文章结(jié)尾(wěi)的作用都有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾的作用(yòng)一般是(s结婚时还是处的多吗，结婚还是处的有多少hì)什么是在(zài)现代文(wén)阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编(biān)给大家总结的答(dá)题(tí)要(yào)点结构上(shàng)：总结上文，收(shōu)束全(quán)文首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上(shàng)：画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结(jié)尾在结(jié)构上或(huò)在内容上(shàng)有什(shén)么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是小编给大家(jiā)总结的答题要点结构上：总(zǒng)结上文，收束全文首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章(zhāng)结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容(róng)上：画龙点睛、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心(xīn).深(shēn)化文章中心，抒发作者什(shén)么(me)感悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格(gé)的。

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文章结尾(wěi)的(de)作用都有什(shén)么呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用一般是什么

　　在(zài)现代文(wén)阅读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或(huò)在(zài)内(nèi)容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大(dà)家总(zǒng)结(jié)的答题要(yào)点(diǎn)

　　结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中心.2、深化文章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什(shén)么感悟或者情感3、写(xiě)出了(le)人物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增(zēng)强(qiáng)感染力5、加深(shēn)读(dú)者的印象，引(yǐn)起读者的注(zhù)意、思考

　　使(shǐ)用诗句来(lái)作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义 2：可以让诗句中(zhōng)的意境和本书要表达的感情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结(jié)合具体文章和人物进行(xíng)分析

文章(zhāng)结(jié)尾的作用有哪些

一、文章结尾(wěi)的作用

　　 结构上：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上文(wén)。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　 内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什(shén)么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物(wù)怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意(yì)、思(sī)考(kǎo)。

二、议论文开头结(jié)尾的作唯晌用

　　 议论(lùn)文开头结尾的(de)作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

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　　得事例,提出中(zhōng)心论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用(yòng)名言,提出(chū)中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点或引(yǐn)出(chū)中(zhōng)心论(lùn)题。

　　也起到吸引读(dú)者往下(xià)读的作用,增强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点明(míng)中心论点

　　 B,补充论(lùn)述(shù),使(shǐ)论证完备严(yán)谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调(diào)中(zhōng)心论(lùn)点,激励号召人(rén)人们。

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三、文章结尾(wěi)的基本要求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要顺(shùn)应文章内容的冲山袜发展

　　 文(wén)章是(shì)反(fǎn)映客观事物的(de),客(kè)观(guān)事物是千变万化的(de),反映千变(biàn)万化的客观(guān)事物(wù)的文章形式也是多种多样的。

　　以小学(xué)生作(zuò)文为(wèi)例,有记(jì)叙(xù)文、说(shuō)明文、应(yīng)用(yòng)文、议论文等文体(tǐ)类型(xíng)。

　　记叙文又可以(yǐ)大(dà)致地分(fēn)成记(jì)人的、叙事的、写景的、状物(wù)的种种类别(bié),因此,文章不能(néng)用同一(yī)形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用什么方式,我(wǒ)们认为,要顺(shùn)应文章内容(róng)散激的发展,不能为结(jié)尾而结尾(wěi)。

　　有些(xiē)同(tóng)学(xué)在阅读别人文章时,觉得有些文章(zhāng)的结尾很有特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学(xué)一学,这种(zhǒng)愿望很好,但是还要注意(yì),你(nǐ)写一篇文(wén)章用哪种方式结尾,要根据文章内容的发(fā)展来(lái)确定。

　　 在我们(men)学(xué)习过的(de)文章中,结尾的方法是(shì)多种多样的(de),有(yǒu)的是事情(qíng)写完了,文章也(yě)就自然(rán)结尾了,不需(xū)要(yào)再去说什么多余的话;有的是(shì)文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候有(yǒu)必要对全文进行一下总结,写上几句概括性的话来收束全(quán)篇(piān);有(yǒu)的(de)人在(zài)文章结尾时恰到(dào)好处地通(tōng)过某种途径把文章的中心点明(míng);也(yě)有的(de)人(rén)爱在(zài)文(wén)章的结尾处(chù)说几句耐(nài)人寻味的(de)话,既能做(zuò)到水到渠(qú)成,又给我(wǒ)们留下(xià)想像的(de)余地(dì);有的(de)人写(xiě)文(wén)章时充分表达了自己的感(gǎn)情,同时自(zì)己在写作过程中被自(zì)己表达的(de)感情所感染(rǎn),情不自禁(jìn)地(dì)在文章(zhāng)结尾时抒起(qǐ)情来;也有的人写到文章结尾处,回应前(qián)文(wén),和文章的标题或者文(wén)章(zhāng)的开头联系起来考虑,使(shǐ)人感(gǎn)到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有(yǒu)的结(jié)尾以小见大,初看不起眼,细想却很深(shēn)刻;有的结尾话虽(suī)说完意却未完,使你还得好好(hǎo)去想一想……文(wén)章(zhāng)的结尾多种(zhǒng)多样,不一而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文(wén)章内容的发展,不能(néng)抛开前(qián)面的内容(róng)为(wèi)结尾而标(biāo)新立(lì)异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长(zhǎng)在马的屁股上甩起来才显得精(jīng)神,如果在老(lǎo)母鸡(jī)的屁(pì)股上安(ān)上马尾巴,那(nà)必然是非常(cháng)难(nán)看的。

　　 我们来看看(kàn)小学语文教材《穷人(rén)》的(de)结尾(wěi):

