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全因素速(sù)写是什么(me)意(yì)思，全(quán)因(yīn)素速(sù)写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也(yě)可以(yǐ)理(lǐ)解成写实的意思(sī)，但是速写本(běn)身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应(yīng)该是那(nà)种明暗(àn)速(sù)写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因(yīn)素素描是相对结(jié)构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影的(de)，所以(yǐ)不算全(quán)部因(yīn)素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧的(de)素描一般从结(jié)构入(rù)手，比(bǐ)如文艺(yì)复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子(zi)，却是从结构(gòu)入手来(lái)表现的(de)，更突出(chū)的还有(yǒu)丢勒等(děng)人，而之后东欧的(de)俄(é)罗(luó)斯的列宾美院强(qiáng)调(diào)全因素也就是(shì)相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素(sù)素描就(jiù)是(shì)强调画(huà)的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周围环境的(de)关系一(yī)起表现出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和(hé)考(kǎo)生共(gòng)同的毛(máo)病，由于(yú)他们缺(quē)乏长期性的作业(yè)训(xùn)练，在考试(shì)中不能(néng)在整体观念的指导下全面推进，往往是(shì)急(jí)于求成，在(zài)缺(quē)乏(fá)对整体(tǐ)效果的把握下一味死抠(kōu)局部，造(zào)成局部(bù)相互之间关系无(wú)法很好地(dì)衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美(měi)感不(bù)能更好的体现出(chū)来，局部的构造(zào)已经很(hěn)突出了(le)，而其(qí)他地方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏(kuī)个局(jú)部(bù)组成的，没有局部(bù)的一幅画是(shì)不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有(yǒu)整体(tǐ)，就(jiù)算再精彩、再(zài)深入也是(shì)毫无意(yì)义(yì)的。

　　素(sù)描的目的，不光(guāng)是练就一手“好活”，而更重要的(de)是(shì)培养一(yī)种艺术思维的“意境(jìng)”和(hé)如(rú)何(hé)观(guān)察事物(wù)的(de)“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了(le)这两点，素描练习也就失去了它的本质意(yì)义(yì)。

　　既然整体是关系到一(yī)幅(fú)素(sù)描画的成败，那么局部与局部、局部与整体(tǐ)的关系就显得十(shí)分重要。

　　如何解决一寸多少厘米公分 一寸是几个手指这种(zhǒng)关系，就(jiù)要靠比较的方(fāng)法，比较色调的(de)深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的(de)作品，才(cái)是客(kè)观对象真(zhēn)实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上(shàng)所有(yǒu)的人，没(méi)有绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎(tāi)也(yě)不例外(wài)，他(tā)（她）们(men)也都有(yǒu)别人不易察觉的(de)差(chà)异。

　　素(sù)描(miáo)训练的根本任务是，捕捉对(duì)象(xiàng)的特征和(hé)独(dú)具个性的差异(yì)，但是在素描(miáo)写生的过程中，常常看(kàn)到有的学生不管画谁，不管对(duì)象(xiàng)的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成了(le)他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识(shí)上(shàng)的误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生错(cuò)误(wù)地认为(wèi)：模特儿像不像(xiàng)没有(yǒu)关系(xì)，只要画面(miàn)效果好(hǎo)就行，反正评分(fēn)的老师也不知(zhī)模特(tè)儿(ér)什么(me)样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素描作(zuò)品优劣的标准之一，但(dàn)它却能(néng)检验一个学生对事(shì)物所具备的敏感性和表现能力(lì)。

　　如果一个(gè)学生长(zhǎng)时间脱离对(duì)象去(qù)感受，去编造(zào)所谓的画面效果和废弃对客观对象感知能力(lì)的训练，那么(me)他(tā)就有可能造成感知能力(lì)的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到(dào)素(sù)描写生中的(de)表现就(jiù)是(shì)千人一面。

　　这(zhè)是因为作(zuò)为一(yī)个画(huà)家重要条件(jiàn)的眼睛(jīng)已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高分的(de)。

　　而(ér)这些毛病一旦形(xíng)成(chéng)就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师讲到(dào)的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不(bù)好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面调整(zhěng)时(shí)，最容(róng)易出现(xiàn)画面(miàn)灰、效果对(duì)比不强烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整(zhěng)统一的对比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果就(jiù)不(bù)响(xiǎng)亮，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的(de)关系(xì)是(shì)非常重大的，但不管(guǎn)怎样(yàng)的(de)比例关系，三大(dà)基本色调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分(fēn)都处(chù)在(zài)亮部(bù)里，于是，画面上基本都是亮和灰的(de)色调；如果处理不当，很容易造(zào)成画面(miàn)灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体现深灰(huī)的作(zuò)用(yòng)，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况：模特儿的皮(pí)肤比较(jiào)深(shēn)，黑和深灰色调占其面(miàn)部的大部分(fēn)面积，而浅灰和(hé)亮面所占的(de)面(miàn)积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对(duì)此，考生应主(zhǔ)动减少中间(jiān)色调的深(shēn)度(dù)，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的(de)层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体尊(zūn)重客观对(duì)象的(de)前(qián)提下，允许对局(jú)部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或(huò)明或暗，或(huò)强或(huò)弱，或虚或实，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观秩序，就(jiù)会出(chū)现零乱(luàn)琐碎，因(yīn)而(ér)影响画(huà)面(miàn)的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每(měi)个局(jú)部都画得很(hěn)好很(hěn)完整，但局(jú)部和(hé)局部之间没有(yǒu)联系，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一(yī)个固(gù)定(dìng)光源的(de)照射下，必(bì)然会(huì)出(chū)现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和虚(xū)实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不(bù)好(hǎo)，这样的一幅作(zuò)品也不(bù)能说(shuō)是(shì)一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在(zài)素(sù)描(miáo)的练习过程中，素描必须着重光线、物(wù)体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所以(yǐ)，素(sù)描(miáo)需培养(yǎng)自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也(yě)可(kě)以(yǐ)解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间(jiān)一切的努力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可(kě)以(yǐ)发(fā)现静物上不同的色彩(cǎi)外，亦可发现(xiàn)放在桌(zhuō)上的(de)安全(quán)感，和背(bèi)景间(jiān)的协(xié)调性，这些存在(zài)的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等复杂的(de)因素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　素描是绘画(huà)的(de)基础(chǔ),是最能体现(xiàn)人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实，持之以(yǐ)衡(héng)，不可浮躁(zào)

　　参(cān)考(kǎo)资(zī)料(liào)来源：百度百科-素(sù)描(miáo)

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