dà)家，都能轻松通过(guò)，所以是大学期间难(nán)得的让同学满意的优(yōu)质课(kè)程。

　　除了上(shàng)面提到的相对轻松的课(kè)程外，护(hù)理(lǐ)学院开设的重头课，护理学基础、内科、外科、儿科、妇科护理学其实是跟医学基础课一(yī)样的，让(ràng)人丝毫(háo)也不(bù)敢(gǎn)怠慢。

　　护(hù)理学基础是(shì)一门(mén)理(lǐ)论联系(xì)实际的课程。

　　从入(rù)院时如何接待病人，如(rú)何填写(xiě)各种表单，如(rú)何写护理病历，以(yǐ)及患者住院期间可能会实施的各种护理(lǐ)操作：急救护(hù)理(lǐ)、输血与输液(yè)、铺床、鼻饲(sì)、口(kǒu)护等等。

　　对于刚入(rù)院(yuàn)的患者就涉及到如何与患者沟通(tōng)，建立(lì)良好的(de)护患关(guān)系，沟(gōu)通的过(guò)程(chéng)中35%属于语言(yán)沟通，65%属于非语(yǔ)言性(xìng)沟(gōu)通，可见语言(yán)沟通对(duì)于信(xìn)息传达的作用并没有(yǒu)我(wǒ)们想象中那么大。

　　非言语性(xìng)沟通包括肢体语言、表情(qíng)、声调、语速(sù)等等。

　　像触摸(mō)就(jiù)是一种非(fēi)常好的关(guān)怀(huái)方式，当患者(zhě)身体、心理(lǐ)痛(tòng)苦的时候，适(shì)当拍拍肩膀(bǎng)，握握她的手，会起到意想不到的效果。

　　此(cǐ)外如何建立良好的护(hù)患关系，建立怎样的护患(huàn)关(guān)系，这(zhè)其(qí)中也有(yǒu)技(jì)巧。

　　并不是说替(tì)患者准备好一切，尽(jǐn)量满足患者的要求，就能称之(zhī)为优秀的护理人员。

　　在(zài)患者完(wán)全不能自理(lǐ)的(de)时候(hòu)，确实应该(gāi)尽量提供帮(bāng)助，但(dàn)只要患者(zhě)还具备一定的自理能(néng)力(lì)，就应(yīng)该(gāi)充分(fēn)调动其积极(jí)性，锻炼他的能力，挖掘他的(de)潜力，不能养成依赖别人(rén)的习惯。

　　护理(lǐ)的主要目(mù)的是让患(huàn)者摆脱护(hù)理、回归社会、提高生(shēng)活质(zhì)量。

　　内(nèi)外妇儿护(hù)理学，这四门课程都会有每周一次临(lín)床见(jiàn)习的机会，大致内(nèi)容是(shì)上午在病房参观学习，看看医生(shēng)护士的(de)工作(zuò)流(liú)程、病(bìng)房环境，以及各种疾病的临床表现，对特别典型或者(zhě)罕(hǎn)见的病例要主(zhǔ)动与病人交流，同时(shí)完成(chéng)一(yī)份护(hù)理病历；下午(wǔ)要聚在一起讨论上午问诊过的病例，提出恰当的护理计划与护理措(cuò)施。

　　护理学(xué)的(de)内(nèi)容(róng)也(yě)是很实用(yòng)的。

　　比如(rú)说外科护理学，主要是介绍手术(shù)及外伤患(huàn)者的护理。

　　手术患(huàn)者的护理包括术前护理、术(shù)后护理、出院指导等三(sān)个部(bù)分，像一般手(shǒu)术病人术(shù)后通常会出现(xiàn)的症状(zhuàng)有疼痛、发热、恶(è)心呕吐(tǔ)、腹(fù)胀、呃(è)逆、尿潴(zhū)留(liú)等等。

