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蒸馒头开锅多少分钟熟透,蒸馒头开锅多少分钟熟透了

蒸馒头开锅多少分钟熟透,蒸馒头开锅多少分钟熟透了 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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  反复(fù)的作(zuò)用和表达效果分别是:

  一、作用:

  1、强调,增强语气或语势。

  2、起(qǐ)到(dào)反(fǎn)复咏叹,表达作者(zhě)强烈情(qíng)感的作用。

  3、使诗文的格式整齐有序,而又回环(huán)起伏,充满语言(yán)美。

  二、表达效果:

  1、渲(xuàn)染(rǎn)气氛,创设意(yì)境。

  2、能(néng)突出景物(wù)的特征,使(shǐ)人如见其形,突出形象性。

  反复(fù)的(de)概念:

  反(fǎn)复就是根(gēn)据表达需要(yào),有意(yì)让句子或词语重复(fù)出现(xiàn)的(de)修辞方法,反(fǎn)复就(jiù)是为了强调某种意思(sī),突(tū)出某种情(qíng)感,特意重复(fù)使(shǐ)用某(mǒu)些词语、句(jù)子或者段落等。

  反(fǎn)复(fù)的类型:

  1、词语反复:

  为凸显某(mǒu)种感情(qíng)或某(mǒu)种(zhǒng)行为(wèi),连续两次以上使用(yòng)同一词语,达到强调(diào)的目的。

  例句(jù):沉(chén蒸馒头开锅多少分钟熟透,蒸馒头开锅多少分钟熟透了)默呵(hē),沉(chén)默呵(hē)!不在沉默中爆(bào)发(fā),就在沉默中灭亡(wáng)。

  ——鲁迅《记念刘和珍君》

  简析:鲁迅(xùn)先生在这里多次使用(yòng)“沉默”一(yī)词,表(biǎo)达自己对(duì)政(zhèng)府的(de)愤怒和对民众觉醒的期盼之情(qíng)。

  2、词组或句子反复:

  有时为了表达内容或结构安排的需要,要(yào)连续(xù)两次(cì)以上使用(yòng)同一(yī)个词(cí)组或句子。

  例句:大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核(hé)桃树原来(lái)是(shì)这样(yàng)的(de)!香雪走着(zhe),就(jiù)像(xiàng)第(dì)一次认出养育(yù)她(tā)成(chéng)人(rén)的山谷。

  ——铁凝(níng)《哦,香雪》

  简(jiǎn)析(xī):这里连续(xù)三次反复使(shǐ)用“原来是这样的”,表(biǎo)明了香雪此时的快(kuài)乐心情。

  3、语段(duàn)反(fǎn)复:

  此(cǐ)类型在诗歌和小说中最为常(cháng)见。

  例句:鲁迅在小说《祝福(fú)》中,不惜笔墨,连续两次重复(fù)以“我真傻,真的(de)”开头的一大段。

  简析:通过(guò)反复的强调,一方面表达祥林嫂(sǎo)丧夫(fū)失子(zi)后的痛(tòng)苦(kǔ)心(xīn)情,同时也(yě)反映鲁镇上(shàng)的人们(men)对(duì)她(tā)的冷漠,有力地(dì)批判了摧残中国劳动妇(fù)女的封建礼教。

反(fǎn)复的作(zuò)用答题格式

  反(fǎn)复:突(tū)出思想(xiǎng),强调情感;承上启下,层次清(qīng)晰;多次强调,增(zēng)强(qiáng)感染力。

  加强语(yǔ)气(qì)。

  借代:以简代繁,以(yǐ)实代(dài)虚(xū),以奇代凡。

  答题格式:强调,加强语气等(děng);

  其他(tā)修辞手法及答题格式:

  比(bǐ)喻(yù):化平(píng)淡为生动,化(huà)深奥为(wèi)浅显(xiǎn),化(huà)抽(chōu)象为(wèi)具(jù)体。

  答题格式:生动形象地写出(chū)了(le)+对象(xiàng)+特性。

  生动形象地表现出了……,表达了……情感。

  拟人:化物为人,拉近距离,亲(qīn)切自然:便于对话,交流(liú)情感。

  答(dá)题格式:生动(dòng)形象地写出了+对象+特性。

  生动形(xíng)象地表现出(chū)了.……,表达了……情(qíng)感。

  排比:内(nèi)容集(jí)敏升中,增强气势;叙事透辟,条分(fēn)缕析;语气(qì)强劲,抒情强(qiáng)烈。

  答题格式:强调了+对象+特性(xìng)

  表现(xiàn)了.……,抒(shū)发了(le)……,增强了语势,加(jiā)强了感(gǎn)情。

  夸张:烘托气氛,增强感染力,增强(qiáng)联想;创造气氛,揭示(shì)本质,给(gěi)人以启(qǐ)示(shì)。

  反问:加强语气,增强语(yǔ)势,表达了(le)(的情感),使文章有(yǒu)起伏。

  答(dá)题格式:强调(diào),加强(qiáng)语气等(děng);

  设问:自问自答(dá),引(yǐn)起读者颤拿颂茄(jiā)郑的注意和思考(kǎo),使(shǐ)文章有(yǒu)起伏。

  答题格式(shì):强调,加强语气等;

  对比(bǐ):使所(suǒ)表现的(de)事物特(tè)征(zhēng)或所(suǒ)阐(chǎn)述的道(dào)理观点更鲜明、更突出。

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