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　　初中(zhōng)生幽默诵读(dú)

　　语文学(xué)习很重要的(de)一点就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地(dì)去(qù)背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还(hái)可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当(dāng)然(rán)那个(gè)人不一定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘(mì)兮(xī)兮，低(dī)声(shēng)细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背(bèi)……你(nǐ)的幽默细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的(de)一种(zhǒng)方法，但却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是(shì)默读理解(jiě)，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则(zé)可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是(shì)有感情(qíng)地大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入(rù)越好(hǎo)，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一(yī)些(xiē)噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高涨了，自(zì)然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的(de)遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不(bù)断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳多(duō)读书(shū)也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将要背的(de)东西(xī)编号啊，一段(du元电荷e等于多少？àn)一段来(lái)，这样会快一(yī)点的(de)，要(yào)是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励(lì)自己休息一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒(héng)就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自(zì)己能(néng)考好，想象自己(jǐ)在(zài)取得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人(rén)赞扬的(de)情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快(kuài)速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体情(qíng)况不同，有(yǒ元电荷e等于多少？u)的(de)学生早上的记(jì)忆(yì)力(lì)好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的记(jì)忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合元电荷e等于多少？自己(jǐ)的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固定，学生(shēng)们可以自(zì)己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行背诵(sòng)，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候，学生可(kě)以先(xiān)记住一些关键没和肢的(de)词句，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学(xué)生边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握(wò)住其中(zhōng)的内容，而不(bù)是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么(me)把其中(zhōng)的一(yī)些关(guān)键信(xìn)息，比如：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识(shí)点(diǎn)，边读的时(shí)候边画下来(lái)。

　　就有利于我们(men)通过(guò)理解的(de)方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的(de)时候，要(yào)尝试不用(yòng)原(yuán)话(huà)，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真(zhēn)正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出来(lái)的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古诗里(lǐ)描述(shù)的是(shì)一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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