大学(xué)的(de)学分是啥意思，大学(xué)学分的规(guī)范是什么是学(xué)分制，教育形式(shì)的一种，以选课为中(zhōng)心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学(xué)生学习质和(hé)量(liàng)的归纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学的学分(fēn)是啥意(yì)思(sī)，大学学分的规范是(shì)什么

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学(xué)生(shēng)

　　学习(xí)质和量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与班(bān)建(jiàn)制、导师制合称三大(dà)教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在国内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大学开端试行学分制，现在(zài)学分制(zhì)变革已(yǐ)在国内(nèi)高校全面推开。

大(dà)学(xué)学(xué)分是什(shén)么(me)意思

　　学分，是用于核(hé)算学(xué)生学习量(liàng)的一种 计量(liàng)单位(wèi) ，按学期核算，每(měi)门课程及实践环节的(de)详细学(xué)分数以(yǐ)专业 教育(yù)方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校(xiào)园也有按(àn)学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能(néng)够评判学生在大(dà)学(xué)期间的学习常(cháng)识的广度，学生获得的学分(fēn)越多，阐(chǎn)明学生(shēng)学(xué)到的东西也就(jiù)越多(duō)。

　　在某些(xiē)大学中，学分也变成了点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是指以选课为中心，以位置(zhì)为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)衡量(liàng)学生学习质量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始(shǐ)于美(měi)国哈(hā)佛大学(xué)，与班建制、导(dǎo)师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻(chè)底学分制的特征。

　　它(tā)既保留了(le)学年制方案性强、专业分类紧密完好(hǎo)的特(tè)性，又(yòu)具有学分制的某些(xiē)长早樱处(chù)，比(bǐ)方，在对课程的选修方面，给予(yǔ)学(xué)生在(zài)必定(dìng)范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底(dǐ)学(xué)分制是一种把有必要获(huò)得的结业总学(xué)分(fēn)作为(wèi)结业规范(fàn)的一种教育管理准则，它要求依照培养(yǎng)目标和教育方案中(zhōng)各门课程(chéng)及教育(yù)环(huán)节的学(xué)时(shí)量，确认(rèn)每门课程的(de)学分，设置必修课和选修(xiū)课，规则各类课(kè)程的(de)份额(é)，以(yǐ)及准予学生结业的最(zuì)低总学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制基(jī)础上发(fā)生的一种能用以显现学(xué)生每门课程的(de)学(xué)习成果的质量，以及学年和结业总成果(guǒ)质量(liàng)的教育管(guǎn)理准则,，其核算公(gōng)式为:学分(fēn)绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是(shì)在学分制的(de)基(jī)础(chǔ)上发生的(de)一种能用以显(xiǎn)现学生对某些(xiē)要(yào)点课(kè)程的学习质量，以区别学生(shēng)专业水(shuǐ)平(píng)凹凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加权学(xué)分(fēn)，将教(jiào)育方案中(zhōng)的学分，依据(jù)课(kè)程类(lèi)别，求学成(chéng)果差(chà)异等(děng)别离确认不同的权重系(xì)数(shù)，方案(àn)学分乘(chéng)以(yǐ)权重系数(shù)，得出加权学分，以区别(bié)学(xué)生学(xué)习成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖子生、评优、纪梵希可以扫码真伪吗，纪梵希可以扫码真伪吗安全吗评奖的(de)重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学(xué)分制是(shì)在要求(qiú)学生修(xiū)满教育方案规则的最低(dī)学格(gé)外(wài)，还应修(xiū)满课(kè)外附加(jiā)学分才干结业的一(yī)种教(jiào)育管理准则。

　　一般说来，课(kè)外(wài)附加学分可依(yī)据(jù)学生参与学科比赛与学术活动、思想品德(dé)与社会工作、文体活动与公益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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