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快速(sù)背书小窍门 初中生记忆(yì)秘(mì)诀视频，快(kuài)速背书(shū)小窍门 初(chū)中生记忆秘诀大全<说一个人不上道是什么意思，不上道是什么意思？/h3>

　　初中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很重要的一(yī)点就是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书(shū)，不(bù)必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当(dāng)然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地(dì)仿佛告诉(sù)别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

反复(fù)诵读，熟读成诵(sòng)

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始的一种方法(fǎ)，但却是经常用(yòng)的，很管用的(de)。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读(dú)。

　　感情越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒(nù)哀(āi)乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式(shì)的，不妨一个人(rén)模仿不同角色进行(xíng)对话，或(huò说一个人不上道是什么意思，不上道是什么意思？)者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗读可(kě)以避免(miǎn)默读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二(èr)，读出声来(lái)，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神(shén)经，加快记(jì)忆(yì)速度;第(dì)三，可以(yǐ)排除(chú)外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己的(de)情感，自我陶(táo)醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍(bèi)。

初中生(shēng)快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门(mén)

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重(zhòng)复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读(dú)书也可(kě)以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的方法(fǎ)帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东西(xī)编号啊，一(yī)段(duàn)一段来(lái)，这样会(huì)快一点的(de)，要(yào)是全篇(piān)一起反而很慢，另(lìng)外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自(zì)己休(xiū)息一会(huì)，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自(zì)己(jǐ)能考好，想象自己在(zài)取得良好的成绩(jì)之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人赞(zàn)扬的(de)情景，想象为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速(sù)背(bèi)书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段说一个人不上道是什么意思，不上道是什么意思？背诵。

　　每(měi)个(gè)学生的具体(tǐ)情况不(bù)同，有(yǒu)的学生早上的记忆力(lì)好，有的学(xué)生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实际情况，来(lái)选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以起到事半(bàn)功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时候，学(xué)生可以先记住一些关键没和肢的词(cí)句(jù)，再根(gēn)据这些(xiē)词(cí)句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不(bù)仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮(bāng)助学生(shēng)边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的(de)内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的(de)知(zhī)识(shí)点，边(biān)读的时(shí)候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵的(de)时候的重点，往往(wǎng)不(bù)在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识(shí)背诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要(yào)尝(cháng)试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的(de)内容描(miáo)述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背(bèi)诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解了(le)这一(yī)段知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往也是你(nǐ)考(kǎo)试的(de)时(shí)候(hòu)，相关知识的(de)你(nǐ)能够写出来的(de)答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古诗里描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你(nǐ)就能感到得(dé)心应(yīng)手。

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