　　疼痛不仅(jǐn)痛苦而且会影响各器官的生理(lǐ)功(gōng)能(néng)，而且个(gè)体差(chà)异很大，每(měi)个人(rén)对(duì)疼痛的耐受都不一样(yàng)，因此护理人员(yuán)不(bù)能根据(jù)其他(tā)患者(zhě)的经验来(lái)判断(duàn)另一个患者的疼痛程度，而(ér)要根据患者主述的感觉以及表现(xiàn)出来(lái)的表(biǎo)情、活动、睡眠(mián)、饮食等等情况，综合评估患者的疼(téng)痛级别(bié)，合理给予药物止(zhǐ)痛。

　　术(shù)后患者家属比较关心的问题是，如何饮食(shí)，如何活动。

　　基本的原则就是，非(fēi)消化道手术(shù)患(huàn)者，腰麻后6小时左(zuǒ)右，如无其他不适可以开始进食；消(xiāo)化道手术(shù)患者，术后(hòu)48-72小时禁食，之后视病人情况逐渐恢复饮食，而且要注意不要进食糖、奶、豆制品等易产气的食(shí)物(wù)，以(yǐ)免影响(xiǎng)伤(shāng)口愈(yù)合。

　　对(duì)与非制动患者(zhě)的术后运(yùn)动(dòng)是鼓励早期下床活动(dòng)的，视患(huàn)者(zhě)病情轻重以及耐受程(chéng)度循序渐进，比(bǐ)如术后1-2天，开始(shǐ)床上运(yùn)动，包括深(shēn)呼(hū)吸、四肢(zhī)关节伸(shēn)屈(qū)运动、翻(fān)身(shēn)等(děng)等，术后第3-4天(tiān)便可尝试离(lí)床活动，由床边活(huó)动开始逐步(bù)加大运动量。

　　临床实习。

　　临床实(shí)习包括一(yī)年半的护理(lǐ)实习与(yǔ)半年的医疗实习，护理(lǐ)实(shí)习(xí)是在各个科室跟(gēn)着(zhe)护士(shì)老师从事(shì)护(hù)理工(gōng)作，医疗实习则是跟随着医生(shēng)老师从事医(yī)生(shēng)工(gōng)作(zuò)。

　　临床实(shí)习首先(xiān)要对病人负责。

　　在医(yī)院你要面对的对(duì)象是(shì)病人，不是数(shù)据(jù)不(bù)是(shì)机(jī)器，而(ér)是一个个(gè)生命，因此(cǐ)你的任何一个操作(zuò)都要慎之(zhī)又慎。

　　出了问题就是大(dà)问题，大到你不能(néng)承担，而且会给病人(rén)及(jí)家(jiā)属(shǔ)带来痛苦。

　　一定要(yào)按操作规范做事，比如输液(yè)时“三查七对”。

　　三查包括(kuò)：操作前查(chá)，操(cāo)作时查(chá)，操作后查；七对包括：床号，姓名(míng)，药名(míng)，剂量，时间，浓(nóng)度，方(fāng)法。

　　其次要对自己负责。

　　医院是个高危环境，要比普通(tōng)人接触的(de)高致病性病菌多得多。

　　因此一定(dìng)要(yào)懂得保护自己，严格遵(zūn)守(shǒu)医院(yuàn)制(zhì)定(dìng)的(de)各(gè)项防(fáng)护制度，尤其是针具(jù)与(yǔ)血制品，一定要多加小心。

　　除了对自己(jǐ)的(de)身体(tǐ)负责，还要对自己(jǐ)的(de)学(xué)业(yè)负责，临床的老师都很繁(fán)忙，带(dài)的学生又多(duō)，不可能时(shí)时想着(zhe)要给你讲授知识，只能自己多上(shàng)心，多学多(duō)看多做多问，而且(qiě)还(hái)要做到及时与理(lǐ)论(lùn)相联(lián)系，白天在临床见到不熟悉的病症(zhèng)或(huò)操(cāo)作，晚上(shàng)回来查查书(shū)弄(nòng)清楚来龙去(qù)脉，这(zhè)对知识的(de)理解及积累(lèi)是非(fēi)常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗

