全(quán)因素速写(xiě)是什么意(yì)思，全(quán)因素速写图片(piàn)是全因素速(sù)写的。

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全因素速写(xiě)是什么意思，全(quán)因素(sù)速写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没(méi)怎(zěn)么听过(guò)，因为全(quán)因素(sù)也可以理解成写实的(de)意思(sī)，但是速写本身讲究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意(yì)思应该是那种明暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结(jié)构素描来(lái)讲的(de)，一(yī)般(bān)结构素描(miáo)是不(bù)考(kǎo)虑光影的，所以(yǐ)不算全部(bù)因(yīn)素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般(bān)从结构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有(yǒu)黑(hēi)白(bái)调子(zi)，却是从结构入手来表(biǎo)现(xiàn)的(de)，更(gèng)突(tū)出的还有丢勒等(děng)人，而之后(hòu)东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院强调(diào)全(quán)因(yīn)素也(yě)就(jiù)是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强调全因素(sù)素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同(tóng)的毛病(bìng)，由于他们缺乏(fá)长期(qī)性的作业训练，在(zài)考试(shì)中不(bù)能在整(zhěng)体观念的指导(dǎo)下全面(miàn)推进(jìn)，往往是(shì)急于求成，在缺乏对(duì)整体效果的把握下一味死抠局部，造成(chéng)局部(bù)相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的(de)美感不能更(gèng)好的(de)体现出来，局部的构(gòu)造(zào)已经很突(tū)出(chū)了(le)，而其他地方(fāng)做的不足，这(zhè)样(yàng)的(de)一幅画，怎(zěn)么(me)能得到好评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的整(zhěng)体是(shì)由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有局(jú)部的一幅画是不真实的(de)；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没(méi)有整体，就算再精彩、再深入(rù)也(yě)是毫无意(yì)义的(de)。

　　素描的目(mù)的(de)，不光是(shì)练就(jiù)一手“好活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描(miáo)练习也就失去了(le)它的本质意(yì)义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是关(guān)系到(dào)一幅素描(miáo)画(huà)的(de)成败(bài)，那么局(jú)部与(yǔ)局部、局(jú)部与整体的关系就显得(dé)十分重要(yào)。

　　如何解(jiě)决这种关系，就(jiù)要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透视关系的(de)远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据(jù)这(zhè)种比较，画出来(lái)的作品，才是客观(guān)对象真实(shí)存在的一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐感加(jiā)强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对相(xiāng)同(tóng)的面(miàn)孔(kǒng)，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不(bù)易察(chá)觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的(de)特(tè)征和独具个(gè)性的差异(yì)，但(dàn)是在(zài)素描写(xiě)生(shēng)的过程中，常常看到(dào)有的学生(shēng)不(bù)管画谁，不管(guǎn)对(duì)象的长相(xiāng)如何，气质(zhì)怎样，都画(huà)得像(xiàng)一个(gè)人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学(xué)时期老师指导上的失误，还有考生(shēng)自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特(tè)儿(ér)像不像(xiàng)没有关系(xì)，只要画面效(xiào)果好就行，反(fǎn)正评分的老师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标(biāo)准之一，但它却能检验一(yī)个学生(shēng)对(duì)事物(wù)所具备的敏(mǐn)感性和(hé)表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱离对(duì)象去(qù)感受，去编造所谓的画面(miàn)效果和废弃对客观对象感(gǎn)知(zhī)能力(lì)的训练，那(nà)么他就有可能(néng)造成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术(shù)家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到素描写生(shēng)中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为(wèi)作为(wèi)一个画家重要(yào)条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师(shī)讲到的(de)每(měi)一个细节。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不好

　　在最后画面调(diào)整时，最(zuì)容易(yì)出(chū)现画面(miàn)灰、效果对比不(bù)强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现(xiàn)这些问题呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层(céng)次缺乏(fá)完整统一的对比和变化规律,画(huà)面的层次就不清(qīng)晰，画面的效(xiào)尘含(hán)果就不响亮，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成分多(duō)点，哪(nǎ)一种成(chéng)分(fēn)少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的(de)比例关系，三(sān)大基本(běn)色调都不应(yīng)缺少其(qí)中的(de)一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的(de)面部大部(bù)分(fēn)都处在亮部里，于是，画面(miàn)上基本都(dōu)是(shì)亮和(hé)灰的(de)色调；为什么白洞比黑洞恐怖，白洞和黑洞哪个更可怕如(rú)果处理不当，很容易造成画(huà)面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开(kāi)深灰和浅灰的距离(lí)，使(shǐ)之保持画面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的皮肤比(bǐ)较(jiào)深(shēn)，黑(hēi)和深灰色调占其面部的大部分(fēn)面积，而(ér)浅灰和亮(liàng)面所占(zhàn)的(de)面积(jī)很少。

　　处理不(bù)好也容(róng)易造成画(huà)面灰暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动(dòng)减(jiǎn)少中间(jiān)色为什么白洞比黑洞恐怖，白洞和黑洞哪个更可怕(sè)调的深度，提(tí)高画面（脸(liǎn)部）的亮(liàng)度，保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　写生的(de)过程当(dāng)中，在整体(tǐ)尊重客观对象的(de)前提下，允许对局部的(de)色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描写(xiě)生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有(yǒu)着它(tā)的(de)规(guī)律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的(de)整体感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况，每个(gè)局(jú)部都(dōu)画(huà)得很(hěn)好很完整，但(dàn)局部和局部之间(jiān)没有联系(xì)，互不统属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘(pán)散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定光(guāng)源的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因(yīn)而(ér)就产生了(le)物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品也(yě)不能说(shuō)是(shì)一(yī)幅(fú)好的作(zuò)品的！

　　4、在素描(miáo)的(de)练习过程中，素描(miáo)必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的(de)描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具(jù)体而微(wēi)的(de)呈现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素(sù)描需培养自己的(de)观察力(lì)。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间(jiān)一切的努(nǔ)力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除(chú)了可以发现静(jìng)物上不同(tóng)的色(sè)彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的(de)协调性，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间(jiān)、动态……等等复(fù)杂(zá)的因(yīn)素(sù)，互(hù)相交(jiāo)织，构(gòu)成(chéng)一(yī)个(gè)美(měi)的秩(zhì)序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的(de)秩(zhì)序(xù)，导换成美(měi)的、入(rù)画的(de)秩序，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素描(miáo)是(shì)绘(huì)画的基础,是最(zuì)能体现(xiàn)人的(de)绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要(yào)踏踏实实(shí)，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来(lái)源：百度百(bǎi)科-素(sù)描(miáo)

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