说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用(yòng)答(dá)题格式(shì)，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用是说明方法(fǎ)及作用：举例子：举出实际事(shì)例(lì)来(lái)说明事物，使(shǐ)所要(yào)说明的事物具体化，以便读者理解(jiě)，这种说明(míng)方法叫举例子的。

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说明方(fāng)法有哪些及作用答题格(gé)式，三年级说明方(fāng)法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事(shì)例来说明事物，使所要说明的事(shì)物具体化(huà)，以便读者理(lǐ)解，这(zhè)种说明方(fāng)法叫举例子。

　　运用举(jǔ)事例的说(shuō)明方法说明事物或事理，一(yī)要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文章表达的意思更明确，读(dú)者(zhě)更能(néng)理(lǐ)解(jiě)，具体(tǐ)地说明(míng)了(le)说明对象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比(bǐ)如，在某某(mǒu)地(dì)区，出现云就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根(gēn)据大的范围(wéi)列举相应的例子）

　　举了具体的例子，真实具体有力地说(shuō)明了……，使文章更具有(yǒu)说服(fú)力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明(míng)的(de)内容更充实具体(tǐ)，更具说(shuō)服力，可(kě)以引(yǐn)用(yòng)一些文献资料、诗词、俗语、名人名(míng)言等。

　　引用(yòng)的范围很广，可以是经典著作，名家(jiā)名言(yán)，公式定律(lǜ)，典故(gù)谚语等(děng)。

　　作(zuò)用：使文章(zhāng)更具说服(fú)力。

　　体(tǐ)现说(shuō)明文语言(yán)的准确性(xìng)。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情画(huà)意；

　　引用故事使文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特(tè)，人不(bù)知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)增加文章的说服(fú)力）

　　用作引用的(de)说明方法能够简洁，有力地说明事物的……特征，既增强了说(shuō)服(fú)力，又(yòu)增(zēng)强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是将两种类别(bié)相同或不同的事物、现象加以比(bǐ)较(jiào)来说(shuō)明事物特征的说明方法。

　　说明某(mǒu)些抽象(xiàng)的或者(zhě)是(shì)人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大(dà)家已经熟悉的事物(wù)和它比较，使读者通过比较得到(dào)具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特征也往(wǎng)往(wǎng)在比较(jiào)中(zhōng)显现出来。

　　在作比较(jiào)的时候，可以是同类(lèi)相(xiāng)比，也可以是异类相(xiāng)比，可(kě)以对事物进行“横比”，也(yě)可以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突出强调了说(shuō)明(míng)对象的特点。

　　例句：永(yǒng)定河发水时(shí)，来势(shì)很猛，以前两(liǎng)岸河堤常被冲毁，但是这座桥(qiáo)却从没出过事(shì)，足见它(tā)的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出被说明对象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以(yǐ)便读(dú)者(zhě)理(lǐ)解。

　　需要(yào)注意的(de)是(shì)，引(yǐn)用较(jiào)多的数字，一定要(yào)准确无误(wù)，不准确的(de)数字绝对不能用，即使是(shì)估计(jì)的数字也要有(yǒu)可(kě)靠的根据，并力求近(jìn)似。

　　作用：用列数字的方法进(jìn)行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有(yǒu)较强的说服力。

　　更(gèng)体现(xiàn)了(le)说明文的准确(què)性(xìng)，准确(què)地说明了说明对(duì)象的(de)特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的(de)特征(zhēng)，往往从单方面不易说清楚(chǔ)，可以根据形状、性质、成因、功(gōng)用等(děng)属性的异同(tóng)，把事物分成(chéng)若干类，然后依(yī)照类别逐一(yī)加以说明。

　　这种说明(míng)方(fāng)法(fǎ)，叫分类别(bié)。

　　作用(yòng)：条理(lǐ)清(qīng)晰，层次清晰，一(yī)目了然。

　　清晰地说明了说明(míng)对象的特(tè)点，使(shǐ)文章更具有说服力(lì)。

　　例句：按屏(píng)的建造材料极其(qí)装饰的华丽程(chéng)度，分为金屏(píng)、银屏、锦屏(píng)、画屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等(děng)，因(yīn)而在艺术上有雅(yǎ)俗之别(bié)，同时也显露了(le)使用(yòng)人不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏(píng)的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物(wù)之间(jiān)的(de)相(xiāng)似之处(chù)作比较，以突出事物的(de)形状特点，增强说明的形(xíng)象(xiàng)性和(hé)生动性的说(shuō)明方法叫(jiào)做打比方(fāng)。