　　有还有(yǒu)坏(huài)吧(ba)，如果(guǒ)只是(shì)想(xiǎng)要学习怎么护理，而(ér)不(bù)是从事护理专(zhuān)业的工作(zuò)的话(huà)，那还是(shì)可以考(kǎo)虑的。

　　如果想(xiǎng)要从(cóng)事(shì)护(hù)理工作的话(huà)，就要做好(hǎo)面对辛苦工(gōng)作的准备了。

学护(hù)理专业，能学(xué)到(dào)护理知识，很多时(shí)候能(néng)够派上用场。

　　现代女性越来越独立自主(zhǔ)，很多人都向往成(chéng)为都(dōu)市(shì)“白(bái)富美”，乐(lè)意在自(zì)己身上花钱，把自己打扮得美美的。

　　为此，她们愿(yuàn)意(yì)花费大量的时间金(jīn)钱来做美(měi)容护理，让自己的皮肤、身体(tǐ)更加“年(nián)轻化”。

　　而从事美(měi)容护理工作(zuò)，每天(tiān)的工作量相(xiāng)对比较(jiào)少，但是工作待遇却反而(ér)比医院医护人员高(gāo)。

　　所(suǒ)以如果有机会从事这个行业的话，还是(shì)挺(tǐng)不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业(yè)

　　要努斯文败类是什么意思网络用语，斯文败类是什么意思网络用语怎么说力(lì)学习

　　 ⑺ 如何学好护理专(zhuān)业知识

　　护(hù)理这(zhè)个专业越来越受到人们的青睐(lài)和欢迎。

　　主(zhǔ)要是(shì)因为护理专业对(duì)于整个医疗团队(duì)起(qǐ)着(zhe)决定性的作用(yòng)，它(tā)的(de)好坏就(jiù)可以(yǐ)看出这个医院的(de)医疗(liáo)水(shuǐ)平到底(dǐ)是怎么(me)样的。

　　医(yī)疗工作的发展离不(bù)开好的护理团队，护理团(tuán)队已经(jīng)如何发展成为(wèi)整个(gè)医疗(liáo)工作的重要组成部分了。

　　那么如(rú)何学习好(hǎo)护理专业知识呢？

　　首先，学习(xí)护理专业(yè)的(de)学生，一定好的(de)自主学习(xí)的能(néng)力，好好钻研。

　　上课不仅要认真听讲好好学习(xí)专业(yè)的知(zhī)识，也(yě)应(yīng)该课外多看一(yī)些有关专业的书(shū)，拓展自己(jǐ)的认(r斯文败类是什么意思网络用语，斯文败类是什么意思网络用语怎么说èn)知能力，不仅(jǐn)仅局限在课本。

　　在贵阳卫校，有很好的教学团队，但(dàn)是(shì)最主要的(de)还(hái)是自己的学(xué)习能力(lì)和吸收能力。

　　其(qí)次(cì)，如(rú)果(guǒ)学校组(zǔ)织(zhī)有在医院实习的话，要好好的(de)把握机会。

　　因(yīn)为知识是(shì)必须运用到临(lín)床的，有时候知识丰富，但是临床工作(zuò)不好的话也是白(bái)搭。

　　而且临(lín)床(chuáng)需(xū)要很(hěn)好的专业技能，随着护理的发展(zhǎn)，现如(rú)今的护理不仅仅(jǐn)是简(jiǎn)单的打针(zhēn)输液或者(zhě)注重生活(huó)上护理，而是一(yī)项专业的涵(hán)盖面比较广(guǎng)的。

