老默身上背(bèi)负的数条(tiáo)人(rén)命，除了他(tā)，其他(tā)人都(dōu)能(néng)寻出可恨之处来。为独老李，李顺(shùn)，一个老老实实在工地上辛苦干活(huó)，以此(cǐ)来养(yǎng)活自(zì)己(jǐ)和有(yǒu)病的(de)儿子的老人，还是被(bèi)老默推下了安全架(jià)，当场身死。

老默(mò)曾对安欣(xīn)说好人不应该死，可(kě)为(wèi)何他(tā)送给高启(qǐ)强的第(dì)一(yī)条(tiáo)“鱼”，偏(piān)偏选了这个可怜的老李？

《狂飙》整部剧(创造的意思是什么三年级下册，创造的意思是什么最佳答案jù)所有人的(de)结局其实都像是一个丛林(lín)法则(zé)，都与这两个字息息相关：靠(kào)山。不(bù)管是反派还是正派(pài)，没有靠山都撑不到大结局(jú)。

即(jí)便(biàn)是高(gāo)启(qǐ)强也一(yī)样(yàng)需要(yào)在(zài)必要时刻找(zhǎo)赵(zhào)立冬当靠山，赵立(lì)冬已经是京海一把(bǎ)手了，也要拉着何(hé)黎明当靠山。

安欣有安长林(lín)和孟德海当(dāng)靠山，才撑(chēng)到了指导(dǎo)组来。李(lǐ)响(xiǎng)，陆寒，谭思言(yán)这些没靠山又不从恶，还要(yào)维护(hù)正义的，结果是都死了。

“麻绳专挑细处(chù)断，厄运专找苦(kǔ)命(mìng)人。”小时候看动物世(shì)界，看狮子捕猎(liè)，凶猛(měng)的狮子会(huì)专挑老弱(ruò)病(bìng)残猎物下手。如果(guǒ)哪(nǎ)头(tóu)狮子头(tóu)脑发(fā)热，偏偏要去捕抓牛群的头(tóu)领，最后可能是把自己的命给(gěi)搭上。在我们(men)眼里，老(lǎo)李(lǐ)是可(kě)怜(lián)人(rén)。但老(lǎo)默他是个(gè)杀(shā)手，他眼里没(méi)有谁可怜(lián)，只有能不能完成高启(qǐ)强给他(tā)的任务。至于死的(de)是老李(lǐ)老张(zhāng)还是老陈，对他来说(shuō)都一样。任务顺利完成，事后不会牵连(lián)自己，才是老(lǎo)默最关(guān)心的。

老李死(sǐ)后，安欣前(qián)去调查(chá)。李青曾对(duì)安(ān)欣(xīn)说(shuō)：“我爹以前(qián)跟我说，工地上有个人(rén)经(jīng)常找他聊(liáo)天，那个人一身的鱼(yú)腥味。”

这说明，老默在下手前对老(lǎo)李是做过详细(xì)背调的，不止是对李顺，或者是其他人(rén)，老默(mò)心里(lǐ)已经在锁(suǒ)定目标了。李顺(shùn)对老(lǎo)默说：自己虽然也是莽村人(rén)，但(dàn)不是家家都有钱，自己的儿子身体不(bù)好，只能(néng)自己一大把年纪了还出(chū)来工地干活(huó)，挣(zhēng)钱养活爷俩。

还真心(xīn)劝(quàn)老默契：“趁年轻(qīng)的时候多学点技(jì)术，啥(shá)也(yě)不会，年(nián)老(lǎo)了(le)吃(chī)亏呀(ya)！“短(duǎn)短(duǎn)几句话，老默就(jiù)确认(rèn)了自(zì)己的(de)最佳目标(biāo)了(le)。

李顺年纪大，家里穷，还有个生病的儿子要养活(huó)。更(gèng)重要(yào)的是，李顺(shùn)还是工地(dì)上唯一(yī)的(de)一个莽村人！高(gāo)启强(qiáng)让老默(mò)去杀人(rén)是为(wèi)了阻止李有田的莽村改(gǎi)造工程，李(lǐ)顺的家境和莽村人身份最有可能引(yǐn)起(qǐ)工程中断(duàn)。这样高启强(qiáng)的目(mù)的才能达成：杀(shā)人不是目的，目的是要工地上出现命案，命案(àn)会最快最直接(jiē)中断(duàn)李有田对莽村(cūn)的改造工程。高启强(qiáng)一直想的都是把莽村改造工程揽到(dào)自己手上。

李顺死了，除了(le)家里的傻(shǎ)儿子，没(méi)有(yǒu)人会为这(zhè)样一对无依无靠的父子追究到底(dǐ)。李顺，对杀手(shǒu)来说，是最适合，也最好下手(shǒu)的(de)。老默对李顺最后(hòu)的一(yī)点善良，是把自己饭盒里(lǐ)的鱼肉(ròu)给了他(tā)，在推他下去(qù)前说了一句：老李(lǐ)，慢走啊！这夹(jiā)鱼肉给李顺，与他在日后杀人时自己先吃颗棒棒创造的意思是什么三年级下册，创造的意思是什么最佳答案糖，或者给对方递上一颗棒棒颗，都是老默内心对自己最后的救赎(shú)。

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