音乐教育类(lèi)包括哪些专业类别，音乐教育类包括哪些专业是音乐教(jiào)育类一般特指(zhǐ)音乐教(jiào)育专业(yè)的。

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音乐教育类包(bāo)括哪些专业类别，音乐教育类(lèi)包括哪些(xiē)专(zhuān)业

　　该专业主要培养和造就适(shì)应(yīng)社会主义市场经济建设和(hé)教育改革(gé)发展需要的具有较(jiào)好音乐素(sù)养和(hé)教学(xué)能(néng)力的专(zhuān)门人(rén)才。

　　开设此专业的院校有中央音乐学(xué)院、上海音乐学(xu未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思é)院、天津(jīn)音乐学院、重(zhòng)庆师(shī)范大学、西(xī)华师(shī)范(fàn)大学、河北师(shī)范大学等(děng)。

音乐专业有哪些

　　音乐(lè)专(zhuān)业主要包括声乐、器乐、指(zhǐ)挥、录音(yīn)、作曲、音乐教育(yù)等六个专业，其(qí)中音乐(lè)艺考(kǎo)主要(yào)分为两个方向，一(yī)个是(shì)音乐教(jiào)育类，另一个就是(shì)音乐表演类。

　　1音乐作曲作曲的英文是compose/composition，即“组织”的(de)compose/composition。

　　“组织”就是对素材(cái)进(jìn)行(xíng)整合、组装(zhuāng)、创(chuàng)造性地安(ān)排与(yǔ)使用。

　　早期的音(yīn)乐中(zhōng)，作品(pǐn)必须能(néng)够顺利进行演奏才(cái)算完成(chéng)全(quán)部的(de)作曲工作。

　　并且，创作能够演奏出来的音(yīn)乐才能(néng)算是作(zuò)曲。<未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思/p>

　　随着音乐制作（Music production）技术的发展，某些声部最后即便没有实(shí)现演奏，或者说部分音响并不(bù)适合(hé)真实演奏或无法演奏，也可通过电(diàn)子设备(bèi)获得想要的音乐效果。

　　所以(yǐ)当(dāng)今看来，创作某些即便没有最后的演奏步骤的(de)音乐也属于作曲。

　　作曲是在完成(chéng)音乐内容的(de)创(chuàng)作。

　　音乐(lè)中所有元(yuán)素(sù)都服务于音乐内(nèi)容，每(měi)个声部都是平(píng)等的。

　　任何音(yīn)乐形式（包括单声部音乐与(yǔ)纯打击乐音乐(lè)）至少会包含织体、曲式、编(biān)配、速度、节拍。

　　改变这些的其(qí)中一个(gè)因素就(jiù)有可能改(gǎi)变一首音乐的内容(róng)，明确这些才能称为作曲。

　　和声、复(fù)调、曲式分析与管弦乐法(fǎ)，俗称为作曲“四大件(jiàn)”。

　　2、音乐教育如果(guǒ)你想(xiǎng)主修(xiū)音乐(lè)，并且(qiě)想(xiǎng)在毕业后找(zhǎo)到一份稳定的工作，那么音乐教育是(shì)一(yī)个不(bù)错的选择。

　　事实(shí)上这(zhè)也是大多数音乐专业(yè)毕业(yè)生(shēng)的选(xuǎn)择。

　　如(rú)果(guǒ)你(nǐ)想成为一名私人乐(lè)器教师或(huò)K-12音乐教师，大多数学校都会要求你有一(yī)个学士学位，而大学教师就(jiù)需要硕(shuò)士(shì)或博士学位。

　　就拿美国举例来说(shuō)，学生的音乐教育学位(wèi)课程可以为(wèi)自己(jǐ)在大学所在(zài)州的认证(zhèng)做准备，所以如果(guǒ)学(xué)生毕业于肯塔基州的音乐教育(yù)学士课程，不一定有资格(gé)在伊利诺斯(sī)州(zhōu)任教。

　　而中国的情况就各有不同，每个地区每个学校的要求(qiú)都不尽相同。

　　3、音乐(lè)表演在(zài)本(běn)科和研究生阶段(duàn)，音乐表(biǎo)演课程给学生时间(jiān)和资源来专注于演奏音(yīn)乐(lè)和磨练他们(men)在一种主(zhǔ)要乐器(qì)上的技(jì)能。

　　这些(xiē)课程要(yào)求学(xué)生在入学前参(cān)加试镜(jìng)，培训学生成为表演家(jiā)、音乐治(zhì)疗师、私人(rén)乐器教(jiào)师、歌剧演唱家、指挥家、教堂管风琴手和音乐家。

　　4、音乐(lè)制作/录音艺术(shù)电子音乐制(zhì)作，电子音乐制(zhì)作又名(míng)MIDI制作，是九十年代(dài)随(suí)着电脑的产生(shēng)兴起(qǐ)而兴(xīng)起(qǐ)的一种在电脑上完成制(zhì)作的音乐，专业名称(chēng)叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等(děng)。

　　当代音乐类最实(shí)用、最热门的专业无疑(yí)非电(diàn)子音乐制作(zuò)莫属。

　　音乐(lè)技术/录音艺术的学生(shēng)将(jiāng)学(xué)习音(yīn)乐技术硕(shuò)士学(xué)位(wèi)所(suǒ)需的录(lù)音、音(yīn)乐制(zhì)作、现(xiàn)场声音、电(diàn)子音乐、信号(hào)处(chù)理、沉(chén)浸(jìn)式音频、AR/VR技术(shù)、音乐认(rèn)知、音乐信息学等(děng)领域的(de)高级技能(néng)。

　　需要(yào)学生在音(yīn)乐技术的所有(yǒu)领(lǐng)域都(dōu)拥有(yǒu)坚实的基础，通过与音未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思乐表演和作曲专业的学生合作(zuò)，尝(cháng)试(shì)在实验性音乐与传统音(yīn)乐(lè)之间建立联(lián)系。

　　5、编曲唱作务敏锐(ruì)度，以进入竞争激烈的词曲(qū)创作领域。

　　学生将参加作曲相关的一对一(yī)课程，发展特定的技能和(hé)自己的风(fēng)格，并(bìng)获得在不断发(fā)展的音乐产业中工(gōng)作所需(xū)要的一系列(liè)工具和技术。

　　偏向(xiàng)于流行音乐方面的作曲编曲，招收(shōu)的(de)很多都是在唱歌方面有不错(cuò)基础的学(xué)生(shēng)，在(zài)软件(jiàn)的学习(xí)上不会太过强求(qiú)，更(gèng)偏向(xiàng)于(yú)音乐的(de)创造性。

　　研(yán)究的很多方面(miàn)也是现代流(liú)行音乐方面的风格、创(chuàng)作方式等。

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