　　临床经验最重(zhòng)要的四个方面(miàn)就是(shì)稳准快好，只(zhǐ)有你的技术娴(xián)熟(shú)，才能给病人安全(quán)感，让病(bìng)人有一个好(hǎo)的心情，这才(cái)符合“为人民服(fú)务(wù)”的精(jīng)神。

　　最后，一定要有崇高的职(zhí)业精神和为人(rén)民服务的精神。

　　因为大家(jiā)都(dōu)知道护理工(gōng)作是很忙(máng)的，有时候连续好几个月都(dōu)没(méi)有(yǒu)休息，那么这个(gè)时候一定要有集(jí)体主(zhǔ)义精神，在集体利益和个人利益不冲突的情(qíng)况下选择集体利益(yì)。

　　学(xué)习好(hǎo)专(zhuān)业(yè)的护(hù)理(lǐ)知识，要(yào)选择学(xué)习(xí)氛围(wéi)浓厚(hòu)的学校，比如四川卫校。

　　然(rán)后(hòu)最(zuì)主要(yào)的还是自己的心(xīn)态和知识技能的塑(sù)造(zào)。

　　一(yī)定要摆(bǎi)正心态(tài)，好好(hǎo)学习专(zhuān)业(yè)的护理知识(shí)，为医疗工(gōng)作做出自(zì)己的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的(de)学(xué)护理专(zhuān)业呢

　　这个阿！兴(xīng)趣是最好的老(lǎo)师(shī)！想想当初你(nǐ)为什么选择了这个(gè)专业(yè)？是(shì)对护士(shì)的崇拜，专(zhuān)还是希望自己也可以(yǐ)救属死扶伤！救人(rén)！至(zhì)于怎么(me)学(xué)好麻！我认(rèn)为上课好好听课，加实践(jiàn)，考试(shì)前将理论(lùn)知识联系实际，就可以了！我认为认真和(hé)努力，勤(qín)奋(fèn)是(shì)最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主(zhǔ)要学(xué)什么(me)

　　开设课(kè)程(chéng)：

　　 1、主干学科：基础医(yī)学(xué)、临(lín)床医学、护理学(xué)。

　　 2、主(zhǔ)要课(kè)程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医学(xué)心(xīn)理学、医学(xué)伦理学、护理学导论、护理(lǐ)学基(jī)础、内科护理学、外科护理学(xué)、妇产科(kē)护理学、儿科护(hù)理学、急救护理学(xué)、预(yù)防医学、精神护理(lǐ)学、护理管理学、护(hù)理礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践性教(jiào)学(xué)环节：包(bāo)括临床综(zōng)合实习、社区(qū)实(shí)习、论文(wén)撰(zhuàn)写等(děng)，一般(bān)安排(pái)不少于36周。

(9)如何学好护理专(zhuān)业扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国内(nèi)方向

　　护(hù)理专业被教(jiào)育(yù)部、卫生(shēng)部等六部委(wěi)列(liè)入国(guó)家(jiā)紧缺(quē)人才专业，予以重点扶持。

　　世界卫(wèi)生(shēng)组织(zhī)对(duì)各成员国卫生人(rén)才资源统计结(jié)果显(xiǎn)示，许多(duō)国家护理人才紧缺。

　　在我(wǒ)国，护士的数量(liàng)远远不够，医护比例严重失调。

　　按照卫生部要求，我国医院(yuàn)的医生和护士的比例是(shì)1：2，重要科室(shì)医生和护(hù)士(shì)的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远达不(bù)到(dào)卫生部的要求，与1:2.7的国际水(shuǐ)平相差很(hěn)大(dà)，与发达国(guó)家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方(fāng)向

　　随着国际医疗(liáo)市(shì)场对护理人(rén)员的需求激(jī)增，“护士荒”现(xiàn)象已日益突出地摆在(zài)各国医学界面前。

　　未来(lái)10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡(pō)、日(rì)本(běn)及全球其(qí)他国(guó)家将急(jí)需200万护理人才，国际人力资源公司已经把目光瞄准中国。