82厘米的腰围是多少尺 82厘米是多少裤头-惠安汇通石材有限公司

82厘米的腰围是多少尺 82厘米是多少裤头朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)是谁写的？是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著名理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做的。关于朱子家训是谁写(xiě)的以及朱子家训是谁写的什么朝代(dài)，朱子家训是(shì)谁写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的(de)书，朱子(zi)家训是(shì)谁写的(de)字等问(wèn)题，小编将(jiāng)为你整(zhěng)理以下的知(zhī)识答案：

朱子家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家训的作者(zhě)是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原名为《治家格言(yán)》，朱熹所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫(zǐ)阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的(de)《朱子(zi)家训》和朱柏庐(lú)的《治(zhì)家格(gé)言》是在不同时代由(yóu)不同的朱家先贤(xián)所(suǒ)撰(zhuàn)写出(chū)来(lái)的不同传世巨作。很可惜世(shì)人多把他们的文章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家(jiā)格言》，反而(ér)朱熹老夫子真正的(de)《朱子家(jiā)训》一般人(rén)多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一(yī)，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市(shì))，明末清初(chū)江苏昆山县人。著名理学(xué)家、教育家。其父朱(zhū)集璜是明(míng)末的(de)学者，清顺治二年(nián)(1645)守(shǒu)昆城(chéng)抵(dǐ)御清(qīng)军，城(chéng)破，投(tóu)河(hé)自尽。

　　朱(zhū)柏庐自(zì)幼致力读书曾考取(qǔ)秀才，志于仕途。清(qīng)入(rù)关明亡遂不(bù)再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理(lǐ)学主张知行并(bìng)进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征召，然(rán)均(jūn)为先(xiān)生所拒绝(jué)。曾(céng)用精楷(kǎi)手写数十本教材用(yòng)于教学。潜心(xīn)研(yán)究程朱理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康(kāng)熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家训》作者有二(èr)，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学(xué)家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致(zhì)一(yī)，自号(hào)柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市），明末清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是(shì)明末的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城破(pò)，投河自尽(jǐn)。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著(zhù)名理学(xué)家(jiā)、教育家，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白(bái)、用锦尚幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他(tā)上(shàng)侍奉老母(mǔ)，下抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播(bō)迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待(dài)局(jú)势(shì)稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓之(zhī)义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授(shòu)学生，潜心治(zhì)学，以程、朱(zhū)理学为本，提倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感当时的教育方法(fǎ)，使(shǐ)学生(shēng)难以(yǐ)学到真实的学问(wèn)，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写(xiě)数十(shí)本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交(jiāo)往的官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年(nián)）他坚辞不应博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方官举(jǔ)荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临(lín)终(zhōng)前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言》，世称《朱(zhū)子(zi)家训》，流传很广。

　　自问世以来(lái)流(liú)传甚广，被(bèi)历代士大夫尊(zūn)为治家之经，清(qīng)至民国年间(jiān)一度(dù)成为童蒙必(bì)读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐明了修(xiū)身治(zhì)家之(zhī)道是(shì) 一(yī)篇家教名著，通(tōng)篇(piān)意(yì)在劝人要勤俭持家(jiā)安分(fēn)守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思(sī)来(lái)处不易，半(bàn)丝半(bàn)缕，恒念物力(lì)维(wéi)艰"等句，尤股炙(zhì)人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日(rì)），行五十二，小名沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦(huì)，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州(zhōu)病(bìng)叟(sǒu)、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称(chēng)朱(zhū)文(wén)公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南(nán)东路徽州府(fǔ)婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出生(shēng)于南剑州(zhōu)尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著(zhù)名(míng)的理学家、思想家、哲学家(jiā)、教育家、诗(shī)人、闽(mǐn)学(xué)派的代表人物，世称朱子，是(shì)孔子(zi)、孟(mèng)子以来最杰(jié)出的弘扬儒学的(de)大(dà)师(shī)。

教育思想

　　朱(zhū)熹(xī)的长期从事讲学活(huó)动，精(jīng)心编撰了《四(sì)书集注》等多种教材，培养了(le)众(zhòng)多人(rén)才。

　　他的(de)教育思想博大精(jīng)深，其中最值(zhí)得关注的，一(yī)是(shì)论述小学和大学教(jiào)育，二是(shì)关于朱子读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经(jīng)验(yàn)和自己教育实践(jiàn)的(de)基(jī)础上(shàng)，基于对人的生理和心(xīn)理特征的初步认(rèn)识，把一个人(rén)的教育分(fēn)成小(xiǎo)学和大学两个既有区别又(yòu)有(yǒu)联(lián)系的阶段，并提出了(le)两者不同的(de)教育(yù)任务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教育阶段，其(qí)任务是(shì)培(péi)养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于82厘米的腰围是多少尺 82厘米是多少裤头小学(xué)儿童智识(shí)未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内(nèi)容是学(xué)其事，主张儿童在日常生(shēng)活(huó)中，通过具体行事，懂(dǒng)得基本的(de)伦理道德规范，养成一定的行为(wèi)习(xí)惯，学习初步(bù)的文化知识技能。

　　在(zài)教育方法上，朱(zhū)熹强调先入(rù)为主，及早(zǎo)施教；要力求(qiú)形象、生动，能(néng)激发兴(xīng)趣；以《须(xū)知》、《学(xué)规》的形式培(péi)养儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学教育(yù)，其任务是在(zài)坯(pī)璞的基础(chǔ)上再加光饰，把他(tā)们(men)培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重在(zài)教事的小(xiǎo)学教(jiào)育不同，大学(xué)教育内(nèi)容的(de)重点是教理，即重在探究事物之所(suǒ)以然。

　　对于大学教育方法，朱(zhū)熹一是重视自(zì)学，二(èr)是(shì)提倡(chàng)不同学术(shù)观点(diǎn)之间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解(jiě)，为中国古代教育(yù)思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。