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　　一年级语文(wén)一类字是课本中(zhōng)写(xiě)在(zài)田字格(gé)里(lǐ)的，要求会写(xiě)、会(huì司马相如的长门赋原文和译文注释，司马相如的长门赋原文和译文)读(dú)、会注音、会组词、会写笔顺；

　　二类字(zì)是在一类(lèi)字(zì)上面，标了拼(pīn)音的。

　　这(zhè)些字要(yào)求会读，会注音。

　　语文是基础教育课程体系中(zhōng)的一(yī)门重(zhòng)点教(jiào)学科目，其教学(xué)的内容是语言文化，其运行(xíng)的(de)形式也是语言文(wén)化。

　　语文能力(lì)是学(xué)习(xí)其他学科和科学的基础，也是(shì)一(yī)门重要的(de)人文社(shè)会科(kē)学(xué)，是人们相互(hù)交流思(sī)想(xiǎng)等的(de)工具。

一类字和二类字是(shì)什么意(yì)思？<司马相如的长门赋原文和译文注释，司马相如的长门赋原文和译文/h3>

　　一类(lèi)字和二类字的(de)解释(shì)是：

　　1、“一(yī)类字”是(shì)需要(yào)会(huì)注音、会书写、会展笔顺、会组词、会造(zào)句、会应用于口语和(hé)书(shū)面用语(yǔ)中等等。

　　在简(jiǎn)瞎课本(běn)中的编(biān)排(pái)是：课文(wén)后边(biān)的虚宫格(gé)中的字,统(tǒng)计在语文书(shū)后的《写字表》中(zhōng)。

　　2、“二类(lèi)字(zì)”是需要会注音，再现时会读，其他知识不要求全(quán)体学生掌(zhǎng)握，但可作为分层教学时A层学生(shēng)的学(xué)习内(nèi)容(róng)。

　　在课(kè)本中的编排是：课文后(hòu)边横线间隔中(zhōng)有(yǒu)拼音的字,统计在(zài)语文(wén)书后的《认字表》。

　　一类字和二类字的学习方法：

　　一(yī)、一类字的学习和巩固

　　学生除了知道(dào)这个字的结构，正确的笔(bǐ)顺，一共有多少笔画，还能写出注(zhù)音……其实就是学(xué)习这些(xiē)生字的字音、字形和字(zì)义。

　　老师和家长可以在孩子们掌握(wò)之后，进行(xíng)听写或(huò)看拼(pīn)音(yīn)写(xiě)词(cí)语等考(kǎo)查(chá)，以(yǐ)便掌握孩(hái)子的(de)生(shēng)字学(xué)习情况。

　　对于(yú)写错(cuò)的字，学生要认真的分析(xī)字形，书写正确。

　　二、二类字的(de)学习(xí)和巩(gǒng)固

　　在(zài)学习课文时(shí)，读课文(wén)、读句子的过拦(lán)氏空程中认识这些(xiē)生字(zì)，那(nà)就了解了这(zhè)些生字(zì)在怎样的语境中使(shǐ)用，而不(bù)是单独的拿出一个(gè)字让(ràng)孩(hái)子去记(jì)，这样效果是非(fēi)常低(dī)下(xià)的，而(ér)核游且还是容易(yì)错(cuò)，就(jiù)是(shì)很(hěn)多(duō)学(xué)生(shēng)会(huì)写这(zhè)个字(zì)之(zhī)后，在考试中又不会了的主要的原因。

　　建(jiàn)议(yì)把(bǎ)二类字拿出(chū)来写(xiě)在纸上，这个字上面的注(zhù)音，则需(xū)要孩子们独立完成。

　　如果这些生(shēng)字的(de)注(zhù)音全(quán)部正确(què)，孩子对这(zhè)些字(zì)应该是(shì)认识，这只(zhǐ)是(shì)初步的学习，在认识的基础上要(yào)理解这些字也需要(yào)练习。

　　除此之外，还要关注(zhù)会认字中带颜(yán)色的会认(rèn)字，带颜色(sè)的(de)会认(rèn)字是多音字，我(wǒ)们(men)不仅(jǐn)掌(zhǎng)握这个生字在本课的读(dú)音，还要掌(zhǎng)握它的其他(tā)音。

　　在(zài)语(yǔ)文书书后(hòu)面有认字表，还有写字表，除了认字(zì)表、写字表(biǎo)之(zhī)外，还(hái)有词语表(biǎo)，我们可以好好利用(yòng)起来。

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