初(chū)中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的(de)一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去(qù)背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声(shēng)细(xì)语地仿佛告诉别(bié)人(rén)什么(me)秘密似的背……你(nǐ)的(de)幽默细胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较原(yuán)始的一种方法，但却是(shì)经常用的(de)，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句(jù)话(huà)读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基(jī)础上(shàng)则可大展拳脚，英(yīng)雄有(yǒu)用(yòng)武之(zhī)地了(le)。

　　否则(zé)便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如遇对话(huà)形式(shì)的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗(lǎng)读(dú)可以避免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复(fù)等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层(céng)的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排(pái)除外界的一些噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不(bù)断(duàn)重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡(shuì)前和早上(shàng)背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会快一(yī)点(diǎn)的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学(xué)习(xí)前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得(dé)良好的成绩(jì比玉皇大帝还大的是谁，比玉皇大帝还厉害的是谁)之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学生的具体(tǐ)情况不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己(jǐ)的(de)实(shí)际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时间(jiān)段可能也不是特别(bié)固定，学生们可以自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以(yǐ)起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课(kè)文的时候，学生(shēng)可以先记住(zhù)一(yī)些关键没(méi)和(hé)肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式(shì)，不(bù)仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的(de)时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些(xiē)段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需(xū)要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中(zhōng)的一(yī)些关(guān)键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有(yǒu)易(yì)错难(nán)记的(de)知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们(men)通过理解的方式，加速背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的(de)时(shí)候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵的(de)内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背(bèi)诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的(de)理(lǐ)解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出(chū)来的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你(nǐ)描述背过(guò)的古(gǔ)诗(shī)里描述的是(shì)一段(duàn)怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就能感到得心应手。

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