　　说明文中的(de)打(dǎ)比方的说明方法，同修(xiū)辞格上的比喻(yù)还有联(lián)想是一致的。

　　不同(tóng)的(de)是，比喻修辞(cí)有明(míng)喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻(yù)和暗喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动形象(xiàng)地说明了说明(míng)对象的特点，使说明更通(tōng)俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要(yào)说(shuō)明的对(duì)象(xiàng)形(xíng)象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使(shǐ)被说明对象更形象、具体，可以进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹了……的(de)……特点，生动形象(xiàng)详细(xì)具体地说(shuō)明了(le)……，使被说(shuō)明对(duì)象(xiàng)更(gèng)准确更详(xiáng)尽更生动(dòng)。

　　例句：这些石刻石狮(shī)子(zi)，有的(de)母子相抱(bào)，有的(de)交头接耳，有的像倾听水声(shēng)，有的像(xiàng)注视行人，千(qiān)态万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被说明更(gèng)具体，更形象(xiàng)）

　　8、下(xià)定(dìng)义(yì)：

　　用简明的语(yǔ)言、科学(xué)的术语对某一(yī)概念的本质特征(zhēng)作规定性的说明叫(jiào)下定义。

　　下定义(yì)能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在阅读时对抽象(xiàng)的字词能够更加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法(fǎ)，是一种安(ān)排工作进程的(de)数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物(wù)的本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个侧面，在事物(wù)的某一个特(tè)点做(zuò)些一般性的解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅读(dú)时对抽象的字词能够更(gèng)加(jiā)明(míng)白(bái)，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有(yǒu)两个(gè)小拱。

　　这个创造性的(de)设(shè)计，不(bù)但节(jié)约了(le)石料，减轻了(le)桥身的重量(liàng)，而且在河(hé)水暴涨的(de)时(shí)候，还可以增(zēng)加桥洞的济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50过水(shuǐ)量，减轻(qīng)洪水对桥身的冲击。

　　同(tóng)时(shí)，拱上加拱，桥身(shēn)也更美观(guān)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者明白(bái)这(zhè)个设(shè)计的巧(qiǎo)妙之(zhī)处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把十(shí)分复(fù)杂的事物说清楚，就可(kě)以采(cǎi)用图表法，来(lái)弥补(bǔ)单用文(wén)字表达的缺欠，对(duì)某些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看(kàn)了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明(míng)了说明对象(xiàng)的特点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设是用(yòng)假(jiǎ)设(shè)的想法表示出将来会出现的情况。

　　作(zuò)用：用(yòng)假(jiǎ)设的环境(jìng)来预设将来可能要出(chū)现的状况。

　　例句：我们(men)只(zhǐ)有(yǒu)一个地(dì)球，如果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明(míng)方法有(yǒu)哪些及(jí)作用答题格(gé)式

　　说(shuō)明方法及其作用答题格(gé)式如下：

　　1、举(jǔ济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50)例子 ：具体(tǐ)真切(qiè)地说明了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚(chǔ)地说(shuō)明(míng)了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门别类(lèi)加以说明,使说明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形(xíng)象地说明(míng)该(gāi)事物的××特(tè)点(diǎn),增强(qiáng)了(le)文章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具体而(ér)准(zhǔn)确地说(shuō)明该事物的××特点.使(shǐ)说明(míng)更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了被说明对象(xiàng)的(de)××特(tè)点(diǎn)（地位(济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50wèi)、影响(xiǎng)等(děng)）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科学的语言对说明(míng)的对象（或科学事理）加以揭示,从而更科学(xué)、早陵(líng)做(zuò)更本质、更概括地揭示(shì)事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图(tú)表：直(zhí)观(guān)形象地说明(míng)了事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法(fǎ)：用引用的方法说(shuō)明事(shì)物的特征,增强说(shuō)服力,如(rú)引用古诗(shī)文(wén)、谚语、俗话.引用说明在文章(zhāng)开头,还起到引出说明对象(xiàng)的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物的(de)特征（或事理）加以形象(xiàng)化的描(miáo)摹,使说明更具体生动(dòng)形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物的特征（或(huò)事理）加以具体的解释说明,使说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说明：引用说明有(yǒu)以(yǐ)下几(jǐ)种形式(shì)—陆(lù)衡(héng)—A、引(yǐn)用具体的事例；（作(zuò)用同举例子） B、引用具体的数据；（作用(yòng)同列(liè)数(shù)字）C、引(yǐn)用(yòng)名言(yán)、格言、谚语；作用是(shì)使说(shuō)明更有说服力(lì).D、引用神话传说、新闻报(bào)道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说(shuō)明的(de)趣味性.（引用说明在(zài)文章开头,还起(qǐ)到引出说(shuō)明对象(xiàng)的作(zuò)用）。

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