　　 怎么(me)办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱来,同(tóng)死(sǐ)人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能(néng)熬过去的(de)!快去!别(bié)等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不(bù)动(dòng)。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不(bù)愿意吗(ma)?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在(zài)这里啦(la)。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著(zhù)名作家列夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙的是一位渔夫和他的(de)妻子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙(méng)的邻居,在(zài)她死后收养她的两(liǎng)个孩子的事,反映了沙俄时(shí)代渔(yú)民的(de)生活(huó)状(zhuàn结婚时还是处的多吗，结婚还是处的有多少g)况,歌颂了他(tā)们美(měi)好的心灵和(hé)高尚(shàng)的道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反映了(le)渔(yú)夫的(de)心灵和道德品质,似乎(hū)在(zài)桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实际(jì)上,文章的前面已经(jīng)写(xiě)了(le)桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡(shuì)着的(de)孩子,把(bǎ)他们抱回(huí)家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也(yě)不(bù)知道为(wèi)什么要这样做,但是她(tā)觉得(dé)非(fēi)这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我(wǒ)自作自(zì)受”……“嗯,伊揍(zòu)我一(yī)顿(dùn)也好!”

　　 不难(nán)看出,文章结尾时桑娜的(de)心(xīn)里特别宁(níng)静,作者为什(shén)么不在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因(yīn)为,已(yǐ)经没有必要(yào);文章的中心意思已(yǐ)经得到(dào)了充(chōng)分表现(xiàn)。

　　假如说(shuō),作者此时再对渔夫夫妇大加(jiā)一番(fān)赞(zàn)颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理解全文

　　 一(yī)篇文章应该是一个(gè)整体。

　　至(zhì)于我(wǒ)们说(shuō)的开头,结尾……都是(shì)在这(zhè)个整体之中的,之(zhī)所以要分开来说,是因为为(wèi)了(le)叙(xù)述(shù)的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上、结构上要收束全(quán)篇,对全篇要(yào)有(yǒu)定局、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写人的文(wén)章,结(jié)尾要落(luò)实到人的思想品质(zhì)和性格特征上来;一般写事的文章,结尾要(yào)落实到(dào)事情的意义(yì)和作用上来。

　　不管什么(me)情况,读(dú)者从标(biāo)题到文章结(jié)束(shù)看(kàn)过一遍之后,应该有一种整体感,应该使人感(gǎn)到,文章的(de)结尾和文章(zhāng)的标题、文(wén)章的开头以及文章(zhāng)的中(zhōng)间部分,是密切相联系的,都与这篇(piān)文章的中心密不可分。

　　在(zài)全篇文(wén)章中,文章结尾是不(bù)可(kě)缺少(shǎo)的。

　　如果某(mǒu)篇文(wén)章的(de)结尾使人读(dú)过(guò)之后感到是多余的,或者感到它(tā)与前(qián)面的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的完整性,那(nà)就不(bù)是好的结尾了(le)。

　　 小(xiǎo)学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得(dé)我(wǒ)们学习:

　　 田(tián)寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　 赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的是中国(guó)共产党领(lǐng)导的土(tǔ)地改革(gé)使中(zhōng)国农村(cūn)发生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的(de)田(tián)寡妇(fù)年年都种南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为村里的穷(qióng)人(rén)无土地,无法(fǎ)生活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷(tōu);最怕(pà)人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因此田(tián)寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　”这样的结尾和文章(zhāng)的标题(tí)、文章(zhāng)的前后内容一起构成(chéng)了一篇结(jié)构(gòu)紧凑、内(nèi)容(róng)完整、和(hé)谐统一(yī)的艺术整体,使作(zuò)者所(suǒ)要表达的(de)主题得(dé)到充分表达。

　　这样的(de)结(jié)尾对于全篇内容和结构(gòu)的(de)完整(zhěng)都起到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实(shí)有力

　　 阿托尔斯泰(tài)说过,好(hǎo)的(de)结尾“就(jiù)是当读者把作品(pǐn)读完之后(hòu),有使他(tā)翻(fān)开(kāi)第一(yī)页(yè)来重新去(qù)读(dú)它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文(wén)章(zhāng)充实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语(yǔ)言应该精(jīng)炼,内容要(yào)紧扣(kòu)中心。

　　 我们先看小学语文教材(cái)《抢险》的结尾(wěi):

　　 黎(lí)明的(de)时(shí)候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人(rén)们都(dōu)兴高采烈(liè)地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　 《抢险》的结尾短(duǎn)短的一段只有24个字,说了两层意(yì)思:一层(céng)是决(jué)口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显得充(chōng)实有力(lì)。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情(qíng)发生,大家(jiā)同心协力,堵(dǔ)堤(dī)排险(xiǎn),挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明(míng)使决口(kǒu)合(hé)龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不(bù)仅结尾自(zì)然(rán),同时又紧扣中心。

　　 我们再来看小学语文教材(cái)《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小(xiǎo)船向着(zhe)高(gāo)塔下面的乡村划去的(de)时(shí)候,我(wǒ)还回头(tóu)去看那被抛(pāo)在后(hòu)面的茂(mào)盛的(de)榕树。

　　我(wǒ)感到一(yī)点(diǎn)儿留(liú)恋(liàn)。

　　昨天(tiān)是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟(niǎo)的天堂”的确(què)是鸟的天堂啊!

　　 结尾的(de)这一段共四句话(huà),写(xiě)了自己的行踪及离开时的留(liú)恋之情,说(shuō)明了第(dì)一次(cì)没(méi)有看见鸟的自身原因,表达(dá)了对(duì)“鸟的天堂(táng)”的赞(zàn)美之情(qíng)。

　　语言简明(míng)扼要(yào),特(tè)别是(shì)结句(jù),紧扣(kòu)中心,回应全文,充实有力。

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