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　　天哲教育

　　广州天哲教育科技(jì)有限公司成立于2001年3月，香港文章中副标题的格式怎么写，文章中副标题的格式要求天哲国际教育(yù)集(jí)团成员(yuán)，总部设在广州，目(mù)前在(zài)深圳（深圳竞哲(zhé)文化(huà)发展有限公司）设有分公司，华南地区第一批拓展机构。

　　新铭堂在线

　　专注于(yú)中高考1对(duì)1辅导10多年，一种跟线下一模一样的线上上课模式，北(běi)京(jīng)地区(qū)的学(xué)员，即可(kě)以面对面授课，也可以在家(jiā)上课，效果一样好，可以让(ràng)孩子(zi)足不出户享受(shòu)优质教(jiào)学资源，实现(xiàn)轻松在家和(hé)名师(shī)面对面上课。

　　学而思(sī)网校

　　学(xué)而思网校为6-18岁孩子提供小(xiǎo)学、初中、高(gāo)中(zhōng)全(quán)学(xué)科(kē)课外教学。

　　“直播+辅导”双师在线教育(yù)平台(tái)，实现(xiàn)了直播上课、实时互动、在线辅导、课堂测试、语音测评(píng)、及时(shí)答疑、课程(chéng)回(huí)放、习题批改、错题(tí)订正，大幅(fú)提(tí)升学(xué)习效(xiào)果(guǒ)。

　　全(quán)国200多个城市的中小学生(shēng)在网(wǎng)校有效(xiào)学习。

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　　其实辅导的效果(guǒ)更多的在(zài)于学(xué)生自(zì)身的身上。

　　其实线上的(de)话有很多(duō)的名师的(de)课(kè)程，只要我们能够耐下心来(lái)学习(xí)都(dōu)是一样的(de)。

　　因此先不用管线上一对一辅导(dǎo)靠不靠谱，重点(diǎn)的是你靠(kào)不靠谱，如(rú)果(guǒ)你(nǐ)是一个特别热爱学习的人，而且有(yǒu)很好(hǎo)的方式，你应该不需要辅导(dǎo)，可是(shì)需要辅(fǔ)导往往(wǎng)是那些，自律性不(bù)高，学习能力不强的人，而这个(gè)过程(chéng)，其实(shí)是比较痛(tòng)苦和漫长的(de)，必须熬得住(zhù)，才能(néng)获(huò)得分数上的提(tí)高(gāo)。

　　因此(cǐ)所有的辅导最关(guān)键的是辅导对象本身有没(méi)有(yǒu)一个能动性，如果(guǒ)他有，再加(jiā)上这些辅(fǔ)助是可以的。

　　当然说(shuō)到(dào)网上一对一辅导，有一些(xiē)肯定是(shì)骗人的，不可能有那么多好(hǎo)的(de)一对一(yī)辅导(dǎo)，所以(yǐ)如果想进行这(zhè)样的一(yī)对一(yī)辅导(dǎo)，应该(gāi)去(qù)找一(yī)些正规的网站(zhàn)。

网上补课哪家好

　　网上(shàng)补课如(rú)：简单学习网、新东方在线(xiàn)、精(jīng)华(huá)网(wǎng)校都是比(bǐ)较(jiào)有名(míng)的机构。

　　1、简单学习网，简单学(xué)习网成立于2007年初(chū)，由北京简单(dān)科技有(yǒu)限公司(sī)创办。

　　简单(dān)学习网依托北京大学研发的“CAT技术”,是(shì)中国(guó)第一家互动视频网校。

　　2、新(xīn)东(dōng)方在线，新东方在(zài)线中小学网络课(kè)堂为同学们提供中小学网络培训课程，中小(xiǎo)学(xué)在线(xiàn)辅导班，在(zài)线课(kè)程(chéng)等，名师授课，全面覆盖中小学(xué)各年(nián)级知(zhī)识(shí)点，助你取(qǔ)得(dé)好成(chéng)绩!

　　3、精华(huá)网校、精(jīng)华在线是北京(jīng)天地精(jīng)华教育(yù)科(kē)技有限(xiàn)公司于2003年成立的在线教育品(pǐn)牌，结(jié)合精华学(xué)校强(qiáng)大的师资和教研力(lì)量，为您提供全面、高质(zhì)量的初、高中(zhō文章中副标题的格式怎么写，文章中副标题的格式要求ng)网络视频(pín)课程，定制的个性化(huà)辅导方案，针对性强(qiáng)，巩固基础，避免(miǎn)偏科！

　　网课的(de)好处和(hé)坏(huài)处：

　　1、好处

　　网(wǎng)课可以不(bù)受(shòu)时(shí)间和空间的限制(zhì)，随时(shí)可以学习，提升了(le)学习效(xiào)率；网课(kè)可以使得教育资源不平等(děng)问题得到解决，教育资源共享使得所有学生都能碧猛享受到一样的服务；

　　网课可(kě)以(yǐ)利用计算机人工智能方(fāng)便，针(zhēn)对(duì)学(xué)生的提问问题以及错误率，可(kě)以对(duì)每(měi)一个学生的学(xué)习情况进行分析，有针对(duì)性的(de)去辅导学生。

　　2、坏处

　　师生不能良好的互动(dòng),缺(quē)乏互动(dòng)或者凳渗(shèn)互动不及时(shí)；教(jiào)师对学生(shēng)的管控力(lì)度变小，学生(shēng)不专心悔粗桥，缺课，缺作业的情(qíng)况(kuàng)比(bǐ)较严(yán)重；学习氛围(wéi)相对较(jiào)差，没有比较就觉得自己(jǐ)做的非常好；学生(shēng)的自制力要求较高，自制力不高就会各(gè)种各样(yàng)的学(xué)习(xí)状态(tài)。

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