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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是(shì)张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的(de)，咬牙切齿地去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什么(me)秘密(mì)似的背……你的(de)幽默细(xì)胞有(yǒu)多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的(de)一种方法(fǎ)，但却是经常(cháng)用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解，先把每一句话(huà)蒙古女人为什么不能碰读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可(kě)大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则(zé)便(biàn)成了(le)“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基蒙古女人为什么不能碰础(chǔ)上，就是有感情地(dì)大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不(bù)同角色进行对话，或者与父(fù)母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一(yī)，朗读可(kě)以避免默读(dú)时容(róng)易(yì)出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以熏(xūn)陶自(zì)己的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的(de)方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不(bù)住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编(biān)号啊，一(yī)段一段来，这(zhè)样会(huì)快一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃(chī)点(diǎn)什么的，相信持之以恒(héng)就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造愉快的(de)气(qì)氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能(néng)考好(hǎo)，想(xiǎng)象自(zì)己在取得良(liáng)好的成绩之后，父(fù)母高兴(xīng)、别(bié)人赞扬(yáng)的情景，想象为自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速(sù)背书(shū)小(xiǎo)窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况(kuàng)不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己(jǐ)的实际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可(kě)能也(yě)不是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课(kè)文的时候，学生(shēng)可(kě)以先记住(zhù)一些关键没和(hé)肢的词(cí)句，再根据这些(xiē)词句进行串蒙古女人为什么不能碰联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅(jǐn)能够提(tí)高效率，还可以帮助(zhù)学生边(biān)理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我们常常需(xū)要采取分段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么把其(qí)中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通过理解的(de)方式，加(jiā)速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往(wǎng)往是(shì)知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不(bù)用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵(sòng)的内容描述出(chū)来。

　　这个过程(chéng)，既是(shì)检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵结果，也是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识(shí)的(de)你(nǐ)能够(gòu)写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述(shù)背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样(yàng)的场景，这(zhè)个(gè)时候往往你就能(néng)感到(dào)得心应手。

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