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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文(wén)学习很重要的(de)一点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某个段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似(shì)的(de)复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋(yáng)，自我炫耀(yào)似(shì)的(de)讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘(mì)兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来(rén)什(shén)么秘密似的(de)背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的一种方法，但却是(shì)经(jīng)常用的，很(hěn)管用的(de)。

　　使(shǐ)用此法的前提是(shì)默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之地了。

　　否则(zé)便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感情地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的(de)，不(bù)妨一个人(rén)模(mó)仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者与父母、同学(xué)分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依(yī)据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的(de)记忆(yì)神(shén)经，加快记(jì)忆(yì)速度;第三(sān)，可以排除外界(jiè)的一(yī)些噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自(zì)己的情(qíng)感，自(zì)我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西(xī)编(biān)号(hào)啊，一(yī)段一(yī)段(duàn)来，这样会快(kuài)一点的，要(yào)是全(quán)篇(piān)一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息一(yī)会(huì)，或者吃(chī)点(diǎn)什(shén)么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自(zì)己在取得良好的成绩(jì)之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍门(mén)

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不(bù)同，有的学生早(zǎo)上的记(jì)忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可能也不(bù)是特别固(gù)定，学生们(men)可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的(de)遗(yí)忘曲线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样(yàng)也可区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来以起到事(shì)半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候(hòu)，学(xué)生可以先记住(zhù)一些关键没和肢的(de)词句，再根据这些词句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提(tí)高(gāo)效(xiào)率，还可以(yǐ)帮(bāng)助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的(de)内容，而不(bù)是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段落比较冗长的内容，我们(men)常常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还(hái)有易错难记的知(zhī)识(shí)点，边读(dú)的(de)时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的重点，往往不在于前面记的过程(chéng)，而(ér)在于后面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容(róng)描(miáo)述(shù)出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了这一段(duàn)知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往也是你考试(shì)的(de)时候(hòu)，相关知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗(shī)里描述的(de)是(shì)一(yī)段(duàn)怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你就能感到(dào)得(dé)心应手。

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