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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要(yào)的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声(shēng)似(shì)的(de)复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似的讲给别(bié)人听 (当然那(nà)个(gè)人不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法(fǎ)，但却是经(jīng)常用的(de)，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此法的(de)前提是默读(dú)理解，先(xiān)把每(měi)一句话读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或(huò)整篇的(de)意思(sī)，在(zài)此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好，喜怒(nù)哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的，不(bù)妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角色(sè)对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据(jù):第(dì)一，朗读可以避免(miǎn)默读(dú)时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神(shén)经，加快(kuài)记忆(yì)速度;第三，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了(le)，情(qíng)绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自(zì)然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线(xiàn)，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可(kě)以记忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对比的方法(fǎ)帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一起(qǐ)反而很(hěn)慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息一(yī)会(huì)，或者(zhě)吃点什(shén)么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造愉(yú)快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后(hòu)或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下(xià)自(zì)己能(néng)考好，想象自己在取得良好的成绩(jì)之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好(hǎo)。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不(bù)同，有的学(xué)生(shēng)早(zǎo)上(shàng)的记忆力好，有的(de)学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实际(jì)情况，来选择适(shì)合自己的背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特(tè)别(bié)固(gù)定，学生(shēng)们可以自己感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同样也可以起到事半功倍(bèi)的(de)作用(yòng)。

　　比如在背诵语文(wén)课(kè)文的时候，学生可以先记(jì)住一些关(guān)键(jiàn)没(méi)和(hé)肢的词(cí)句，再(zài)根据这(zhè)些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中的内容，而(ér)不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤其孙权劝学中的古今异义，劝学中的古今异义词整理是文科(kē)一(yī)些(xiē)段落比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我(wǒ)们(men)常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一(yī)些(xiē)关键信息，比如(rú)：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读(d孙权劝学中的古今异义，劝学中的古今异义词整理ú)的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理解(jiě)的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于(yú)前面记的过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往(wǎng)往是知(zhī)识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内(nèi)容描述(shù)出(chū)来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背(bèi)诵结果(guǒ)，也(yě)是(shì)检(jiǎn)验你是否真正的理(lǐ)解(jiě)了这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相关知识的你能够写出(chū)来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这(zhè)个(gè)时候往往(wǎng)你就能感(gǎn)到得心应(yīng)手。

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